戚野看著那角白色，直到許愿又問(wèn)了一遍，才收回視線：“沒(méi)什么?！?/br>
    很平靜的語(yǔ)氣。

    *

    戚野應(yīng)得敷衍，許愿習(xí)慣了，沒(méi)想那么多。

    開(kāi)學(xué)有一段時(shí)間，功課慢慢變得多了起來(lái)。有好多作業(yè)沒(méi)完成，一下課，她便早早出了校門(mén)，坐上公交車(chē)回家。

    最近沒(méi)有其他考試，社保局的工作又忙，陶淑君顧不上、也沒(méi)找到什么理由沖她發(fā)火。

    所以許愿在家不算太難熬。

    吃過(guò)晚飯，她收拾好碗筷，回屋繼續(xù)做作業(yè)。

    物理成績(jī)不好，為了追上其他同學(xué)，許愿總是最先認(rèn)真完成物理作業(yè)。

    等寫(xiě)完這一門(mén)，才按著不擅長(zhǎng)的順序，依次往下寫(xiě)。

    最后一份功課是數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

    說(shuō)起來(lái)許愿自己都奇怪，她偏科和其他同學(xué)完全不一樣。比如石小果數(shù)學(xué)物理每次都能拿高分，語(yǔ)文英語(yǔ)則常年吊車(chē)尾，算是很典型的一種。

    當(dāng)然，陳諾那樣門(mén)門(mén)都好，和江潮那種門(mén)門(mén)都爛的情況也不多見(jiàn)。

    而許愿偏科偏得毫無(wú)規(guī)律。

    物理常常考不及格，按理說(shuō)，她的數(shù)學(xué)成績(jī)也不會(huì)好到哪里去。

    但每次大考，都是數(shù)學(xué)和英語(yǔ)一起幫她提分。如果某次考試的數(shù)學(xué)卷子特別難，許愿甚至還能考到班里前二十。

    陳諾時(shí)常替她頭疼：“你數(shù)學(xué)成績(jī)要是能勻一點(diǎn)兒給物理，那該多好？”

    許愿也郁悶：“誰(shuí)說(shuō)不是呢……”

    至少這樣，她不會(huì)被陶淑君訓(xùn)那么多次。

    許愿數(shù)學(xué)好，寫(xiě)作業(yè)寫(xiě)得快，沒(méi)一會(huì)兒，就寫(xiě)完了老師布置的兩頁(yè)習(xí)題。

    起身，拿著筆，去客廳找陶淑君簽字。

    許建達(dá)不在家，陶淑君下班后的生活極其單調(diào)。不愛(ài)和辦公室里的同事，或者私下認(rèn)識(shí)的朋友出去玩，每天一回家，便開(kāi)著電視，躺在沙發(fā)上。

    一邊聽(tīng)電視，一邊刷手機(jī)。

    玩累了回主臥睡覺(jué)。

    前幾天簽字時(shí)，陶淑君沒(méi)說(shuō)什么。今天從許愿手里接過(guò)練習(xí)冊(cè)，卻沒(méi)有立刻給她簽，而是順手往后翻了幾頁(yè)：“后面的怎么沒(méi)寫(xiě)？”

    許愿愣了下：“后面的還沒(méi)學(xué)，老師不要求寫(xiě)?！?/br>
    數(shù)學(xué)老師布置的作業(yè)并不多，按著課程進(jìn)度，一天兩頁(yè)，算是很適中的作業(yè)量。

    陶淑君一聽(tīng)便皺眉：“你什么意思？”

    “老師讓你學(xué)的你就學(xué)，不讓你學(xué)的你就不學(xué)了？”手里玩著手機(jī)，她劃去下一個(gè)短視頻，“去！把后面的寫(xiě)了！”

    “啪”的一聲，把練習(xí)冊(cè)扔在地上。

    陶淑君玩手機(jī)的時(shí)候喜歡嗑瓜子，磕完了，隨手一丟，茶幾附近都是瓜子皮。

    練習(xí)冊(cè)掉在一堆瓜子殼上，不可避免沾上碎屑。

    在練習(xí)冊(cè)落地的時(shí)候，許愿無(wú)意識(shí)跟著顫抖一下。

    不敢反駁陶淑君，她彎腰把練習(xí)冊(cè)撿起來(lái)，拍掉上面的臟東西：“我現(xiàn)在去寫(xiě)……媽?zhuān)阆冉o我今天的作業(yè)簽個(gè)名吧?！?/br>
    陶淑君睡覺(jué)的時(shí)間很不規(guī)律。

    有時(shí)剛吃完飯，就早早回屋休息。有時(shí)夜里一兩點(diǎn)，許愿躺在床上，還能被客廳里毫不控制、肆無(wú)忌憚的笑聲驚醒。

    明天數(shù)學(xué)老師要檢查簽名，她沒(méi)那個(gè)膽子，把熟睡的陶淑君叫起來(lái)簽字。

    許愿只是提出一個(gè)合理的要求。

    下一瞬，陶淑君便瞪起了眼睛：“我不簽！我憑什么給你簽！你是給我學(xué)習(xí)還是給你自己學(xué)習(xí)？”

    “我看你這個(gè)態(tài)度相當(dāng)有問(wèn)題！”手機(jī)也不玩了，她坐起身，“天天趕鴨子上架，和驢拉磨一樣，不抽不動(dòng)！你這樣能學(xué)好習(xí)？能考出成績(jī)？都是什么毛病，有你這樣的學(xué)生嗎！”

    毫無(wú)征兆的辱罵劈頭蓋臉落下。

    許愿不知道自己做錯(cuò)了什么，臉直接白了：“我會(huì)寫(xiě)的，我馬上就去寫(xiě)……沒(méi)有簽名陶老師會(huì)罰站，媽……”

    其實(shí)只是一個(gè)簽名，沒(méi)有就沒(méi)有，陶老師不至于因?yàn)樯倭艘粋€(gè)簽名，而隨便罰站學(xué)生。

    但許愿并不這么想。

    十幾歲的小孩兒，老師和父母在他們眼中，是世界上最有權(quán)威的人，說(shuō)的每一個(gè)字都力重千鈞，不容更改。

    “我讓你寫(xiě)你就去寫(xiě)！”陶淑君根本不聽(tīng)許愿說(shuō)什么，“答案給我！待會(huì)兒我檢查！錯(cuò)一道題你試試看！”

    陶老師把練習(xí)冊(cè)配套答案也發(fā)了下去，讓家長(zhǎng)收好，每天簽字時(shí)順手批改對(duì)錯(cuò)。

    陶淑君不耐煩批閱，之前的作業(yè)全是許愿自己改的。

    電視開(kāi)著，手機(jī)里的短視頻還在播放。而陶淑君的聲音又高又尖刻，蓋過(guò)電視機(jī)里觀眾的掌聲，也蓋過(guò)短視頻里機(jī)器配音的笑聲。

    許愿只能把答案交給陶淑君。

    回屋，坐在書(shū)桌前，盯著數(shù)學(xué)練習(xí)冊(cè)。

    她數(shù)學(xué)好，盡管還沒(méi)有學(xué)到后面的單元，那些題目對(duì)她來(lái)說(shuō)也并不難。

    但此刻，臺(tái)燈溫柔的米色燈光下，許愿看著攤開(kāi)的練習(xí)冊(cè)，仿佛回到了不久前，物理測(cè)驗(yàn)的課堂上。

    曾經(jīng)熟悉的數(shù)字、柱狀圖、統(tǒng)計(jì)表在瞬間變得陌生，即使她強(qiáng)迫自己一遍一遍閱讀題干，最后抖著手在草稿紙上寫(xiě)出來(lái)的，也只是一連串凌亂不堪、毫無(wú)意義、沒(méi)有任何價(jià)值的數(shù)字。

    一張草稿紙。

    兩張草稿紙。

    終于，在她撕下不知道第幾張草稿紙之后，“咔”的一聲，門(mén)被推開(kāi)了。

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