“住手！”他直接闖進(jìn)了某組織的交易現(xiàn)場(chǎng)，手上的書(shū)早已順從他的意志變成了長(zhǎng)刀。

    “我絕對(duì)不會(huì)允許，有這種事在我面前發(fā)生！”正義感極強(qiáng)的青年大聲地喊道，“以我父親的名義起誓?！?/br>
    作者有話(huà)要說(shuō)：　　本卷完，請(qǐng)期待下一卷的大型迫害森首領(lǐng)活動(dòng)。

    草野老師的著作《茫茫半世紀(jì)》是一本回憶錄，記錄的是他在種花家的故事。

    在這里提醒一下，本文里的部分文豪的關(guān)系里有作者本人的理解，可能與文煉有相關(guān)的出入。

    比如，文煉中，草野老師稱(chēng)呼太宰老師為“治君”。

    以及三卷第一位登場(chǎng)的文豪，在某些方面絕對(duì)可以迫害森首領(lǐng)了。

    以及，怎么這么快就要到我心里的良心線了！??！

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    第33章

    清晨, 尤其是前些天剛有了一場(chǎng)異能力造成的降雪，天氣是當(dāng)季少有的寒冷。

    羽生唯正感嘆著港口黑手黨大樓的重建速度，自己離開(kāi)前還只剩下一半完好, 現(xiàn)在就只有一棟還在修建中。

    這就是港口黑手黨的速度嗎？

    雖然自己的內(nèi)心里的確有些幸災(zāi)樂(lè)禍，但是對(duì)港口黑手黨并沒(méi)有做更多了解的他, 還不知道自己接下來(lái)將會(huì)面臨怎樣的心靈暴擊。

    總不可能，港口黑手黨的高層全都是老師們的同位體吧！

    羽生唯回憶起來(lái)第一次看到有關(guān)港口黑手黨的資料時(shí)的場(chǎng)景, 里面出現(xiàn)了很多老師的名字。

    真的是越想越窒息, 羽生很快就調(diào)整了心態(tài), 將自己的注意力集中在了這次的額外任務(wù)上。

    自己這次間隔短暫地重回橫濱, 完全只是為了處理上一次遺留下的問(wèn)題。

    雖然, 侵蝕者的母體已經(jīng)確認(rèn)被消滅了，按理說(shuō)，“書(shū)”應(yīng)該是可以對(duì)世界進(jìn)行進(jìn)一步的修補(bǔ)。

    但是，據(jù)“書(shū)”所言，它預(yù)測(cè)到了有重要人物正在被殘留的侵蝕者影響，即將造成不可預(yù)估的后果。

    羽生默默地聽(tīng)完了“書(shū)”的解釋, 再次認(rèn)為“書(shū)”絕對(duì)要升級(jí)一下收集情報(bào)的能力，不要總是等到事后才解釋原因。

    因?yàn)檫@次任務(wù)的特殊性, 羽生此次使用的馬甲是由圖書(shū)館掌握“實(shí)權(quán)”的老師們安排的。

    老師們可能考慮到，使用與異世界關(guān)聯(lián)較少的文豪馬甲能減輕羽生唯扮演時(shí)的精神疲倦感，所以這次的第一位馬甲是和郎老師。

    與他的父親【廣津柳浪】老師在各種方面神似的【廣津和郎】, 雖然因?yàn)樽陨礓J利的氣質(zhì)總是給人不太好的第一印象, 但卻是個(gè)充滿(mǎn)正義感，一直不厭其煩地向別人伸出援助之手的大好人。

    用和郎老師的馬甲，羽生唯的確感到自己的心情遠(yuǎn)比上一次的要好太多了，只是自己的思維方式會(huì)像和郎老師一樣, 往過(guò)于耿直的方向發(fā)展。

    比如現(xiàn)在，自己又路見(jiàn)不平地解決了某個(gè)搶劫事件，雖然受害者還因?yàn)樽约旱难凵襁^(guò)于冷峻而倉(cāng)惶離開(kāi)。

    灰藍(lán)發(fā)的青年輕輕地嘆了一口氣，臉上還是那種生人勿近的表情，似乎是已經(jīng)習(xí)慣了類(lèi)似的事情。

    短墻上的貓咪目睹了剛剛發(fā)生的一切，他輕巧地跳到青年的附近，若有所思地跟著青年繼續(xù)行動(dòng)。

    青年沿路仔細(xì)地觀察著，應(yīng)該是在搜尋什么東西，他走走停停，一路上倒做了不少的好人好事。

    直到，快要接近某幾座標(biāo)志性建筑時(shí)，青年愣住了一下，隨即像是在自我確認(rèn)一樣停住了腳步。

    不管怎樣，青年的行為在三花貓的眼里非常的可疑，尤其是那身非常具有圖書(shū)館特色的打扮。

    青年猶豫了一會(huì)兒，還是立即轉(zhuǎn)身離開(kāi)了。

    三花貓繼續(xù)跟上青年的腳步。

    只不過(guò)，青年自言自語(yǔ)地話(huà)語(yǔ)卻讓貓咪整個(gè)身子迅速炸毛。

    “夏目先生好像說(shuō)，暫時(shí)不要接近這里?！?/br>
    青年認(rèn)真地思考道。

    “所以我還是先去給老師買(mǎi)羊羹吧。”

    三花貓痛定思痛，他跟著青年在橫濱的街道上轉(zhuǎn)悠，看著青年熟練地在甜品店里選出了自己喜歡吃的那款羊羹，又被附近的一家煙草店吸引住了腳步。

    “這是父親喜歡的煙草……”青年喃喃著，表情第一次地稍微柔和了下來(lái)。

    三花貓停住了腳步，他剛想跟著青年進(jìn)入店鋪，卻突然被一位活潑的孩子抱起來(lái)了。

    “是稀有的公三花貓呢！”戴著帽子的紅發(fā)孩童抱起了貓咪，翠綠色的眸子閃著小星星，“真想讓夏目老師和小司書(shū)他們看看??！”

    男孩的身邊環(huán)繞著各種各樣的鳥(niǎo)類(lèi)，他驚喜地抱著三花貓，貓咪剛想掙扎一下，但聽(tīng)到了自己想要了解的情報(bào)，便安靜下來(lái)。

    “三花貓先生，我跟你說(shuō)，我的老師夏目先生他......”活潑過(guò)頭的男孩抱著早已生無(wú)可戀并垂下耳朵的三花貓，不停地吹著自己老師的優(yōu)點(diǎn)。

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