[題內(nèi)話(huà)]

    雖然還有點(diǎn)早（不如說(shuō)太早了），但這里想問(wèn)下讀者醬們的接受度。

    下卷的柯南篇作者桑的初設(shè)有點(diǎn)瘋，除了文案上寫(xiě)的波本是真酒外，女主的設(shè)定是惡役大小姐，除了不親·手·殺·人外什么壞事都敢做（當(dāng)然會(huì)給出女主愿意遵從這個(gè)人設(shè)的原因）……然后問(wèn)題來(lái)了，作者桑有個(gè)大膽的想法，她想把領(lǐng)了便當(dāng)?shù)牟糠纸巧珜?xiě)成紅轉(zhuǎn)黑，而且不想洗白惡役女主（要么黑到底要么白到底，黑轉(zhuǎn)白看了好多感覺(jué)雖然拉好感簡(jiǎn)單但少了點(diǎn)什么），不知道你們能不能接受這種黑方勝利的走向（當(dāng)然主要角色不會(huì)死啦）？

    感謝：

    讀者“54178418”，灌溉營(yíng)養(yǎng)液 ＋2 2021-08-14 23：23：57

    第36章 變化

    特蕾莎孤兒院有哪里不一樣了。

    一個(gè)月？?jī)蓚€(gè)月？

    不，或許更久以前，外人便感覺(jué)到了孤兒院的不同。

    漏水的屋頂被補(bǔ)上、破舊的墻體被翻修、就連屋外的空地也被種上生命頑強(qiáng)的野花與能吃的植被，更不提原本略顯蕭條的孤兒院，現(xiàn)在看著越發(fā)正規(guī)。

    就像寂寥到寧?kù)o的轉(zhuǎn)變。

    即便大多時(shí)間都是安靜的，給人的感覺(jué)就是不一樣。

    至于剩余的小部分？

    那當(dāng)然是每日不斷的讀書(shū)聲了。

    聽(tīng)著孩童稚嫩的嗓音將優(yōu)美的文字從磕磕絆絆、到現(xiàn)在流利地閱讀，不得不說(shuō)是一種從疑惑煩躁到習(xí)慣悅耳的過(guò)程。

    住在附近的新街區(qū)居民是第一個(gè)注意到這個(gè)改變的。

    原本孤兒院能傳出的聲音，不過(guò)是小孩子間的打鬧和特蕾莎發(fā)現(xiàn)他們過(guò)火后的訓(xùn)斥，但現(xiàn)在不同了——打鬧聲未斷，但比起過(guò)去更顯愉悅。

    孩子們哭哭啼啼的聲音也變成了歡笑與嬉戲，再也不會(huì)讓聽(tīng)到的人心里煩悶。

    就連每天早晨定時(shí)定點(diǎn)的朗讀，也成了附近居民心照不宣的“獨(dú)有場(chǎng)景”，更有人將孩子們的讀書(shū)聲當(dāng)作鬧鐘，代替成為新一天的初鳴。

    這些當(dāng)然是我向特蕾莎提議開(kāi)始啟蒙課的結(jié)果。

    不過(guò)三個(gè)月，孤兒院里沒(méi)事做的孩子就都陷入了學(xué)習(xí)的友好（地獄）氛圍。

    因?yàn)椴凰闾乩偕震B(yǎng)的孩子，所以我和中也不需要學(xué)習(xí)。

    當(dāng)然，如果中也想主動(dòng)接受特蕾莎的講課，就是另一回事了。

    反正新家建好后我們也很少回去住，幾乎在孤兒院成了?？汀?/br>
    而現(xiàn)在——

    我代替去做飯的特蕾莎監(jiān)督小蘿卜頭們進(jìn)行“課后訓(xùn)練”。

    只能說(shuō)心情愉悅。

    “白瀨哥哥，這個(gè)字讀錯(cuò)了?！?/br>
    “……我故意考你的?！?/br>
    聽(tīng)到白瀨的狡辯，我假裝無(wú)辜地眨了眨眼，恍然地接到，“啊，是這樣呀，那白瀨哥哥繼續(xù)吧。”

    面對(duì)我笑瞇瞇的視線(xiàn)，白瀨想砸書(shū)的動(dòng)作一頓，最終憋屈地老老實(shí)實(shí)繼續(xù)。

    比起他，柚杏倒是認(rèn)真許多。

    可能原本就處于好學(xué)的年齡，一看就曾有過(guò)良好知識(shí)教育的柚杏認(rèn)認(rèn)真真地讀著書(shū)，不僅鮮少有錯(cuò)別字，更是能在被提問(wèn)時(shí)準(zhǔn)確地說(shuō)出詩(shī)句相應(yīng)的意思。

    她雖然不喜歡和其他孩子玩，但在學(xué)習(xí)的問(wèn)題上被問(wèn)，卻能耐著性子講解她知道的。

    白瀨作為她的前同伴，自然將這一切看在眼里。

    他曾露出被小伙伴背叛了的表情，質(zhì)問(wèn)她為什么這么聽(tīng)話(huà)。

    那時(shí)候我看到柚杏擦了擦被嚇出來(lái)的眼淚，聽(tīng)到她用很小的聲音回答。

    “比起流浪和被當(dāng)作商品勾引變態(tài)……”

    “我更喜歡現(xiàn)在（和未成為孤兒時(shí)一樣）的生活?！?/br>
    她原本還說(shuō)得踟躇不安，等到最后卻堅(jiān)定起來(lái)。

    白瀨盯著不敢看他的柚杏，只是用鼻音哼了一聲。

    他踢翻了身邊的椅子，卻沒(méi)有反駁嘲笑她的說(shuō)辭。

    然后第二天，他雖然臉色不好，但仍舊聽(tīng)話(huà)地跟著大伙一起進(jìn)行晨讀和早間課程。

    這種變化不也十分有趣嗎？

    不算我和中也，孤兒院的八個(gè)孩子三女五男。

    最大的是已經(jīng)十六歲、在爆炸前就已經(jīng)是特蕾莎的學(xué)生，因失去父母選擇與特蕾莎相依為命的少年，佑一。

    能維持孤兒院的運(yùn)作，除了特蕾莎的兼職，也有佑一的功勞。

    特蕾莎只知道他有份正經(jīng)工作，但不知道具體事情。

    雖然很擔(dān)心，但特蕾莎看出佑一的工作并不違法，所以也不追問(wèn)。

    我對(duì)此倒是有些好奇。

    花了幾天磨著書(shū)靈幫我探查后，它帶來(lái)了真相。

    佑一在替官方做事，我猜測(cè)是日后會(huì)在橫濱建立的異能特務(wù)科。

    雖然只是外圍的、類(lèi)似收集情報(bào)的工作，但仍舊是機(jī)密，所以佑一很少回孤兒院，更沒(méi)有向特蕾莎透露任何消息。

    他只會(huì)在每月固定的時(shí)間，將錢(qián)款送到特蕾莎手上。

    是報(bào)恩，也是報(bào)平安。

    也因?yàn)橛右徊辉诠聝涸?，所以新?lái)的白瀨成了其他孩子的“大哥”。

    雖然我覺(jué)得他并不認(rèn)同這個(gè)身份，被小蘿卜頭們喊大哥要他幫忙時(shí)，白瀨更是滿(mǎn)臉不情愿。

    但他身體很誠(chéng)實(shí)。

    特蕾莎吩咐的事情白瀨都沒(méi)忘，被孩子們拜托了也會(huì)惡狠狠地斥責(zé)他們沒(méi)用，然后手里不停地幫他們做完。

    ——挺好，狼崽子也開(kāi)始合群了。

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