放下書包后，寧夏將小蛋糕放進課桌抽屜里，將累在桌角的書本翻了翻。心中有數(shù)后，她就沒管了。哪知道早自習過后的第一節(jié) 課，她就被數(shù)學老師點名批評了，因為她沒交作業(yè)本。

    難怪早自習之前那么多人往前排遞本子，原來是上交家庭作業(yè)。尷尬的是，寧夏的確一個字沒寫，本子新得跟狗舔過一樣。

    而數(shù)學老師是個頂著啤酒肚的中年男人，別看他長得和藹可親的，對學生那叫一個嚴厲。一次不交作業(yè)在全班點名批評，三次不交就請家長。因而沒有學生敢曠他的課，也不敢在課上做些小動作，而且學生作業(yè)完成度是全科老師中最高的。

    被點名批評，寧夏一點都不慫，不過面上還是露出無辜的表情。她當然不會承認自己沒做作業(yè)了，微微低了頭，小聲道：“老師，作業(yè)我做了的，只是本子沒了?！?/br>
    “你做了？”高老師拉長了聲音問。不是他不相信自己的學生，實在是太多學生耍小聰明，像是作業(yè)本落在家里了、被狗咬碎了，掉在路上找不回來了之類的理由他聽到過很多，最離譜的還有說不小心拿來擦屁股了的。

    在印象中，寧夏是個不愛說話、成績一般的小姑娘，不想也會編瞎話糊弄老師了。高老師有些心累，招呼她坐下，至于作業(yè)在中午放學前補上就行。

    但被他放過的寧夏并沒有坐下，反而順著竿子爬，認真道：“老師，我可以證明自己真的寫了作業(yè)。您不信的話，我可以上講臺將解題過程重新寫一遍?！?/br>
    “行啊，你上來吧。”聞言高老師有些驚訝，隨即點點頭。又想到布置的作業(yè)有點多，一黑板根本寫不下，為節(jié)省時間，他直接讓寧夏將自己布置的最后一道題的解題過程寫上來。

    最后一道題涉及的知識點比較雜，很少有學生能夠完全解答出來。就算能夠做出來，花費的思考時間也少不了。高老師也沒有為難寧夏的意思，想著她能寫個大概思路，不至于動不了筆就算過關了。

    豈料寧夏只瞄了一遍題目，捏著粉筆唰唰地就往黑板上填充。高老師樂了，想看這個學生能寫出什么東西來。結果越看越震驚，連手上保溫杯里泡的枸杞水都忘了喝。

    對一般的高中生來說，這種算是難題了?？蓪幭牟⒉皇莻€高中生，她歷經過若干個世界，腦子里儲存的知識不僅全面還很細致，這種程度的于她而言不算什么。

    她一共用了四種解法，兩種是高中生能夠想到的，另外兩種則涉及到了大學乃至研究生階段才會用到的算法。寧夏輕輕松松寫完，站一邊的高老師卻忍著激蕩的心情，讓她先別下去，又現(xiàn)場口述了道書本上沒有的高難度題目，問寧夏能不能解出來。

    “可以的?！睂幭臎]有任何猶豫，將寫滿了的黑板擦掉一半，無視高老師心痛的神情，抬手開始寫。這回她簡化了步驟，仍舊是四種解法寫了半黑板。

    底下坐著的學生看得云里霧里的，作為數(shù)學老師的高明卻眼睛發(fā)亮，恨不能立馬拉著寧夏來個促膝長談。好在他還記得現(xiàn)在是上課時間，只好遺憾地讓寧夏回了座位，順便將布置的作業(yè)中最難的那道題講了。

    “解法就是剛才寧夏同學寫的那樣，”高明啜了口溫水，看著被擦掉又寫了另一道題解法的另外半邊黑板，笑瞇瞇道：“這兩種解法是大家都可用的，被擦掉的那部分沒看懂也沒關系，反正高中還學不到那么深層次，或許大家大學的時候能夠接觸到那些知識?！?/br>
    就用了一節(jié)數(shù)學課，寧夏在班里同學心中的形象已經轉變了。不再是那個可有可無的背景板了，身上多添了幾個標簽：努力、好學、藏拙。

    否則怎么解釋她平時悶不做聲的，關鍵時刻連大學的知識都會用呢？肯定是在課后下了苦功夫啊，難怪她都不喜歡跟人玩的。學習都還來不及，哪里顧得上玩樂？

    高明顯然也是這樣想的，課后還專門叫了寧夏到辦公室問她的情況。明明知識點掌握得挺牢啊，怎么考試才那點分數(shù)？寧夏神色黯然，說到這個話題眼眶還隱隱發(fā)紅。

    她委婉地表示寧父抽煙喝酒賭博，家里沒什么錢，父親不打算讓她繼續(xù)讀大學，等高中畢業(yè)就讓她出去打工，再收筆彩禮錢把她嫁給縣里服裝廠的會計。一個中年喪妻，兒子還比她大兩歲的男人。

    寧父確實有這個打算，不過只跟那個會計聊過幾回。話也沒有說死，只說要再考慮一下。寧夏會知道這件事，還是從原劇情中看到的，但不妨礙她拿出來利用一下。

    寧夏說自己知道父親有這個打算的時候心灰意冷，一度感到絕望。只能通過不斷地看書來轉移注意力，分散自己的痛苦，不知不覺就翻看了許多書?？荚囀撬室獾?，想著反正自己都沒機會讀大學了，不如考得差些，把更好的名次讓給別人。

    那個作業(yè)本，也是寧父喝了酒后撕掉的。說她是個丫頭片子，讀書也沒什么用。

    說這些話寧夏是為自己在學校的轉變鋪墊一下，順便立個人設：飽受來自家庭的傷害，心灰意冷下兒戲學習，在老師們的鼓勵與支持下對人生重新燃起希望的優(yōu)秀學生。

    不，或許是一個藏拙的天才。

    第5章 1.5校園里的背景板女配 盆地與高山……

    果然待在辦公室里，包括高明在內的老師都驚呆了。所以，這才是寧夏這么個好苗子自進入高中以來成績不斷下滑的原因？

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