她當(dāng)然不可能瞞過鄧布利多。

    所以她躊躇了片刻，還是問：“鄧布利多教授。呃，我必須說我不認(rèn)為自己是先知什么的——但是我想知道，我，嗯，把這些事情告知您之后，我改變了一些東西。如果這引發(fā)了不好的后果呢？”

    “你看起來對那些不好的后果有很明確的猜想？”

    “比如多比。”珀莉說，“它現(xiàn)在可能沒有機(jī)會脫離馬爾福家了，但它確實(shí)是個(gè)善良的、向往自由的小精靈。它……后來為了救哈利而付出了自己的生命。”

    她捏緊了茶杯的把手，神情有些低落：“哈利在它的墓志銘上寫‘多比是個(gè)自由的小精靈’?！?/br>
    鄧布利多沒有說話，他在有必要的時(shí)候可以成為一個(gè)非常優(yōu)秀的傾聽者。

    于是珀莉繼續(xù)說了下去：“還有，呃，我之前和凱特爾伯恩教授交談過，他似乎已經(jīng)開始研究我們明年的學(xué)習(xí)內(nèi)容……但是他可能，呃，只是可能，原本打算退休，去霍格莫德過些悠閑的生活，然后把保護(hù)神奇生物課交給海格——”

    鄧布利多為了這件事露出有些驚訝的微笑：“啊，海格會為此感到高興的?！?/br>
    “但凱特爾伯恩教授現(xiàn)在看起來還是想繼續(xù)自己的留任查看期。”

    “我想這是你的功勞?！编嚥祭嘟淌谖⑿Φ溃拔鳡柾吲购臀艺f了很多次，他試圖拜托我?guī)闳グ菰L紐特·斯卡曼德，就是你們現(xiàn)在使用的課本的作者。他似乎覺得繼續(xù)教授一個(gè)和神奇動(dòng)物有奇異親和力的學(xué)生是很有吸引力的事情?！?/br>
    珀莉有些不好意思地說：“凱特爾伯恩教授確實(shí)很關(guān)心我?！?/br>
    而后她停頓了一下，終于還是沒忍住把自己最擔(dān)憂的那件事說了出來。

    “這些之外，我……如果我告訴您的這些事，導(dǎo)致無辜的生命……死去，該怎么辦呢？”

    鄧布利多關(guān)切地看著她：“你能告訴我你是看到了什么嗎？”

    珀莉垂下頭。

    她發(fā)覺自己很難開口說這些：一是不希望對她抱有這么高期待的鄧布利多發(fā)現(xiàn)她可能真的造成了糟糕的后果；二是覺得把這么沉重的問題拋給鄧布利多解決實(shí)在是很糟糕的逃避行為。

    ——她不是真正的小孩子，她應(yīng)該自己承擔(dān)這些麻煩的。

    但她確實(shí)沒辦法解決這個(gè)問題。她總覺得自己像是電車難題中扳動(dòng)軌道的那個(gè)人：為了保護(hù)更多的人而去犧牲別的人。

    她真不想讓鄧布利多知道自己有多糟糕。

    “……戴爾菲。”

    她小聲說。

    墻上有幾個(gè)畫框里的前校長的臉放大了不少。他們顯然急切地想聽到她說出的每一句話，以至于試圖把耳朵都貼在了畫布上。

    “戴爾菲？”鄧布利多顯然沒聽說過這個(gè)名字。

    “假使伏地魔——奇洛教授腦袋上那個(gè)——復(fù)活，他可能會，嗯，有個(gè)女兒，戴爾菲?！辩昀蚪g著手指，“他和貝拉特里克斯·萊斯特蘭奇的女兒，她很有可能沒機(jī)會出生了，是嗎？”

    從鄧布利多的表情上看，他顯然沒料想到過這個(gè)可能性。

    “她是個(gè)什么樣的人？”

    珀莉遲疑著說：“她不是個(gè)好人，哈利最后把她送去了阿茲卡班。但這不代表她一開始就這么壞，對嗎？”

    “是的?！编嚥祭帱c(diǎn)了點(diǎn)頭，“珀莉，你是正確的?！?/br>
    “那我做錯(cuò)了嗎？”珀莉小聲問，“我……害死了無辜的人嗎？”

    “我恐怕我不這么認(rèn)為?！编嚥祭嗾f。

    他注視著珀莉，神情依舊很溫和、很關(guān)切：“珀莉，你了解先知嗎？”

    珀莉搖了搖頭：“我只在書上讀到過一些。他們是天生有能力使用天目預(yù)見未來的巫師。馬人具備這種天賦，呃，特里勞妮教授的大部分預(yù)言都是不準(zhǔn)確的，但也有那么一些……”

    “魔法部的神秘事物司有一個(gè)預(yù)言廳，那里存放著他們記錄下來的預(yù)言，可能有上千個(gè)吧。但是大部分預(yù)言都沒有被實(shí)現(xiàn)?！编嚥祭嗾f，“預(yù)測未來是一件非常困難的事情，因?yàn)槿藗冃袨榈囊蚬P(guān)系總是復(fù)雜多變，一個(gè)小小的決定可能會改變一個(gè)巫師的一生。”

    “麻瓜也有這個(gè)理論。”珀莉忍不住說，“蝴蝶效應(yīng)，就是說任何事物發(fā)展都有定數(shù)和變數(shù)，變數(shù)可能會引發(fā)事物的發(fā)展?！?/br>
    “麻瓜們確實(shí)有很多有趣的理論?！编嚥祭帱c(diǎn)了點(diǎn)頭，“我想我該去查查這個(gè)詞匯——當(dāng)然，是等到我解決了這些事情之后——那么，我想你應(yīng)該理解，你所看到的那些本身就是不確定的?！?/br>
    “不，那些——”珀莉張口反駁，但發(fā)現(xiàn)自己很難說出后面的那些理由。

    她不能說這個(gè)世界只是一本書，所以命運(yùn)的發(fā)展是固定的。

    她都已經(jīng)穿越到了這個(gè)世界，也認(rèn)識了這么多人，她有這個(gè)意識……這些她認(rèn)識的人都是活生生的人，原作里只出場了一個(gè)名字的路人也擁有豐滿而立體的形象，他們會因?yàn)椴煌氖虑槎龀霾煌臎Q定。

    ……更何況，原作真的就是不可更改的嗎？

    珀莉的心跳加快了少許。

    她想起弗林特，或者說“弗林特”。

    馬庫斯·弗林特：這個(gè)角色在《魔法石》中登場時(shí)，羅琳寫他是斯萊特林的六年級學(xué)生；他本該在《密室》的結(jié)尾畢業(yè)，但依舊在《阿茲卡班的囚徒》中出場了——羅琳在后來的訪談中說因?yàn)樗荚嚊]通過，不得不留級一年，但粉絲們從此開始把他們在書里發(fā)現(xiàn)的那些小小的bug統(tǒng)稱為“弗林特”。在后來的修訂版中，《魔法石》的弗林特被修改為了五年級。

    --