朕沒(méi)開玩笑。明帝望著他，神色認(rèn)真：因?yàn)橹笆虑椋藓鲆暳藘蓚€(gè)兒子已久，他們至今不清楚自己身上的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。

    老大還好， 小的那個(gè)上課只知道玩耍， 二郎，希望你能幫朕給他們講講民生， 讓他們知道自己肩負(fù)的責(zé)任是多么重大。

    嗯？明帝這是讓自己教他兩個(gè)兒子怎么做一個(gè)合格的上位者嗎？

    陸修遠(yuǎn)也只能盡量保證自己做一個(gè)稱職的官員， 現(xiàn)在讓他去教別人， 他也不會(huì)啊。

    陛下，感謝您對(duì)微臣的信任，只是臣剛及弱冠， 人生閱歷也少，難當(dāng)教導(dǎo)兩位皇子的重任啊。

    陸修遠(yuǎn)覺(jué)得自己現(xiàn)在能力不足， 的確不適合教導(dǎo)別人， 免得誤人子弟。

    明帝拍了拍他肩膀，以一種不容拒絕的語(yǔ)氣道：二郎， 以你的品性，朕相信兩位皇子在你身邊會(huì)被熏陶的很好。

    這也太看得起他了吧， 陸修遠(yuǎn)張了張嘴， 一時(shí)間竟然不知道說(shuō)什么。

    明帝安排好了自己兒子接下來(lái)的課程，便直接提出了告辭，等三個(gè)人在護(hù)衛(wèi)們的簇?fù)硐码x開后，他這才終于松了口氣。

    看到陸修遠(yuǎn)悶悶不樂(lè)的樣子， 時(shí)云琛伸手碰了碰他的臉頰：二郎你沒(méi)事吧？怎么陛下剛走就這幅表情？

    一想到接下來(lái)的帶娃日常，他就忍不住嘆氣：陛下讓我除休沐日，每天未時(shí)要去上書房給兩位皇子講課。

    聽了這話，對(duì)方語(yǔ)氣驚訝：你講課？?jī)晌换首硬皇怯袑ｉT的大學(xué)士負(fù)責(zé)講學(xué)的嗎？

    不是講主課，而是講民生，講做人的擔(dān)當(dāng)與責(zé)任。說(shuō)到這里陸修遠(yuǎn)苦惱的抓了抓頭發(fā)：這也太看得起我了吧！

    噗看著他這副頭疼的樣子，時(shí)云琛不厚道的笑出聲。

    二郎，我倒覺(jué)得陛下或許是嫌講課的大學(xué)士不懂變通，怕他們把兩位皇子教傻了，所以才讓你去調(diào)節(jié)一下氛圍的。

    算了，隨他吧。陸修遠(yuǎn)揮了揮衣袖，已經(jīng)開始認(rèn)命：事已至此，也沒(méi)辦法讓陛下收回成命，只能調(diào)整自己的心態(tài)，硬著頭皮上了。

    說(shuō)完，他的手被時(shí)云琛牽住，對(duì)方望著他笑的溫柔：二郎，不必糾結(jié)那么多，盡全力就好。

    他反手將人圈在懷里，頭抵在對(duì)方肩窩深深吸了一口：唉，不想帶娃，阿琛我好想致仕回家養(yǎng)老啊。

    聽了這話時(shí)云琛算了下時(shí)間，于是安慰道：沒(méi)事二郎，你離致仕也就差四十年了。

    四十年！好家伙，他今年才二十，正式做官滿打滿算也才一年，這個(gè)就差四十年便能退休了這話，差點(diǎn)把他整破防。

    算了算了，不想了不想了。

    陸修遠(yuǎn)連忙站直了身體：現(xiàn)在時(shí)間也不早了，我先去備課。

    既然接下了這個(gè)任務(wù)，不管怎么樣，他還是要認(rèn)真對(duì)待的。

    雖然今天白天看兩位皇子還算好相處，那也只限于他們出宮玩耍，誰(shuí)知道他們到時(shí)候能不能安靜坐下聽他講大道理啊。

    那些枯燥的道理，有時(shí)候自己聽著都不耐煩，更別提這會(huì)正活潑好動(dòng)的小孩子。

    晚上吃過(guò)了飯，陸修遠(yuǎn)繼續(xù)坐在桌前書寫明天的教學(xué)計(jì)劃，大皇子稍微好一點(diǎn)，小皇子的話，如果想讓他認(rèn)真聽課，還是要下一番功夫。

    次日一早，吃過(guò)了飯后他去宮里報(bào)道，現(xiàn)在明帝每天忙于批改底下人傳上來(lái)的奏折，沒(méi)空聽他講經(jīng)，自己就繼續(xù)編纂書籍，公費(fèi)摸魚。

    他現(xiàn)在手上忙碌的不是藏書閣里的古籍，而是自己打算免費(fèi)傳播的關(guān)于人體xue位的知識(shí)。

    即使在古代，也少不了看病難看病貴的場(chǎng)景出現(xiàn)，市面上雖然有印刷的簡(jiǎn)單草藥的圖像，讓窮苦人生病可以自己上山采藥治療?？僧吘褂械牡胤骄褪菦](méi)有草藥，那些買不起藥的人難道就只能認(rèn)命嗎？

    陸修遠(yuǎn)主要寫了一些增強(qiáng)免疫力的xue位在身體的定位，以及感染風(fēng)寒后，按揉那些xue位能緩解病情，以及其他緩解疼痛的各種xue位。

    他可以借報(bào)紙傳遍大江南北的優(yōu)勢(shì)，將這些知識(shí)廣泛傳播出去，不管后續(xù)怎么樣，只要能幫到人就好。

    忙碌了一上午，等中午吃過(guò)飯，陸修遠(yuǎn)便拿著自己昨晚準(zhǔn)備的備課表去了上書房。

    因?yàn)槊鞯鄣腔鶝](méi)多久，其他兄弟也都不在的緣故，書房里就兩位皇子在上課，或許等再過(guò)一段時(shí)間，朝中比較受器重的大臣家的小孩，便會(huì)送過(guò)來(lái)一起陪讀。

    陸修遠(yuǎn)在宮人的引路下，提前一盞茶的時(shí)間就到了門外，剛好里面講課的老學(xué)士還在滔滔不絕的解釋著句子的詳細(xì)意思。

    呆了一會(huì)，他聽出了對(duì)方是在講的《周易》，只是按照書本上的注釋講解，聽著著實(shí)有些枯燥。

    不過(guò)畢竟這老學(xué)士在皇家教了幾十年，他也不能說(shuō)什么，干脆往另一側(cè)走了走，等待對(duì)方出來(lái)。

    老學(xué)士踩著點(diǎn)講完了今日課程，然后又布置了課后作業(yè)，等人出來(lái)后，看到外面站著的陸修遠(yuǎn)，抬眼瞟了他一眼，招呼都沒(méi)打便轉(zhuǎn)身離去。

    他嘴角禮貌揚(yáng)起的弧度迅速變回一條直線，旁邊宮人見(jiàn)狀尷尬的沖他陪笑了兩聲，然后客氣的請(qǐng)他進(jìn)去講課。

    陸修遠(yuǎn)不在意這些，剛才原本是客氣的打招呼，那老家伙不領(lǐng)情就算了。

    走進(jìn)上書房，大皇子趴在桌子上一副有氣無(wú)力狀，他沒(méi)想到不過(guò)就昨天出去玩了一下午，今天老夫子就逮住他一頓瘋狂輸入，講的內(nèi)容比以前還要多，現(xiàn)在聽到門口的腳步聲，內(nèi)心更是嘆氣。

    不過(guò)他作為皇帝的長(zhǎng)子，不能叫苦叫累，還是得打起精神來(lái)才對(duì)。

    大皇子深吸了一口氣，準(zhǔn)備抬頭繼續(xù)迎接乏味的講課，然后他就看到了踱步走進(jìn)來(lái)的陸修遠(yuǎn)，瞬間眼前一亮。

    誒？陸大人？！

    陸大人怎么來(lái)了？這時(shí)候不應(yīng)該是谷學(xué)士進(jìn)來(lái)講課的嗎？難道換人了？

    就在這時(shí)，隔壁房間學(xué)習(xí)的小皇子也不情不愿的走進(jìn)了這個(gè)房間。

    對(duì)方郁悶極了，昨天瘋玩了一下午，今天心還沒(méi)收回來(lái)，就被人按著頭學(xué)習(xí)，那是相當(dāng)?shù)耐纯?，現(xiàn)在剛結(jié)束又被送到皇兄那邊一起聽課，自然一副生無(wú)可戀的樣子。

    看到兩個(gè)皇子不同的反應(yīng)，陸修遠(yuǎn)感覺(jué)自己以后講課最大的難關(guān)應(yīng)該是小皇子，對(duì)方明顯還不適應(yīng)皇子高強(qiáng)度學(xué)習(xí)的生活。

    等小皇子發(fā)現(xiàn)臺(tái)上站著的是陸修遠(yuǎn)后，也跟大皇子一樣雙目放光：陸大人！您是來(lái)帶我們出宮玩的嗎？

    你可真敢想啊，陸修遠(yuǎn)內(nèi)心暗道。

    小殿下，臣是奉陛下之命過(guò)來(lái)講課的。

    一聽這話，小皇子雙眼又瞬間暗淡了下來(lái)，沒(méi)想到走了個(gè)老的，竟然又來(lái)了個(gè)小的。

    沒(méi)有管兩位皇子內(nèi)心是怎么想的，他在臺(tái)上自我介紹了一番后，便讓兩人先休息自由活動(dòng)一會(huì)。

    想不到陸修遠(yuǎn)這么開明，小皇子出去瘋跑了一圈后，這才回來(lái)正式上課。

    說(shuō)是講課，但他不負(fù)責(zé)主課，光講大道理又很虛，立不住腳，聽著說(shuō)教一般，不但枯燥無(wú)味，還容易造成反效果，明帝可真是給他出了一個(gè)難題。

    好在陸修遠(yuǎn)思想并沒(méi)有被框柱，他盡量采取有趣的方式讓他們理解到位。

    拿出昨晚準(zhǔn)備的圖紙，他遮擋住一部分，然后讓兩位皇子解釋這畫上的意思。

    兩位皇子顯然沒(méi)想到陸修遠(yuǎn)的講課竟然是這個(gè)，不過(guò)這紙上的畫像再簡(jiǎn)單不過(guò)，小皇子不假思索道：這是一個(gè)難民。

    畫上是一個(gè)衣著襤褸，蓬頭垢面的老百姓。

    大殿下有什么要補(bǔ)充的嗎？他看了眼旁邊的大皇子。

    對(duì)方留意到人物眼神里的恐懼，以及身后的背景，想了一下回道：這是邊境的百姓？

    陸修遠(yuǎn)點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后揭開遮擋住的前半部分，那是一個(gè)表情兇狠的士兵，此時(shí)正拿著一柄長(zhǎng)/槍，看著像是往那百姓身上狠狠刺去一般。

    眼前這副畫面讓兩位皇子都不自覺(jué)皺眉，小皇子年幼，心里藏不住話，對(duì)方看到這圖，當(dāng)即氣的一拍桌子。

    大膽！這士兵不好好守衛(wèi)邊境，竟然對(duì)百姓做出這種事情！

    陸修遠(yuǎn)沒(méi)說(shuō)話，只是留意旁邊大皇子表情，對(duì)方雖眉頭緊皺，但卻沒(méi)像小皇子那樣直接把心里話說(shuō)出來(lái)。

    這幅圖，大殿下作何感想？

    聽到他提問(wèn)，大皇子抿了抿唇：這圖看著像是邊境的士兵對(duì)著一臉驚恐的百姓下手

    然后呢？他繼續(xù)引導(dǎo)。

    大皇子的視線從畫上轉(zhuǎn)移到陸修遠(yuǎn)的臉上，對(duì)方眼神認(rèn)真道：原本我的想法跟清晏一樣，可這畫是陸大人提供的，總讓我感覺(jué)事情不是這么簡(jiǎn)單。

    聞言，陸修遠(yuǎn)笑了，這大皇子看著沉默寡言，想不到對(duì)方還挺謹(jǐn)慎。

    隨即，他揭開了畫卷的最后一塊遮擋部分，那是一個(gè)滿臉獰笑的異族，正拿著刀要往百姓背后砍去。

    整幅畫結(jié)合背景連起來(lái)就是戰(zhàn)火紛亂，蠻夷拿著刀砍向毫不知情的百姓，士兵的兇狠，以及長(zhǎng)/槍的鋒利，全都是對(duì)著百姓身后的蠻夷。

    這畫現(xiàn)在看起來(lái)是士兵保衛(wèi)家園保衛(wèi)百姓，可隨便遮擋一部分，都能解讀出別的意思。

    陸修遠(yuǎn)遮住最前面的士兵：這樣看就是蠻夷殘暴，拿著刀肆意屠殺百姓，而邊境的士兵不作為，危急關(guān)頭不見(jiàn)蹤影。

    他又重新放下遮擋，整幅畫露了出來(lái)。

    真相就像這一幅畫，在有心人的隨意遮擋隱瞞下，總能曲解成另一種意思。

    兩位皇子神情都有些頓悟，開始陷入了沉默，像是在思考剛才的問(wèn)題。

    片刻后，小皇子抬頭追問(wèn)道：陸大人，那現(xiàn)實(shí)也會(huì)發(fā)生這種事情嗎？

    會(huì)呀。陸修遠(yuǎn)在他們面前不遠(yuǎn)處坐下，視線與對(duì)方齊平，兼聽則明，偏信則暗。所以我們要聽取各方面意見(jiàn)，才能正確了解真相，而偏聽一方之言，則必然會(huì)犯片面性錯(cuò)誤。

    嗯嗯！小皇子乖乖的點(diǎn)頭，內(nèi)心對(duì)陸修遠(yuǎn)也有所改觀，想不到這陸大人講課還挺有意思。

    其實(shí)這種片面性斷案害了不少人，就像之前的時(shí)家鎮(zhèn)國(guó)公，也就是時(shí)云琛的外祖父，朝中jian臣故意陷害對(duì)方，老皇帝讓其即可進(jìn)京自證清白。

    可那會(huì)正值秋季，草原上蠻夷兵強(qiáng)馬壯，時(shí)祖父根本沒(méi)法脫身，然后被jian臣借機(jī)以收我兵權(quán)的大將軍竟然不聽陛下號(hào)令，是不是存了異心為由，狠狠的參了一本。

    老皇帝被忽悠之下也信了這個(gè)說(shuō)法，干凈利落的切斷了后方補(bǔ)給，這讓邊境的防守更加困難，士兵們飯都吃不上，又如何應(yīng)對(duì)來(lái)勢(shì)兇猛的蠻夷？

    這種情況下，犧牲的都是為民考慮的好官以及百姓，反正自從他大舅哥跟他講過(guò)自己從商的原因后，這件事就一直壓在他心底。

    上位人能獨(dú)立思考，多方考察，這樣做出的決策才不失偏頗。

    不過(guò)看到認(rèn)真思考的兩位皇子后，陸修遠(yuǎn)內(nèi)心有點(diǎn)欣慰，明帝肯定是個(gè)好的，他的兩個(gè)兒子一點(diǎn)就透，看樣子以后也不糊涂。

    故事講完了，小皇子回味完畢后開始提要求。

    陸大人，您能不能跟父皇說(shuō)一下，明天別讓那老學(xué)士過(guò)來(lái)上課了，我想聽您講課。

    看著眨巴著眼一臉渴望的小皇子，陸修遠(yuǎn)內(nèi)心松了口氣，看來(lái)他人生第一場(chǎng)講課成功了。

    只不過(guò)

    小殿下，這些道理其實(shí)也是我在史書上搬的，您跟著大學(xué)士學(xué)習(xí)，以后也會(huì)學(xué)到的。

    然后他就著書上的內(nèi)容，給對(duì)方講解了一番。

    貞觀二年，太宗問(wèn)魏徵曰：主何為而明，何為而暗？對(duì)曰：兼聽則明，偏信則暗。

    聽完了陸修遠(yuǎn)的講課，小皇子一臉受教的表情，對(duì)方雙手捧著臉，內(nèi)心甚至有些期待老學(xué)士教完四書五經(jīng)后，然后給他講這些有趣的故事。

    旁邊的大皇子看到自己弟弟這副模樣，有些不忍心打破對(duì)方的幻想。

    其實(shí)剛才陸大人的講課內(nèi)容他也聽夫子講過(guò)，對(duì)方就是講了下書上的原話，然后自己解釋了一番意思，根本不像陸大人那般講讓人覺(jué)得生動(dòng)有趣還印象深刻。

    只是清晏還小，暫時(shí)沒(méi)學(xué)到那個(gè)地方，還是給對(duì)方留點(diǎn)幻想吧。

    收回了視線，大皇子認(rèn)真的沖陸修遠(yuǎn)行了一禮：陸大人，您剛才講的內(nèi)容我已深深受教，還請(qǐng)您繼續(xù)講下去。

    嗯？還讓他講？

    陸修遠(yuǎn)估摸了一下時(shí)間，現(xiàn)在才過(guò)去了半個(gè)時(shí)辰，他干脆清清嗓子，義正言辭道：不急不急，貪多嚼不爛，兩位殿下不妨就這幅畫，來(lái)寫一篇感想吧，等申時(shí)結(jié)束后交。

    這話成功把兩位皇子唬住，然后他就看著兩人捏著毛筆，認(rèn)真盯著畫像皺眉思索如何作答。

    他自己則是站在講臺(tái)上，優(yōu)哉游哉的欣賞他們寫文章時(shí)千變?nèi)f化的表情。

    作者有話要說(shuō)：　　小陸大人課堂開課啦～孩子學(xué)習(xí)不好不愛(ài)聽課怎么辦？多半是課本枯燥乏味，講個(gè)故事就好啦～

    第189章

    結(jié)束了一天的課程， 陸修遠(yuǎn)活動(dòng)了下身體，腦海里構(gòu)思著明天的講課內(nèi)容慢悠悠的回到了吳府。

    明帝賞賜給他房子已經(jīng)完成過(guò)戶到他名下，過(guò)兩天就要準(zhǔn)備搬家， 因?yàn)樽≡趨歉臅r(shí)間不多了，最近都是跟他師父師兄一起吃飯。

    今天給皇子們上課第一天，回來(lái)再飯桌上自然得到了三人的親切追問(wèn)。

    講的什么內(nèi)容？你感覺(jué)怎么樣？

    皇子們聽課嗎？小皇子有沒(méi)有搗亂？

    明天打算講什么？

    聽到他們的三連問(wèn)，陸修遠(yuǎn)放下碗筷開始一個(gè)個(gè)回答。

    給他們用圖片展示了一下兼聽則明偏信則暗這句話的含義， 讓他們以后下結(jié)論前要慎重要三思， 兩位皇子聽的都很認(rèn)真，小皇子也沒(méi)有搗亂。

    明天打算講一些諺語(yǔ)， 比如古人有云， 兔子不吃窩邊草， 卻又說(shuō)近水樓臺(tái)先得月；還有寧為玉碎不為瓦全，以及留得青山在不愁沒(méi)柴燒。

    這些看似自相矛盾的話，其實(shí)透露著不少儒家文化的中庸思想， 看東西不能只認(rèn)死理，要根據(jù)具體情況靈活變通

    聽到了陸修遠(yuǎn)的回答， 老首輔撫了撫胡須， 一臉感慨道：怪不得小殿下沒(méi)有搗亂，二郎這講課方式別出心裁， 聽著就讓人耳目一新。

    對(duì)方想到自己去上書房上課那會(huì)，大皇子雖然認(rèn)真聽課， 可那神情是掩飾不住的枯燥無(wú)味， 尤其是小皇子年紀(jì)小，根本坐不住，給他上課的時(shí)候，屁股總是在椅子上扭啊扭， 一堂課下來(lái)，根本記不得自己講了什么。