安曉生也看到了，原來(lái)他們就是三二一畫室的老師。

    那兩女生也是？

    身邊同學(xué)同樣發(fā)出疑問(wèn)：“那兩個(gè)女的，看起來(lái)好像很小，也是老師？好像比我們還小的樣子，不是老師吧？”

    上面的大個(gè)子已經(jīng)開始說(shuō)話，在自我介紹，他是教素描的許老師，旁邊很干瘦的男老師是教色彩的，姓袁，袁老師。還有一位相對(duì)那一胖一瘦的老師更加年輕的小伙子，說(shuō)是教設(shè)計(jì)的。隨后介紹邊上坐的兩位女生，是助教。

    安曉生只記得那個(gè)漂亮女生，大個(gè)子許老師介紹說(shuō)是付老師，就記得那女生姓付了。

    老師在上面講理論，以及介紹三二一畫室的特色、優(yōu)點(diǎn)，以及歷屆考上國(guó)美、央美、帝都大學(xué)、傳媒學(xué)院等等的學(xué)生，介紹經(jīng)過(guò)他們畫室培訓(xùn)后，各種高分和排名情況。相對(duì)于其他不掛名的畫室，三二一畫室是相對(duì)更有優(yōu)勢(shì)的。

    因?yàn)槿划嬍业睦蠋?，全都?lái)自央美造型專業(yè)，都是經(jīng)過(guò)最正統(tǒng)學(xué)習(xí)出身，以及對(duì)各大院校招生和喜歡的風(fēng)哥都更加了解。

    有了這些優(yōu)勢(shì)條件，幾乎已經(jīng)俘獲現(xiàn)場(chǎng)百分之六十的家長(zhǎng)和學(xué)生的心。

    最后一個(gè)環(huán)節(jié)，就是演練。

    三位老師沒有親自上陣，做示范的是兩個(gè)女生，也就是那兩位助教老師。

    那位姓付的漂亮女生先開始，直接架上畫板，坐在凳子前就開始勾叫色彩的袁老師，模特就是袁老師，畫的是真人。

    真人素描那比平時(shí)在學(xué)校里畫雕塑可難很多，因?yàn)檎嫒说奶卣鳑]有雕塑明顯，而且角度是隨時(shí)動(dòng)的。

    那位老師就是自然坐在臺(tái)前的狀態(tài)，當(dāng)然不是特地為漂亮女生當(dāng)模特，更不會(huì)做到一動(dòng)不動(dòng)給她畫。

    素描真人在各個(gè)高中學(xué)校里，都還沒有普及，但高考，素描的模特從來(lái)不是石膏雕像，都是真人，所以如果進(jìn)三二一畫室，在幾節(jié)石膏雕像后，就開始轉(zhuǎn)真人畫，這也是考試針對(duì)性的訓(xùn)練。

    現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生都很緊張，因?yàn)槔蠋煄?lái)的是第一線高考咨詢，瞬間室內(nèi)充滿了急迫感，不論學(xué)生還是家長(zhǎng)。

    現(xiàn)場(chǎng)來(lái)的家長(zhǎng)，似乎比學(xué)生本身還更加緊張，大多都是家長(zhǎng)在體溫。

    做示范的漂亮女生半點(diǎn)不受影響，幾分鐘就已經(jīng)把大型抓了出來(lái)，而且心態(tài)特征與袁老師一模一樣，一比一的真人形態(tài)還原在半開的素描紙上。

    都是學(xué)了美術(shù)的學(xué)生，看著那女生的水平，個(gè)個(gè)驚嘆，那女生造型能力竟然那么強(qiáng)，太像了。

    學(xué)生多少都懂一點(diǎn)專業(yè)性的知識(shí)，比如黑白灰，明調(diào)、暗調(diào)什么的，但家長(zhǎng)看好不好，也就是像不像，超像，那就是好，非常信服。

    一個(gè)小助教水平都這么高，那老師肯定更強(qiáng)了，對(duì)老師的水平，現(xiàn)場(chǎng)沒人再懷疑。

    隨著漂亮女生的示范，現(xiàn)場(chǎng)學(xué)生不停拍照，教素描的大個(gè)子許老師不停的解說(shuō)，不?；卮饘W(xué)生和家長(zhǎng)的問(wèn)題，并且現(xiàn)場(chǎng)講解每一個(gè)陰影部分如何處理，又怎么調(diào)整比列等等細(xì)節(jié)問(wèn)題。

    安曉生不停的拍照，感覺來(lái)聽一堂課，學(xué)到了不少，大家都有種收獲頗多的感覺。

    不過(guò)就是半小時(shí)左右，一張黑白灰效果明顯、造型百分百像的真人素描頭像就已經(jīng)畫好了。

    許老師將半開的真人頭像用磁鐵貼在白板上，大概評(píng)價(jià)了這幅臨時(shí)作品，隨后又講了各大院校比較喜歡的風(fēng)哥，比如川大喜歡體現(xiàn)結(jié)構(gòu)明顯一點(diǎn)的作品，而清華大學(xué)則注重整體的黑白灰效果多一點(diǎn)。

    素描演示后，接著就是色彩，一桶水，一張臟兮兮的調(diào)色板，一盒明顯用過(guò)的顏料盒，一張凳子，畫架，一堆早就擺好的靜物，可以開始作畫了。

    是另一個(gè)助教女生坐在畫板上，女生已經(jīng)做好了準(zhǔn)備工作，不知道為什么沒有開始。

    她好像喊了兩聲袁老師，隨后走過(guò)去，不知道說(shuō)了幾句。

    教色彩的袁老師面色有點(diǎn)不小不悅，但還是點(diǎn)點(diǎn)頭。

    現(xiàn)場(chǎng)很安靜，都在看著他們，以及這剛剛擺好的靜物。

    水果、罐子都是常規(guī)物品，鮮花、桌布、還有非常規(guī)一堆亂七八糟的東西，看來(lái)都挺復(fù)雜。

    因?yàn)樽鳟嫞痉兜娜耸歉鷩^者在同一個(gè)方向，都是面向靜物，讓大家層層疊疊圍觀，可能那女生有壓力，所以最后色彩示范的女生竟然還是先前示范素描的姓付的漂亮女生。

    那漂亮女生水平挺高，真沒讓人失望，一只筆也就快速幾筆簡(jiǎn)單把靜物的輪廓溝了出來(lái)。

    她邊畫邊簡(jiǎn)單解釋了幾句：“因?yàn)闀r(shí)間有限，我構(gòu)型就不要求精確仔細(xì)，直接走色塊和明暗關(guān)系?！?/br>
    她聲音跟她本人的形象一樣，美妙，好聽，溫柔又安靜，雖然聲音不大，可就是有本事讓人仔細(xì)去聆聽。

    安曉生幾人擠來(lái)擠去，也沒擠進(jìn)人群，因?yàn)楝F(xiàn)場(chǎng)的家長(zhǎng)實(shí)在太多，努力了一把也沒能進(jìn)去，只能站在外圍，但好在他們個(gè)子高，站在最后面也能看到面板。

    那漂亮女生簡(jiǎn)直神了，一支筆唰唰幾下，畫面上的顏色逐一豐富，逐一增加，原本粗狂的勾線，一點(diǎn)一點(diǎn)仔細(xì)起來(lái)，就像按了快進(jìn)一樣，現(xiàn)場(chǎng)特別安靜，大家都在看著漂亮女生畫畫，非常的享受，時(shí)不時(shí)有人贊嘆。

    一筆出來(lái)了個(gè)靜物，一筆又豐富了一件，一筆一筆色彩下去，靜物的整體畫面慢慢躍然畫紙上，如鬼斧神工般將那一堆常規(guī)加非常規(guī)的靜物復(fù)制在畫紙上。

    同樣的，不出半小時(shí)，一副色彩豐富、又有細(xì)節(jié)并且非常逼真的色彩作品好了。

    女生放下勾最后陰影、細(xì)節(jié)的小號(hào)筆，低聲說(shuō)：“時(shí)間關(guān)系，就不做細(xì)節(jié)處理，大體的色彩變化、冷暖、明暗都有交代，大家能看懂就好?！?/br>
    眾人驚嘆，畫得那么逼真，簡(jiǎn)直就是復(fù)制版，她竟然還謙虛的說(shuō)沒有做細(xì)節(jié)處理。

    她那話就跟學(xué)霸在考試后，通常搖頭嘆氣說(shuō)自己沒考好結(jié)果分?jǐn)?shù)下來(lái)緊緊就差零點(diǎn)五滿分一個(gè)概念，總之是震驚全場(chǎng)了。

    安曉生心底暗暗驚訝，他自認(rèn)為自己的色彩就很不錯(cuò)，學(xué)校的專業(yè)老師趙老師也說(shuō)過(guò)，他的色感很好，雖然色彩造型差了點(diǎn)，但是色彩其實(shí)造型不重要，主要是色彩的感覺和顏色的把握。他也自認(rèn)為自己色彩學(xué)得挺好，對(duì)自己的色彩很有信心。

    然而，看了這個(gè)付助教的示范后，他覺得自己距離一個(gè)“好”字，簡(jiǎn)直差了太遠(yuǎn)太遠(yuǎn)，自己那三腳貓的水平，根本就不能稱之為色彩作品。

    安曉生心里下定就行，要去三二一畫室學(xué)習(xí)。

    他大概也知道平時(shí)學(xué)習(xí)專業(yè)老師夸他那些，都僅僅只是夸，并不是認(rèn)真的好，他現(xiàn)在那水平，能不能順利過(guò)聯(lián)考，根本就是靠賭。

    色彩示范結(jié)束，隨后另一個(gè)助教也在漂亮女生色彩最后的幾分鐘，快速勾了幾張動(dòng)態(tài)速寫。

    這是叫素描的許老師臨時(shí)要求的，可能這對(duì)快速不做動(dòng)態(tài)人物并且用速寫的方式記錄下來(lái)，是他們畫室的常規(guī)訓(xùn)練，是比較簡(jiǎn)單的，所以那女生很快完成。

    在色彩袁老師講解了一番付助教的色彩畫后，許老師拿著同樣是剛幾分鐘完成的速寫向大家講解速寫的技巧和該表現(xiàn)的結(jié)構(gòu)以及細(xì)節(jié)和忽略的藝術(shù)化處理。

    安曉生目前對(duì)速寫不是很理解，總之他現(xiàn)在還處在比較幼稚的表現(xiàn)形式上，雖然他說(shuō)不出一二點(diǎn)好來(lái)，但他看著是正、很好的那種，就跟看書上臨摹本那種一樣，不知道怎么個(gè)好，但就是好。

    素描許老師特地說(shuō)明，速寫動(dòng)態(tài)人物是畫室的特色教課，畫室里的速寫課是不會(huì)真給大家一個(gè)模特站二十分鐘不動(dòng)讓大家安靜畫的，并且高等院校的速寫現(xiàn)場(chǎng)考試，也不會(huì)真讓一個(gè)模特給你二十分鐘不動(dòng)的靜態(tài)速寫時(shí)間。

    比如靠四個(gè)動(dòng)作，那么每個(gè)動(dòng)作也就三分鐘，三分鐘后就換動(dòng)作，考生就得在這三分鐘里把大型輪廓勾出來(lái)，幾個(gè)動(dòng)作的外形出來(lái)后，在模特退場(chǎng)了，考生再填細(xì)節(jié)。

    這些不在平時(shí)的課堂上訓(xùn)練，就臨場(chǎng)考試，多少考生得傻在現(xiàn)場(chǎng)？

    可能一個(gè)頭都沒畫好，模特?fù)Q動(dòng)作了，不傻掉嗎？

    許老師現(xiàn)場(chǎng)解說(shuō)，隨后再看大家，讓大家傳閱，說(shuō)這幾分鐘勾的大結(jié)構(gòu)，在高等院校平均也能拿個(gè)八十五分以上了。當(dāng)然剛才是短時(shí)間里的勾的，如果是考試現(xiàn)場(chǎng)，還有時(shí)間做細(xì)節(jié)處理，所以正常來(lái)說(shuō)，分?jǐn)?shù)還會(huì)更高。

    今天這堂課，不論家長(zhǎng)還是學(xué)生都非常滿意。

    一開始宣傳課后，是俘獲了百分之六十的心。但在兩位助教做了現(xiàn)場(chǎng)示范后，可以說(shuō)是百分之百被俘獲。

    就這現(xiàn)場(chǎng)，幾乎去了家長(zhǎng)的學(xué)生，現(xiàn)場(chǎng)就已經(jīng)登記報(bào)名，要讓孩子去畫室集訓(xùn)了，甚至還有幾個(gè)高二學(xué)生的家長(zhǎng)，也迫不及待的讓孩子去畫室學(xué)了。

    安曉生有點(diǎn)糾結(jié)，心底一顆心撲通撲通的狂跳，他知道自己即將做一個(gè)非常重大的決定，雙手捏成了拳頭，咬緊牙關(guān)，他想去學(xué)，想去集訓(xùn)。

    身邊幾個(gè)同學(xué)問(wèn)安曉生，“去不？”

    安曉生埋著頭，還在做最后的掙扎。

    他媽是絕對(duì)不同意的，他現(xiàn)在報(bào)名，那就得跟他姐說(shuō)，可他真要去麻煩他大姐嗎？

    他和他大姐畢竟不是同個(gè)母親，爸爸已經(jīng)走了，大姐沒有義務(wù)再管他……

    安曉生嘆氣，埋著頭先走出了美術(shù)館。