“特殊效果的裝備？”雅諾爾驚訝：“怎么弄的？我之前只知道鑲嵌寶石可以讓武器和裝備得到特殊效果，你學(xué)會(huì)鑲嵌了？”

    “不是！”艾莉維亞笑：“是一個(gè)新想法，之前幾個(gè)月就是一直在忙這件事，現(xiàn)在是第一個(gè)成品，不知道具體效果怎么樣?！?/br>
    聽(tīng)到是新的研究，雅諾爾簡(jiǎn)直比艾莉維亞自己還要激動(dòng)：“沒(méi)問(wèn)題呀！什么時(shí)候試？現(xiàn)在嗎？”

    “你都不聽(tīng)一下要做什么嗎？”

    “那需要我做什么？”

    艾莉維亞無(wú)奈的嘆了口氣：“現(xiàn)在的成品是一件披風(fēng)，附加了一階治療魔法，所以，需要你受點(diǎn)傷?！?/br>
    “嗐！還以為什么呢！”雅諾爾道：“受點(diǎn)傷算什么，我們?nèi)ヒ惶松?，就是一身傷！需要幫忙就說(shuō)，不用不好意思！”

    “好的。”

    將人帶到工作間，克雷斯還在這兒。他終于也開(kāi)始認(rèn)真研究魔法陣了，五階以上的生活職業(yè)，光靠學(xué)習(xí)可無(wú)法升階，得有自己的研究成果。

    所以他現(xiàn)在暫時(shí)跟艾莉維亞共用一個(gè)工作室，兩個(gè)工作間相通的一個(gè)大工作間。

    艾莉維亞去取披風(fēng)，雅諾爾跟克雷斯打了個(gè)招呼。

    雖然經(jīng)常在樹(shù)蔭見(jiàn)到，但兩個(gè)人不熟。

    披風(fēng)拿到手里之后，雅諾爾先從頭到尾翻了一遍：“怎么這么……樸素？我見(jiàn)過(guò)鑲嵌寶石了的法杖，可漂亮了！”

    艾莉維亞：“嗯，是啊，我也挺意外的，不過(guò)，畢竟才一階，若是以后要做高等級(jí)的，應(yīng)該還是華麗一點(diǎn)比較好賣(mài)。”

    雅諾爾一愣，好像有什么不對(duì)。

    “試試吧！簡(jiǎn)單用刀割個(gè)口子就行?！卑蚓S亞道：“不過(guò)，可能得重復(fù)挺多次的，傷勢(shì)程度也得控制?！?/br>
    “沒(méi)問(wèn)題！”

    實(shí)驗(yàn)很快結(jié)束了，一階治療魔法，太基礎(chǔ)了，雅諾爾不是法師也能對(duì)此爛熟于心。

    經(jīng)過(guò)對(duì)比，披風(fēng)上的魔法效果，跟一階治療魔法，除了持續(xù)時(shí)間以外，基本沒(méi)有任何差別。

    為什么說(shuō)是基本，因?yàn)檎５挠媚Х?，需要被施法者待在原地，而穿在身上的披風(fēng)則沒(méi)有這個(gè)必要。

    “這可比魔法方便多了！”雅諾爾很喜歡這個(gè)披風(fēng)，雖然長(zhǎng)的比較樸素，但功能確實(shí)很實(shí)用。

    艾莉維亞也很高興：“這還是一階的，以后高等級(jí)的成功之后送你一套?！?/br>
    雅諾爾一把抱住艾莉維亞：“太棒了！以后有需求請(qǐng)一定來(lái)找我！我很期待你的新研究成果！”

    艾莉維亞只能點(diǎn)頭答應(yīng)。

    但以后真的要做治療類(lèi)的高階實(shí)驗(yàn)的時(shí)候，肯定不能讓她來(lái)，小傷還好，真要是重傷的程度，還是去醫(yī)院或者森林入口處抓人比較好。

    雅諾爾離開(kāi)后，一直在一旁看著的克雷斯才道：“恭喜，第一次就沒(méi)成功了?！?/br>
    艾莉維亞不好意思的笑了笑：“沒(méi)有，還差得遠(yuǎn)呢！”

    “因?yàn)槭菓{空摸索，所以第一次花了三個(gè)月，我現(xiàn)在只希望在再次精簡(jiǎn)合成路徑，時(shí)間縮減之后，正常的制作一階程度的附魔裝備，時(shí)間能在……一天之內(nèi)！”

    第一次合成完全沒(méi)法做參考，必須多試幾次。

    “實(shí)在不行，三天內(nèi)也能接受?！卑蚓S亞道。

    克雷斯看著自言自語(yǔ)的艾莉維亞，勾了一下唇角。

    “等等，你剛剛說(shuō)，附魔？”

    艾莉維亞看向他，有些難為情的笑著：“附加魔法嘛！用附魔比較方便，不好嗎？”

    其實(shí)是想到以前玩的游戲有“附魔”的說(shuō)法，所以直接用過(guò)來(lái)。

    克雷斯：“不，很合適?！?/br>
    第一百六十二章 成果！

    第一次附魔的成果意料之外的顯著,乘勝追擊，艾莉維亞馬上就安排了下一次的實(shí)驗(yàn)。

    雖然壓縮時(shí)間挺重要的，畢竟關(guān)系到產(chǎn)量,但最先應(yīng)該解決的,還是合成路徑的精簡(jiǎn),這個(gè)不僅關(guān)系到產(chǎn)量,還關(guān)系到能不能量產(chǎn)。

    一階的煉金產(chǎn)物,按理說(shuō)，掌握了合成技能的一二階煉金術(shù)師都可以制作,但要是太復(fù)雜了，超出了一階煉金術(shù)師的能力范疇，那就沒(méi)法通過(guò)培養(yǎng)大量煉金術(shù)師來(lái)達(dá)到量產(chǎn)的效果。

    跟制藥師不同，煉金術(shù)師入門(mén),更多的還是通過(guò)知識(shí)的積累，為什么煉金術(shù)師這么難以培養(yǎng)，就是因?yàn)?，這個(gè)職業(yè)的入門(mén)需要的知識(shí)量，是百分之九十的人一輩子都積累不到的。

    相比對(duì)知識(shí)和動(dòng)手能力要求相對(duì)平衡的其他職業(yè)，煉金術(shù)師更偏向在入門(mén)前積累知識(shí),入門(mén)后融匯貫通,三階之后就能獨(dú)立研究,比其他生活職業(yè)領(lǐng)先至少兩三個(gè)等級(jí)。

    所以,就算是煉金世家，絕大多數(shù)人在十七八歲還達(dá)不到要求的時(shí)候，就會(huì)放棄，轉(zhuǎn)而認(rèn)定其他路線更固定的職業(yè)。

    這是個(gè)對(duì)智商要求極高的職業(yè)。

    不過(guò)，知識(shí)量難以累積,對(duì)艾莉維亞來(lái)說(shuō)，更多還是教育方式和家庭條件的問(wèn)題。

    冗雜又不成體系的知識(shí)，學(xué)生只能根據(jù)老師自己的理解來(lái)學(xué)習(xí)，學(xué)起來(lái)自然晦澀且難以理解，而且很容易出現(xiàn)認(rèn)知的錯(cuò)誤，不同老師教同一個(gè)東西，結(jié)果卻完全不同；

    另外，除了貴族，其他家庭十多歲的孩子都是要幫家里做事的，甚至大多數(shù)平民家庭在孩子十四歲之后，就默認(rèn)要開(kāi)始幫家里賺錢(qián)了，自然沒(méi)有學(xué)習(xí)的時(shí)間。早期的學(xué)校，都是只上半天課的，煉金術(shù)世家族學(xué)也是如此。

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