李成蹊贊同至極。

    “最后，我想告訴所有的學(xué)弟學(xué)妹們，‘少年辛苦終生事，莫向光陰惰寸功’。你如果很努力的話，結(jié)果一定不會(huì)很差，祝大家都能高考順利！期待在大學(xué)跟大家再見面?！?/br>
    李成蹊不屬于很努力的人，對(duì)于她來說，更多是習(xí)慣，自然而然就這樣了。這話要是說出來，可能會(huì)被很多人罵，但她實(shí)在不知道怎么才算努力，這個(gè)學(xué)校里的幾百上千人，大家都共享一樣的教學(xué)資源、作息時(shí)間，為什么大家的成績(jī)還是有如此大的差距？

    是江寄余特別努力嗎？還是時(shí)芊不夠努力嗎？

    李成蹊不知道“努力”是不是正確的方法論。

    第二個(gè)走上天臺(tái)的是個(gè)學(xué)長(zhǎng)，看起來有些靦腆，他在上面摸了摸后腦勺，說：“我沒有黃佳薇那么會(huì)說話，我今天是被推上來的，我就想說——”

    這個(gè)學(xué)長(zhǎng)頓了頓，然后非常流利地說了一串：“食堂的黃燜雞里面平均五塊雞rou，水煮rou片除了最上面那一層是rou，底下都是豆芽，西紅柿炒雞蛋能不能保持雞蛋與西紅柿至少1:1的比例，炸蝦仁里面要有蝦仁，不要做成炸空氣，烤雞腿倒是好吃，但能不能多烤一點(diǎn)，我讀了三年書，可能都沒吃到過十次，還有水餃能不能不要只買白菜豬rou餡兒的，我也想嘗嘗什么蝦仁、鲅魚，最后洋蔥rou的餡餅真的不好吃……”

    宋斯懷笑得直拍大腿：“這說的全是我心里話，說得太好了！”

    高三的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們都很會(huì)說，他們完全不煽情，也不俗套地喊“xxx我喜歡你”，說的很多話都很有趣，比如“學(xué)校門口那家叫Butterflies In My Stomach的書店太做作了，里面賣的書又貴又不好看，只有晚上來清書的那個(gè)店員是帥的，學(xué)弟妹們可以去看帥哥”，“大家千萬不要再去藝體館后面的小樹林里偷偷喝啤酒，年紀(jì)主任一天到晚就在哪兒轉(zhuǎn)悠，去了一定會(huì)被抓”，“高考前不要表白，被拒絕的概率是100%，雖然我沒有喊出你的名字，但在我心里你已經(jīng)是狗屎了”……

    輪到盛以慕的時(shí)候，大班長(zhǎng)踟躇了很久要不要走上去，大概是因?yàn)樗母遄犹?jīng)了，跟剛剛開心的氛圍格格不入，他猶豫地看向老黃，老黃卻沒瞧見，在跟主任講話。

    “我去吧。”李成蹊想了想，朝盛以慕伸出了手，讓他把那個(gè)小紙條遞給自己。

    盛以慕幫過李成蹊很多次，李成蹊這個(gè)班長(zhǎng)當(dāng)?shù)梅浅２缓弦?guī)，全靠盛以慕又當(dāng)?shù)之?dāng)媽，才讓高321班沒出大亂子，投桃報(bào)李，李成蹊得還點(diǎn)人情。

    “你不喜歡拋頭露面，那就我來吧，我保證不亂說話?！?/br>
    盛以慕確實(shí)不喜歡這種場(chǎng)合，他的腦子其實(shí)還沒想明白讓李成蹊去好還是不好，但身體已經(jīng)誠(chéng)實(shí)地把稿子遞了出去。

    李成蹊邊看稿子，邊替盛以慕走了上去。

    “各位老師、學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們上午好，我是高321班的李成蹊?！?/br>
    天臺(tái)下面，宋斯懷一個(gè)勁兒地?cái)Q盛以慕的胳膊：“你真勇啊，敢放李成蹊上去！老黃已經(jīng)明令禁止了我、深姐和李成蹊上去放屁，他說了，我們仨上去就只能放屁?！?/br>
    盛以慕愣了一下，然后笑了，他看見李成蹊在天臺(tái)上看他的稿子，邊看邊在皺眉頭，最后干脆地將稿子揣到兜里，開始信口胡說了。

    盛以慕對(duì)宋斯懷說：“她說的東西是放屁，我寫的那些，難道不也是嗎？”

    “首先我也要感謝我的班主任，我們敬愛的黃老師，您是我遇見的最最最開明、最最最尊重和理解我們的好老師，我們都很喜歡您，您是全世界最好的老黃！”

    老黃看到李成蹊走了上去，驚得兩條稀疏的眉毛一抖。

    “天臺(tái)喊話其實(shí)我也不知道該喊什么，因?yàn)槲乙恢弊彀途蜎]停過，但來都來了，站在這里，我——”

    李成蹊看到人群里的聞潮，低著頭，漫不經(jīng)心、光明正大地玩著手機(jī)。

    “有一天早上，我站在教室門口，發(fā)現(xiàn)越過山就能看到海，那時(shí)候我就在想，我要翻過去，翻過那座山，到海那里去?！?/br>
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    作者有話要說：

    感謝仍然在等這個(gè)故事的讀者朋友（鞠躬）~

    第45章 半斤、八兩和一斤

    山和海都是隱喻，是李成蹊復(fù)雜的、難以言喻的心思。她與大海又何止隔了幾重山，隔的是未知的將來，那是最為龐然可怖的東西。

    “希望大家都能找到自己想要走的路，成為理想的自己?！崩畛甚枵f到這里的時(shí)候頓了一下，她看了一眼老黃，又看向余深深和宋斯懷，“其實(shí)有時(shí)候我不太明白，讀書為了什么？”

    “當(dāng)然，每個(gè)大人都告訴我，你是為了自己讀書，但其實(shí)我到現(xiàn)在，也沒有找到‘自己’在哪里?！崩畛甚栌袝r(shí)候會(huì)覺得自己不夠會(huì)說話，無法將內(nèi)心的情感準(zhǔn)確地表述出來，“就是……我們穿一樣的衣服，做一樣的事，為了一樣的目標(biāo)，這個(gè)為‘自己’讀書，‘自己’究竟在哪里？”

    自己不是自己，是被動(dòng)賦予意義的標(biāo)準(zhǔn)化體系產(chǎn)物。當(dāng)然這確實(shí)是教育的作用，教育讓對(duì)人類社會(huì)一無所知的幼崽能夠擁有成熟的社會(huì)生存能力，并期待他們讓社會(huì)變得更好并長(zhǎng)久存續(xù)下去。他們鼓勵(lì)大家成為“精英”，今天在追求高分，明天去追求財(cái)富，房、車、幸福穩(wěn)定的家庭……

    李成蹊說：“我就是不知道，我以后會(huì)成為怎樣的人，也害怕自己成為一個(gè)普通又糟糕的人，但好像這又是注定的，就如同人類從出身起就跟屎尿屁相伴，沒有——”

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