雖然她說(shuō)得輕描淡寫(xiě)，但聽(tīng)者都能想象得出來(lái)，在她成功的背后，有著多少不為人知的艱辛，正是她的刻苦，造就了后來(lái)的神奇。

    聽(tīng)陳楓侃職業(yè)是很帶勁的一件事，人人都能從中得到鼓勵(lì)，但她卻幾乎不談自己的家庭，三言兩語(yǔ)就打發(fā)掉了，在她的話語(yǔ)中，總是在強(qiáng)調(diào)著工作對(duì)她的意義有多么重要。

    “我不能沒(méi)有工作，一天都不行?！彼偸沁@樣感慨。

    “那總會(huì)有退休的一天啊！退休后您打算做什么？”陶潔忍不住插嘴問(wèn)她。

    陳楓瞥了她一眼，慢慢地道：“不知道，沒(méi)想過(guò)?！彼悬c(diǎn)茫然地闔上眼睛，然后笑道，“也許會(huì)自殺?！?/br>
    望著陳楓不再年輕的臉龐，陶潔忽然感到一種深深的恐懼從心頭升起，剛才因?yàn)樗哒勯熣撍鶐?lái)激昂情緒也一下子蕩然無(wú)存。

    在企業(yè)里，成功的定義究竟是什么呢？它要以怎樣的代價(jià)才能獲得？又是否真的值得？

    陶潔理不清楚，但直覺(jué)告訴她，她絕不想象陳楓那樣，做個(gè)除了工作什么也不需要的機(jī)器。

    陳楓是下午六點(diǎn)講完課的，當(dāng)晚就坐火車回了上海，明天一早還有一個(gè)會(huì)議在等著她。

    兩天熬下來(lái)，陶潔已然成了熟練工，貝蒂偶有電話過(guò)來(lái)，她每次都能神清氣爽地以“萬(wàn)事皆順”作回答，信心由此增強(qiáng)了不少。

    第三天一整天和第四天上午都是麥志強(qiáng)的課，消失了兩天的他一大早就準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在講臺(tái)上，陶潔遠(yuǎn)遠(yuǎn)望著他，心里竟有種踏實(shí)感，不再象前兩天那樣膽戰(zhàn)心驚、如履薄冰。

    麥志強(qiáng)講課的語(yǔ)速不快不慢，給人從容不迫的沉穩(wěn)感，他很喜歡用發(fā)生在自己身上的實(shí)例來(lái)帶動(dòng)課堂氣氛，學(xué)員門(mén)大都鐘情于這種授課方式，連陶潔都聽(tīng)得津津有味。

    麥志強(qiáng)建議大家有問(wèn)題可以隨時(shí)提，打斷他講話也沒(méi)關(guān)系，他的鼓勵(lì)催生出異常輕松活潑的課堂氣氛，各種有趣的問(wèn)題此起彼伏，甚至有些愛(ài)出風(fēng)頭的人還借此來(lái)發(fā)表一些奇談怪論，麥志強(qiáng)一概笑著照單全收，“做營(yíng)銷就是要想盡各種辦法去挖掘客戶的甜蜜點(diǎn)，中規(guī)中矩的模式化理論在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中已經(jīng)沒(méi)有立錐之地了?！?/br>
    陶潔發(fā)現(xiàn)，每個(gè)能走到講臺(tái)上去的老師都不簡(jiǎn)單，每個(gè)人都有自己的殺手锏和致命吸引力。也難怪，這是BR最高級(jí)的培訓(xùn)，幾乎每個(gè)講師都是在BR身經(jīng)百戰(zhàn)、千里挑一出來(lái)的。

    在被這些講師的個(gè)人魅力迷住的同時(shí)，陶潔不覺(jué)又想到了自己的未來(lái)，她是不是也能夠有朝一日走到臺(tái)前，光是感受一下來(lái)自臺(tái)下的那數(shù)道傾佩的目光也是一種無(wú)上的榮光罷？

    這樣想的時(shí)候，陳楓的臉再度在腦海中清晰起來(lái)，引發(fā)她一陣警覺(jué)，然后不得不在心里坦承，與其人前風(fēng)光，她其實(shí)更享受自由自在，隨心所欲的小人物生活。

    坐在角落的桌子前正聽(tīng)得入迷，忽然有個(gè)聲音在她斜對(duì)面響起，“袁老師，紅色的白板筆沒(méi)有了，麻煩你給麥老師拿幾支過(guò)來(lái)，謝謝！”

    學(xué)員們哄堂大笑，陶潔也微紅著臉起身出去拿筆，她有些懊惱，自己過(guò)分注意講課內(nèi)容，以至于忽略了trainer的需求。

    這幫學(xué)員里很有幾個(gè)能搞怪的，他們忽然發(fā)現(xiàn)陶潔長(zhǎng)得頗有幾分象電影演員袁泉，于是在一個(gè)人開(kāi)口叫了她“袁老師”之后，其他人都紛紛效仿，以至于大家最后都沒(méi)記住她的真名。

    不過(guò)陶潔沒(méi)覺(jué)得有什么不高興的，兩天下來(lái)，她跟這些來(lái)自全國(guó)各地的同事們相處得非常融洽了，她盡心盡責(zé)的辦事態(tài)度贏得了絕大部分同事的好感。

    拿著筆一路氣喘吁吁地跑回教室，剛好麥志強(qiáng)在讓大家分組討論，他背對(duì)著門(mén)站在陶潔的桌子旁，雙手縛在背后，若有所思地觀望著踴躍發(fā)言的學(xué)員們。

    乘這功夫，陶潔忙上前把幾支筆遞給他，麥志強(qiáng)笑著接過(guò)，對(duì)她說(shuō)了聲謝謝，目光里似有揶揄之意，她還沒(méi)體味過(guò)來(lái)，卻聽(tīng)他輕輕喚了聲，“袁老師?！?/br>
    陶潔臉一紅，沒(méi)想到他也會(huì)跟自己開(kāi)這種玩笑，正不知該如何應(yīng)對(duì)，麥志強(qiáng)已經(jīng)走向講臺(tái)，討論結(jié)束了。

    下午六點(diǎn)左右，課程剛結(jié)束，陶潔就接到貝蒂的電話，她已經(jīng)到酒店了。

    陶潔告訴她晚宴的具體時(shí)間，兩人約好一會(huì)兒在包廂里見(jiàn)。

    按照慣例，培訓(xùn)期間可以有一到兩次大會(huì)餐，講師與學(xué)員以及學(xué)員們互相之間都能聯(lián)絡(luò)下感情，人脈與紐帶無(wú)論在哪里都有用武之地。

    方便起見(jiàn)，陶潔把第一次會(huì)餐的地點(diǎn)放在了酒店，熟門(mén)熟路。她提前了十分鐘到包廂，已經(jīng)有不少學(xué)員坐著喝茶了，貝蒂跟麥志強(qiáng)也都在，正聊得高興。

    陶潔走過(guò)去跟貝蒂打了招呼，她臉上的氣色看上去比在北京時(shí)好了不少，但陶潔總覺(jué)得有點(diǎn)強(qiáng)撐似的。

    麥志強(qiáng)不失時(shí)機(jī)在貝蒂面前夸贊了陶潔幾句，陶潔不免感激地投過(guò)去一瞥，貝蒂是要面子的人，聽(tīng)畢自然也很高興。

    聚餐開(kāi)始時(shí)，兩個(gè)講師跟陶潔分別各占一桌，陶潔其實(shí)不善言辭，但沒(méi)辦法，她是組織者，絕對(duì)的主人身份，幸好她坐的這一桌上女同事偏多，大家吃起東西來(lái)都文縐縐的，不似另外兩桌那樣放肆狂鬧。

    也許是之前幾天的課太緊張了，此時(shí)一旦放開(kāi)，大家難免有點(diǎn)忘形，幾個(gè)會(huì)鬧的男學(xué)員，以麥志強(qiáng)那一桌的為最，公然拼起酒來(lái)。

    沒(méi)多久，貝蒂就走過(guò)來(lái)，湊在陶潔耳邊低語(yǔ)，“我還得回去備課，先走了，這里你好好看著點(diǎn)兒，別讓他們鬧得太過(guò)分?！?/br>
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