晉杲陽(yáng)扭頭眼了眼正在衛(wèi)生間里面洗漱的陸輕，登時(shí)笑了，應(yīng)該吧。

    哎呀！雖然只是應(yīng)該，程明宿已經(jīng)瞬間笑逐顏開(kāi)，我就知道陽(yáng)陽(yáng)寫(xiě)詞是墜吊的！

    晉杲陽(yáng)忍俊不禁，站在門(mén)口等陸輕出來(lái)。隨后荊銘也過(guò)來(lái)了，有點(diǎn)重重松了口氣的意味，道：今天結(jié)束就可以重新分組了。

    晉杲陽(yáng)這才想起還沒(méi)有問(wèn)他和陸輕的組隊(duì)情況，道：你們磨合得不順利嗎？

    荊銘一時(shí)竟不知道如何形容，半晌才道：希望陽(yáng)陽(yáng)和陸神組隊(duì)成功。

    在整個(gè)節(jié)目組里，有這個(gè)想法的不僅僅是荊銘，昨天的問(wèn)答活動(dòng)已經(jīng)讓大家累了，今天的默契考驗(yàn)更是如此。

    白天大家的任務(wù)是要做一段即興的合奏，而但凡說(shuō)到合奏，節(jié)目才剛剛開(kāi)始時(shí)晉杲陽(yáng)的鋼琴和陸輕的大提琴歷歷在目，其他選手也敢跟他們比？

    等到這個(gè)環(huán)節(jié)結(jié)束，大家面無(wú)表情地對(duì)著臨時(shí)支起的投影看著自己剛剛的表演，在腦子里面反復(fù)循環(huán)對(duì)比當(dāng)時(shí)晉杲陽(yáng)和陸輕的合奏，一片死寂。

    導(dǎo)演！

    所有選手發(fā)出忍無(wú)可忍地怒吼，讓陽(yáng)陽(yáng)和陸神組隊(duì)啊，搞快點(diǎn)！

    導(dǎo)演這兩天也是被他們氣得夠夠的，半點(diǎn)都不想再折騰了，終于暴躁地?fù)]了揮手把他們帶回了基地。

    而等到大家全部重新來(lái)到錄制廳的時(shí)候，霍錦也總算是把第二輪匹配的規(guī)則搬了出來(lái)。

    從現(xiàn)在開(kāi)始，大家可以進(jìn)行雙向選擇，如果第一輪里面覺(jué)得相互間還可以繼續(xù)合作的選手，組隊(duì)維持不變。而如果想要重新組隊(duì)的選手，請(qǐng)相互間結(jié)隊(duì)以后再寫(xiě)下名字，這次組隊(duì)以后，合作舞臺(tái)以前就再也不會(huì)進(jìn)行更改。

    選手們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著，反反復(fù)復(fù)地咀嚼著。

    晉杲陽(yáng)倒是聽(tīng)懂了霍錦的意思，側(cè)頭看了眼陸輕，發(fā)現(xiàn)陸輕已經(jīng)在寫(xiě)名字了。

    跟晉杲陽(yáng)的不同，陸輕的字反倒是顯得飄逸不少，筆鋒鋒利，鐵畫(huà)銀鉤，兩個(gè)名字都被他寫(xiě)得非常漂亮。

    隨后他擱筆，由霍錦親自下來(lái)接過(guò)小紙條，按捺著激動(dòng)展開(kāi)看了看，終于也似松了口氣般，笑道：恭喜怒陽(yáng)。

    她沒(méi)有用晉杲陽(yáng)和陸輕的名字，反倒是說(shuō)了組合名。其他選手們起初沒(méi)有反應(yīng)過(guò)來(lái)，一時(shí)呆愣，當(dāng)場(chǎng)原地起跳。

    成了！

    耶耶耶！

    終于成了！

    所有選手差點(diǎn)流出感動(dòng)的淚水。晉杲陽(yáng)和陸輕對(duì)視一眼，不由得短促地輕笑了聲，隨后其他的選手紛紛提交小紙條，室內(nèi)歡呼沸騰。

    至此，合作舞臺(tái)終于算是正式組隊(duì)完畢。

    作者有話要說(shuō)：　　長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海

    出自李白《行路難其一》。

    第42章

    正式組隊(duì)以后, 節(jié)目組就沒(méi)有提供額外的破題地點(diǎn)了。

    除了晉杲陽(yáng)和陸輕以外，荊銘和程明宿也正式組成了隊(duì)伍。不過(guò)他們倆不是自己組的，是因?yàn)槠渌艘呀?jīng)組好了，最后反倒是只剩下了他們倆, 還顯得有些莫名的蕭瑟。

    陸神, 陽(yáng)陽(yáng)！

    不過(guò)兩人的關(guān)系也的確不錯(cuò)。第二天清晨, 晉杲陽(yáng)和陸輕才剛剛到音樂(lè)教室，他們倆就沖進(jìn)來(lái)道：我們知道了！

    晉杲陽(yáng)回頭，就聽(tīng)程明宿道：這次交歌的時(shí)候常青嶺老師還要新增一條標(biāo)準(zhǔn)，就是看我們所有組的默契程度。

    是因?yàn)檫@次是合作舞臺(tái)嗎？晉杲陽(yáng)問(wèn)。

    沒(méi)錯(cuò)。程明宿點(diǎn)頭，因?yàn)樗f(shuō)合作舞臺(tái)之所以為合作, 就是需要組員相互配合發(fā)揮出更大能量的，如果沒(méi)有配合，那這個(gè)舞臺(tái)什么都不是。

    重點(diǎn)就在于，如果真是這樣的話, 我們合作舞臺(tái)的考核還有這次交歌的標(biāo)準(zhǔn)，肯定會(huì)比以前更加嚴(yán)苛。荊銘道。

    提到這里，大家齊齊靜默下來(lái)。

    本來(lái)只有常青嶺老師就已經(jīng)夠他們受的了，現(xiàn)在再增加個(gè)閔常在老師。第一次交歌時(shí)被罵得狗血淋頭的場(chǎng)景簡(jiǎn)直歷歷在目。

    沒(méi)事。晉杲陽(yáng)安慰他們, 現(xiàn)階段能寫(xiě)出來(lái)就已經(jīng)很好了。

    程明宿荊銘：確實(shí)。

    那你們倆現(xiàn)在有什么頭緒了嗎？?jī)扇藛?wèn)。

    正在想。晉杲陽(yáng)把堆疊在琴面的譜子拿給他們看，道：以前寫(xiě)過(guò)的歌實(shí)在太多了。

    程明宿和荊銘不免嚇了跳。

    晉杲陽(yáng)和陸輕好不容易合作雙人舞臺(tái), 主題必定就會(huì)和兩人的過(guò)往、現(xiàn)在、未來(lái)脫離不開(kāi)。晉杲陽(yáng)特地把以前兩人共同寫(xiě)過(guò)的、或者是為對(duì)方寫(xiě)的, 反正就是與彼此相關(guān)的譜子全部翻了出來(lái), 拿起來(lái)厚厚一疊。

    這都是錢(qián)啊。程明宿捧著譜子的手微微顫抖，陽(yáng)陽(yáng)要是把這些歌全給賣(mài)了，你知道你能變得多有錢(qián)嗎？

    晉杲陽(yáng)加陸輕，光是這兩個(gè)名字就能收獲無(wú)數(shù)粉絲買(mǎi)單。歌曲還多, 怎么也得出幾張專(zhuān)輯了，不脫銷(xiāo)都對(duì)不起他們倆多年的積累。

    荊銘也在翻，翻完以后胸口熱血沸騰，立馬道：我們也趕緊去寫(xiě)吧！然后就把程明宿拖走了。

    晉杲陽(yáng)：

    等他們離開(kāi)以后，晉杲陽(yáng)看向陸輕，這才接著剛剛的話題道：所以我們從哪兒開(kāi)始比較好？

    陸輕略微思索，在鋼琴面前坐下彈了幾個(gè)音節(jié)，還給晉杲陽(yáng)騰出了連彈的位置，淡淡抬起眼睫，想不出來(lái)就從頭開(kāi)始？

    《卡農(nóng)》，一首很經(jīng)典的復(fù)調(diào)音樂(lè)。

    譜子并不復(fù)雜，晉杲陽(yáng)和陸輕以前經(jīng)常會(huì)用來(lái)啟發(fā)靈感和舒緩情緒，就是每次彈著彈著總會(huì)突然蹦到其他的曲子上面去，而且但凡是連彈，晉杲陽(yáng)就從來(lái)沒(méi)有贏過(guò)陸輕。

    來(lái)吧。晉杲陽(yáng)頓時(shí)有些無(wú)奈，道：那我們就從頭開(kāi)始。

    他走過(guò)來(lái)坐好，這間音樂(lè)教室里的鋼琴便鐺聲落下。

    隨后就是所有選手熟悉的趕歌時(shí)間。

    合作舞臺(tái)本來(lái)就難，每位選手不但是要為自己負(fù)責(zé)，還要為隊(duì)友和雙方的合作效果負(fù)責(zé)，這讓本來(lái)就覺(jué)得時(shí)間不夠用的選手們雪上加霜，一時(shí)間全都是苦不堪言，壓力大得爆表。

    晉杲陽(yáng)和陸輕也是如此，兩人最終確定下來(lái)的主題是《洪流》，意味著不管再多的東西都會(huì)被時(shí)間的洪流沖走，過(guò)去和未來(lái)其實(shí)都不重要，重要的是現(xiàn)在。

    但是編曲進(jìn)行得并不順利，未來(lái)的部分倒是好說(shuō)，但是過(guò)去的部分牽扯太多，不可避免地就會(huì)顯得有些雜亂。

    而都沒(méi)等他們有時(shí)間好好調(diào)整，就莫名其妙的到了第一次的交歌時(shí)間。

    聽(tīng)到這個(gè)消息的時(shí)候，選手們本來(lái)都打算睡了，瞬間垂死病中驚坐起，悚然道：就在明天？我怎么記得還有兩天的時(shí)間？

    你記錯(cuò)了。旁邊的舍友無(wú)情提醒，你是兩天前就覺(jué)得還有兩天了。

    那你們覺(jué)得我們這次提交的作業(yè)怎么樣？選手們心有戚戚，道：能過(guò)常老師那關(guān)嗎？

    室內(nèi)忽然一陣沉默。

    我就知道！就這樣如喪考妣半晌，選手們紛紛將自己砸進(jìn)了枕頭里，那我們能怎么辦嘛！

    那還不是只有硬著頭皮，在第二天的清晨去見(jiàn)常青嶺老師。

    常老師好！才剛剛推門(mén)進(jìn)去，選手們齊齊打著招呼。

    都到了嗎？常青嶺老師早就把所有人的作品看了一遍，目光嚴(yán)苛地審視著眾人，看到大家的狀態(tài)早就沒(méi)有已經(jīng)那么畏手畏腳了，終于是點(diǎn)了點(diǎn)頭，那我們開(kāi)始吧。

    和選手們之前推測(cè)的差不多，常青嶺老師這次不單單是要看作品的主題、立意、編排和完整度，還要看組員雙方之間的默契。

    她很顯然對(duì)于現(xiàn)在選手們的東西都不太滿意，問(wèn)道：如果光靠語(yǔ)言的交流沒(méi)有辦法找到共同想要表達(dá)的東西，那么為什么不直接用音樂(lè)試試呢？

    大家滿臉迷茫，不知所措。

    常青嶺也不打算用語(yǔ)言來(lái)解釋了，就直接叫了陸輕，道：陸輕，你來(lái)給大家演示下。

    這次陸輕拿的是小提琴，常青嶺走到了鋼琴的位置，兩人什么都沒(méi)有交流。但是當(dāng)常青嶺彈了前面幾個(gè)音以后，陸輕就已經(jīng)搭弦，隨后忽然間，整齊而流暢的合奏傾瀉而出。

    哇！選手們驚呼。

    很短的一段即興，但是配合也已經(jīng)比現(xiàn)在的選手們更好，陸輕看起來(lái)表情淡淡的，好像連感情都沒(méi)有怎么投入，但是樂(lè)器和樂(lè)器卻銜接得極其順暢。

    這只是普通的配合而已。常青嶺放下樂(lè)器，道：既然大家都是寫(xiě)歌的，有的時(shí)候也不妨用這種方式交流看看。

    常老師！選手們已經(jīng)開(kāi)始沸騰了，立馬舉手道：那如果想要達(dá)到不普通的配合還需要什么？

    那就需要找到更多的共通點(diǎn)。常青嶺皺眉，你們都是跟其他音樂(lè)老師合作這么久的人了，難道還不知道默契怎么來(lái)嗎？

    她當(dāng)即就把所有選手的打分表拿出來(lái)，道：全部重寫(xiě)！

    所有選手：？？

    常老師！選手們直接飆淚。

    就這樣，選手們終于在血淚的教訓(xùn)中銘記了常青嶺老師的意見(jiàn)，接受完全部點(diǎn)評(píng)的時(shí)候更是垂頭喪氣，如同霜打的茄子。

    不過(guò)最后，常青嶺老師還是給出了非常中肯的建議，道：當(dāng)年我有幸和閔常在老師在同個(gè)地方做演出，同吃同住了很久，最后出來(lái)的效果很不錯(cuò)，你們同個(gè)組的兩個(gè)人可以嘗試接觸得更加親密點(diǎn)。

    說(shuō)到親密兩個(gè)字，所有人齊刷刷地看向了晉杲陽(yáng)和陸輕。

    他們倆不用。常青嶺老師聲音冷漠，他們倆再親密下去，連這個(gè)節(jié)目都播不了。

    所有人：

    那就只有組員痛心疾首地自己親密了。

    在趕歌的這段時(shí)間其實(shí)他們已經(jīng)算是同吃同住了，但是第一次交歌的時(shí)間就在眼前，程明宿當(dāng)晚就直接抱著枕頭躥上了荊銘的床。

    荊銘抬腿就要把他踢下去，直接被程明宿一枕頭按住，怒目圓睜：你以為我想跟你睡嗎？這不是為了培養(yǎng)默契嗎？

    荊銘不聽(tīng)不聽(tīng)王八念經(jīng)，果斷抬腿。

    程明宿忍無(wú)可忍地拿被子一把捂住他，終于湊到他的耳邊說(shuō)了實(shí)話，甚至理直氣壯，只要我們所有人都變得更加親密，怒陽(yáng)為什么不可以？他們是不是搞特殊？孤立他們！

    晉杲陽(yáng)陸輕：？？

    荊銘大受震撼，居然還覺(jué)得挺他媽有道理，慢慢地，終于把腿收了回來(lái)。

    其他所有的室友目瞪口呆，面面相覷半晌，突然火速爬床，全部都跟自己的舍友擠到了同個(gè)被窩，并且齊齊吶喊：沒(méi)錯(cuò)，就是這樣！

    晉杲陽(yáng)陸輕：

    他的舍友們是不是都有點(diǎn)問(wèn)題？

    但是不論如何，他們其實(shí)是真的不需要這種手段來(lái)提升默契。常青嶺老師說(shuō)得有道理，晉杲陽(yáng)和陸輕的問(wèn)題根本就不是在于默契，而是在于他們本身。

    尤其是陸輕，陸輕以往做歌，要么完全做不出來(lái)，但是只要寫(xiě)了，基本上都是一氣呵成。

    但是這次也不知道怎么回事，他在詮釋過(guò)去篇章的時(shí)候用的是前奏和中間部分的獨(dú)奏，但是很顯然這兩個(gè)部分現(xiàn)在都不能讓常青嶺滿意，甚至連他以前的版本都不如。

    按理來(lái)說(shuō)他不應(yīng)該出現(xiàn)這種情況的，但是這次的問(wèn)題又實(shí)在太大，大到常青嶺當(dāng)天晚上回去以后翻來(lái)覆去地睡不著覺(jué)，第二天大清早就又匆匆地趕來(lái)了節(jié)目組，連早飯都沒(méi)吃，就把陸輕拎到了教室。

    陸輕。定定看了他半晌，常青嶺道：整首曲子節(jié)奏沒(méi)有問(wèn)題，編排也沒(méi)有問(wèn)題，但是你的情緒始終打不開(kāi)，這是為什么？

    陸輕不由頓住。

    他剛剛在看到常青嶺的時(shí)候就肯定會(huì)知道她會(huì)這樣問(wèn)，這件事倒也沒(méi)有什么好隱瞞的，平靜地道：因?yàn)槲蚁氚选度以隆防锏囊欢尉幍角白嗬锩?，去做過(guò)去篇章的切入點(diǎn)。

    常青嶺詫異地看他一眼。

    《三弦月》，別人可能并不知道這首曲子到底是在什么狀態(tài)下面寫(xiě)的，但是陸輕父親去世的時(shí)候她也曾去吊唁，聞言竟是半晌才道：你

    常青嶺定了定神，問(wèn)道：你跟晉杲陽(yáng)說(shuō)過(guò)嗎？

    他知道。陸輕道。

    我是說(shuō)《三弦月》的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作情緒。常青嶺道：你看，這就是你的問(wèn)題所在，你的情緒不知道如何表達(dá)，又不讓晉杲陽(yáng)幫你，你打算自己怎么處理這件事？

    陸輕不說(shuō)話了。

    我知道，我正在想。陸輕最后答道。

    從教室離開(kāi)以后，晉杲陽(yáng)就在門(mén)口等他。

    兩人本來(lái)是要去吃早飯的，被常青嶺老師突然一打岔，晉杲陽(yáng)索性就先給他們買(mǎi)了點(diǎn)東西墊墊，將飯團(tuán)給常青嶺老師送過(guò)去以后，他折回來(lái)沖著陸輕笑，走吧，我們現(xiàn)在去。

    陸輕接過(guò)來(lái)，卻是瞥他一眼，常老師沒(méi)有找你說(shuō)什么嗎？

    沒(méi)有。晉杲陽(yáng)也撕開(kāi)牛奶的包裝，跟他邊走邊道：他說(shuō)我那部分問(wèn)題不大。

    陸輕點(diǎn)頭，那這次應(yīng)該就是卡在我這里了。

    是啊。晉杲陽(yáng)側(cè)頭看他，突然又笑了起來(lái)，不過(guò)距離第二次交歌的時(shí)間還很長(zhǎng)，沒(méi)什么問(wèn)題的。

    其實(shí)滿打滿算也就一周，其他的選手全都改得痛不欲生，恨不得每天都直接睡在音樂(lè)教室，也就只有晉杲陽(yáng)說(shuō)長(zhǎng)了。

    片刻后，陸輕也不由短促地輕笑了聲。

    常青嶺老師說(shuō)得沒(méi)錯(cuò)，陸輕現(xiàn)在卡情緒最大的問(wèn)題，無(wú)非就是無(wú)法表達(dá)。但他并非是不想說(shuō)，而是想說(shuō)的實(shí)在太多了，不單單是《三弦月》，還有當(dāng)年起起伏伏的狀態(tài)，籠罩在他身上的所有魔障。

    陸輕既然要和晉杲陽(yáng)合作作品，并且還是這樣跨越過(guò)去的主題，那他心里面所有的事情都想要全然坦誠(chéng)地說(shuō)出來(lái)，否則他又談什么《洪流》呢？