兩年前，為了自己事業(yè)前景，天在云端離開了從小長(zhǎng)大的麗城，來(lái)到了魔都發(fā)展，同時(shí)也辭掉了自己當(dāng)了近十年的中學(xué)教師一職。

    連勝?zèng)]想到天在云端會(huì)提出這樣的請(qǐng)求，畢竟他在創(chuàng)夢(mèng)寫書時(shí)，根本就沒有為自己要過(guò)資源。

    而且天在云端這個(gè)人帶著點(diǎn)文人的清高，在背后很少議論別人。

    帶著這樣的好奇，連勝打開了創(chuàng)夢(mèng)文學(xué)城的界面，搜索起這個(gè)叫貓冬的作者。

    貓冬、貓冬、貓冬

    找到了！

    這個(gè)叫貓冬的作者才注冊(cè)半年，還是個(gè)新作者，寫的書叫做《正當(dāng)少年時(shí)》，類別是校園。

    光看書名的話，似乎是寫學(xué)生的校園文。

    等點(diǎn)進(jìn)去一看，讀上幾章，連勝才發(fā)現(xiàn)這本書寫的不是學(xué)生，而是一位特特立獨(dú)行的中學(xué)老師。

    這位老師名校畢業(yè)，滿腔抱負(fù)，來(lái)到一所著名的實(shí)驗(yàn)中學(xué)教語(yǔ)文。

    他教書不喜歡學(xué)生死記硬背，也不喜歡學(xué)生們生搬硬套，而是講究身體力行，用心和熱愛去感受文字之美。

    這樣的老師，在如今追求分?jǐn)?shù)的大環(huán)境下，自然不可能走的平順的。

    所以整本小說(shuō)的推進(jìn)和高//潮，都圍繞著他如何反抗掌握權(quán)力的教研組長(zhǎng)、如何帶著學(xué)生們?cè)诂F(xiàn)行教育體制下摸索著前進(jìn)開展。

    連勝平時(shí)不太喜歡看現(xiàn)實(shí)題材的小說(shuō)。

    因?yàn)槲覈?guó)國(guó)情的緣故，網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)的現(xiàn)實(shí)題材，普遍大多是那種不那么現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)主義。

    如果是男頻，多半是種馬后宮收美女；

    如果是女頻，很可能是披著各種現(xiàn)實(shí)題材的名義在談戀愛。

    但這本《正當(dāng)少年時(shí)》，大概是因?yàn)橛袕奶煸谠贫四沁叺脑u(píng)價(jià)，所以雖然開局雖然有些平平無(wú)奇，但她還是耐著性子看了下去。

    看著看著，連勝就看入迷了。

    和盧毅的那本《陸娘子殺夫記》一樣，或許是因?yàn)樽髡哂性退夭模麄€(gè)故事的真實(shí)感塑造的非常好。

    故事發(fā)生在2000年左右。

    小說(shuō)的男主角是一位被聘來(lái)重點(diǎn)中學(xué)讀書的年輕男教師，他的學(xué)歷高水平好，一進(jìn)校就被評(píng)為學(xué)校教研組的成員，帶的也是重點(diǎn)班。

    重點(diǎn)班的學(xué)生都是以優(yōu)異的成績(jī)考入中學(xué)的，生源普遍基礎(chǔ)好、素質(zhì)高，能明顯領(lǐng)會(huì)他授課的意義，能理解那些文章和讀物背后蘊(yùn)含的思想，上課的紀(jì)律和環(huán)境也是井然有序。

    然而他才教了沒幾屆，國(guó)家突然迎來(lái)了教育改革，原本按考入學(xué)的環(huán)境變成了按地段分配，導(dǎo)致他們所在的這個(gè)重點(diǎn)中學(xué)生源參差不齊，很多原本教得很好的老師都沒辦法帶出成績(jī)來(lái)。

    在這種大環(huán)境的改變下，這所重點(diǎn)中學(xué)的口碑開始變差，男主角作為學(xué)校的青年骨干，被寄托了培養(yǎng)新生代學(xué)生的任務(wù)，要求他充分發(fā)揮年輕教師頭腦靈活、容易和學(xué)生親近的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生們有一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

    男主角照學(xué)校的指示去做了。

    他帶領(lǐng)著學(xué)校里的刺兒頭學(xué)生和好學(xué)生一起去郊游、去看一些在其他老師看起來(lái)很不好的課外書，他讓那些學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生和成績(jī)差的地段生組成互幫小組，互相學(xué)習(xí)和督促。

    男主角做了各種嘗試，甚至為此影響了自己原本正常的生活，他的時(shí)間和心血都用在了溝通和培養(yǎng)教學(xué)環(huán)境上。

    然而，還未等到他做出實(shí)驗(yàn)結(jié)果，他就先得到了來(lái)自各方的壓力。

    男主角的學(xué)習(xí)小組被家長(zhǎng)舉報(bào)了。

    好學(xué)生們的家長(zhǎng)認(rèn)為教導(dǎo)差生是老師的責(zé)任，而不該是學(xué)生的。他們認(rèn)為男主角這樣做是偷懶，是連累好學(xué)生，消耗他們?cè)趯W(xué)習(xí)上的時(shí)間和精力。

    學(xué)校的老師也不干了。

    因?yàn)槟兄鹘翘亓ⅹ?dú)行，經(jīng)常帶著這些中學(xué)生到處踏青、課外活動(dòng)，還對(duì)每個(gè)孩子都一視同仁，其他班的學(xué)生都羨慕不已，不免就在平時(shí)發(fā)不少牢sao，覺得自己要是男主角班上的學(xué)生就好了。

    況且，為了提高學(xué)生們的學(xué)習(xí)成績(jī)，很多老師不得不放棄了以前教導(dǎo)好學(xué)生的那種教學(xué)方法，開始狠抓分、死刷題，許多孩子本來(lái)成績(jī)就跟不上，現(xiàn)在更是苦不堪言。

    如果沒有對(duì)照物還好，現(xiàn)在隔壁班根本沒有這么吃苦，顯得這些老師一個(gè)個(gè)都像是無(wú)情的考試機(jī)器。

    男主角教學(xué)性試驗(yàn)不得不被緊急喊停，他還要焦頭爛額的處理來(lái)自學(xué)生家長(zhǎng)的舉報(bào)和各方的質(zhì)疑甚至是敵視。

    就在他如陷泥潭、進(jìn)退兩難時(shí)，更雪上加霜的事情發(fā)生了。

    因?yàn)檫@所重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)中學(xué)連續(xù)兩屆中考成績(jī)都不太好，所以原本支持男主角嘗試實(shí)驗(yàn)性教學(xué)的老校長(zhǎng)被調(diào)去了一個(gè)養(yǎng)老的單位，新?lián)Q來(lái)了一位據(jù)說(shuō)很能抓成績(jī)的新校長(zhǎng)。

    新官上任三把火，這第一把火，就燒在了男主角身上。

    ***

    故事到這里戛然而止。

    連勝正看得津津有味，恰巧又在這樣的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)上，突然下面就沒有了。

    連勝的快樂(lè)也沒有了。

    她查看了下這本書的更新日期，發(fā)現(xiàn)這個(gè)作者上一次更新還是在一個(gè)禮拜前。

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