沈陸揚(yáng)心臟一跳：我擦，不會(huì)出人命吧？

    【謝老師怎么可能借你手殺人呢?！?/br>
    【那個(gè)倒霉蛋只會(huì)生活不能自理一段時(shí)間，以后看見你大概連信息素都釋放不出來了。】

    【S級(jí)Alpha滿滿的安全感呀揚(yáng)揚(yáng)！就問你心動(dòng)不心動(dòng)？】

    沈陸揚(yáng)腦內(nèi)一級(jí)警報(bào)，嚴(yán)肅地糾正：說什么呢，我是直的！

    第13章

    回到學(xué)校，四個(gè)學(xué)生立刻被家長(zhǎng)領(lǐng)走，停課一天，以示警戒。

    沈陸揚(yáng)則作為“見義勇為”的正面人物，獲得了校領(lǐng)導(dǎo)的一致夸獎(jiǎng)，還說下周要就這件事進(jìn)行“嚴(yán)肅批評(píng)”和“正式嘉獎(jiǎng)”。

    沈陸揚(yáng)只關(guān)心他工資的事兒，繞著圈圈問了幾個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)后，人精們的答復(fù)全都模棱兩可。

    沈陸揚(yáng)嘆了口氣，看來是沒戲了。

    人民教師也是要吃飯的啊。

    剛走到理科組辦公室門口，迎面和時(shí)凡撞見。

    看見他，時(shí)凡溫柔地笑笑：“沈老師沒受傷吧？”

    沈陸揚(yáng)跟他打了聲招呼：“沒有，都是群學(xué)生，時(shí)老師剛下課？”

    時(shí)凡：“嗯，出去透透氣。”

    時(shí)凡是典型的中式長(zhǎng)相，清雋淡薄的五官，身形瘦高，氣質(zhì)疏朗，看起來溫潤(rùn)內(nèi)斂，沒什么攻擊性的外貌。

    大多數(shù)時(shí)候都一個(gè)人默默備課，偶爾參與聊天，話也不多。

    可能是有同人文濾鏡，沈陸揚(yáng)看他就覺得好慘好可憐。

    長(zhǎng)得清俊帥氣，身體又瘦弱，妥妥的被欺負(fù)的標(biāo)配。雖然這本原著里沒有大變態(tài)，但是系統(tǒng)說的渣攻也夠嗆。

    沈陸揚(yáng)在心里嘆氣。

    這個(gè)世界就不能對(duì)美人好一點(diǎn)嗎？

    沈陸揚(yáng)推門，讓對(duì)方先進(jìn)，時(shí)凡輕聲說了聲“謝謝”。

    正是上課的時(shí)間，辦公室里只有生物老師姜暖雨和角落的謝危邯。

    沈陸揚(yáng)先和姜暖雨打了聲招呼，然后背著書包跑到謝危邯那兒，一臉可惜地壓低聲音說：“謝老師，我給你帶了杯豆?jié){，但是涼了?！?/br>
    謝危邯先說了句“沒關(guān)系”，緊接著目光落在他手上，眉梢微蹙：“受傷了？”

    沈陸揚(yáng)低頭，才發(fā)現(xiàn)他右手拳峰擦破了一大塊皮，他急著趕回來，都沒注意，運(yùn)動(dòng)外套上也沾了點(diǎn)兒，暈開一小片，手上的血液已經(jīng)凝固了，暗紅色一片，看著還有點(diǎn)唬人。

    “可能擋的時(shí)候沒注意被刮了一下，不疼，”沈陸揚(yáng)沒太在意，想起朱偉鋒的話，又問，“謝老師，你對(duì)隔壁職專有了解么？我看朱主任挺生氣的，彭俊他們四個(gè)會(huì)不會(huì)有什么大處分？”

    謝危邯輕點(diǎn)桌面，沈陸揚(yáng)秒懂。

    默契地拽了個(gè)椅子坐到他旁邊，一臉期待地準(zhǔn)備聽校園傳說。

    但謝危邯沒有說話，垂著眼睫從一旁的抽屜里拿出一瓶碘伏和一包棉簽。

    沈陸揚(yáng)愣了一下，反應(yīng)過來他是想給自己處理傷口，就把手搭在了謝危邯旁邊。

    一點(diǎn)小傷被這么重視，沈陸揚(yáng)一個(gè)大男人挺不好意思的：“不用這么小心，一點(diǎn)兒也不疼。”

    謝危邯放輕力道，低聲說：“隔壁的職專教師管理松散，治安問題比較多?！?/br>
    沈陸揚(yáng)點(diǎn)點(diǎn)頭，他上學(xué)的時(shí)候，隔壁的職專也是學(xué)校老師嘴里經(jīng)典的反面教材。

    其實(shí)有點(diǎn)兒刻板印象，因?yàn)槟硯姿鶎W(xué)校，就覺得這個(gè)類型的所有學(xué)校都這樣。

    “幾年前出現(xiàn)過一起惡性斗毆事件，十幾名學(xué)生重傷搶救，四名學(xué)生搶救無效死亡，學(xué)校整頓了半年。今年四月，兩個(gè)Alpha寢室發(fā)生摩擦，一個(gè)學(xué)生被推搡從樓梯上摔倒，判定腦死亡。上周一，學(xué)生和食堂工作人員起沖突，用刀砍傷了工作人員，逃逸三天后被捕，事情上了新聞?！?/br>
    三個(gè)例子，沈陸揚(yáng)已經(jīng)能感受到這個(gè)學(xué)校的整體氛圍了。

    謝危邯撕開一個(gè)創(chuàng)可貼，力度極輕地貼在他手上：“還有什么想知道的么？”

    沈陸揚(yáng)抓了抓頭發(fā)，分析：“這事兒可大可小，看朱主任的反應(yīng)，那幾個(gè)學(xué)生得記過吧?！?/br>
    “大概率，”謝危邯目光掃過他手背殘留的血跡，用棉簽擦去，“不過不要緊，高三會(huì)給他們機(jī)會(huì)寫檢討?！?/br>
    言外之意只要不是重大錯(cuò)誤，學(xué)校還是會(huì)給改邪歸正的機(jī)會(huì)的。

    沈陸揚(yáng)放心了。

    一晃到了周日。

    學(xué)校高二課表排的滿，沈陸揚(yáng)這周六也有課，連著轉(zhuǎn)了一星期的腦子難得有了休息時(shí)間，他一覺睡到了十一點(diǎn)。

    醒來的時(shí)候人還是懵的，拿出手機(jī)看見謝危邯的消息時(shí)，還以為是幻覺。

    【謝老師：沈老師今天晚上有空么？】

    哦上帝，多么曖昧不清的一句話。

    沈陸揚(yáng)剛睡醒，滿腦子旖旎地敲字。

    【沈老師：有?！?/br>
    【沈老師：易感期了嗎？我馬上到。】

    謝危邯大概剛好在看手機(jī)，回復(fù)很快。

    【謝老師：想請(qǐng)沈老師吃飯。】

    【謝老師：在我家。】

    沈陸揚(yáng)揉了揉鼻子，沒覺出什么不對(duì)，直接打字。

    【沈老師：沒問題?！?/br>
    問了時(shí)間地點(diǎn)之后，沈陸揚(yáng)起來刷牙洗臉，順便訂了個(gè)外賣。

    沈陸揚(yáng)：“要不……我再剪個(gè)頭發(fā)？”

    【揚(yáng)揚(yáng)你還可以做個(gè)燙染，刮刮胡子修修臉，敷片面膜，做個(gè)美容……】

    沈陸揚(yáng)：我是去吃飯，不是去相親。

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