這些人在他眼里，不過(guò)是一個(gè)個(gè)小丑，他玩味地觀賞這幅互相“爭(zhēng)寵”到頭破血流的戲劇。

    毫無(wú)同情心。

    方易收回思緒，看著沈陸揚(yáng)想起什么似的，尷尬亂晃的眼睛，透著對(duì)未來(lái)的無(wú)知和天然的陽(yáng)光。

    謝危邯沒(méi)有“cao縱”沈陸揚(yáng)，溫柔的簡(jiǎn)直不像他。

    但方易沒(méi)有樂(lè)觀地覺(jué)得謝危邯忽然變成“人”了。

    他只可能有更深層次的欲望亟待滿足，才選擇了這條看似溫柔的路。

    “好，第二個(gè)問(wèn)題，”方易眼底微沉，托著下巴說(shuō)，“你是主動(dòng)幫助謝危邯度過(guò)頻繁易感期的么？”

    沈陸揚(yáng)沒(méi)有猶豫：“是?！?/br>
    方易直視著他的眼睛：“原因。”

    沈陸揚(yáng)想了想，認(rèn)真剖析自己的心路歷程：“因?yàn)橹x老師人很好，對(duì)我也很好，我們是好兄弟，他幫了我很多，他長(zhǎng)得還特別好看，這么好看的人就不應(yīng)該受委屈，我得幫他，不需要回報(bào)……”

    “行了，”方易看傻小子似的看了他一眼，“沒(méi)事兒了，你可以走了，以后遇到什么問(wèn)題都可以找我。”

    從沈陸揚(yáng)幫助謝危邯的那一刻起，方易需要看護(hù)的人就多了一位。

    沈陸揚(yáng)拿著藥起身，走到門口的時(shí)候，停下了。

    他吸了吸鼻子，轉(zhuǎn)頭問(wèn)方易：“方醫(yī)生，你的信息素是不是有什么藥物作用？聞著好舒服?！?/br>
    方易背對(duì)著他整理藥箱，懶洋洋地說(shuō)：“‘觀察者’的普遍特質(zhì)，信息素出生起就對(duì)指定的S級(jí)或者頂級(jí)Alpha有安撫作用，不用羨慕，你比我有用多了?！?/br>
    沈陸揚(yáng)若有所思，再次感謝了方易，就要離開(kāi)。

    方易頓了頓，還是轉(zhuǎn)過(guò)身，聲音低沉地說(shuō)：“最后提醒你一次，小心不要對(duì)他產(chǎn)生任何正向需求的情感，他永遠(yuǎn)不可能給你相等的回饋。”

    沈陸揚(yáng)握住門把手的手停住。

    “他就像個(gè)完美的夢(mèng)，你可以沉睡很久，但你終究要醒過(guò)來(lái)，看看滿目瘡痍的現(xiàn)實(shí)?！?/br>
    “你永遠(yuǎn)也無(wú)法從夢(mèng)里帶出來(lái)什么?！?/br>
    沈陸揚(yáng)安靜幾秒，轉(zhuǎn)過(guò)身，露出個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的笑，尾音揚(yáng)著：“我不是帶回來(lái)記憶了嗎，我記得夢(mèng)里的事。”

    方易一怔。

    第26章

    方易看著沈陸揚(yáng), 忽地笑了。

    他見(jiàn)過(guò)不止一個(gè)沉溺夢(mèng)境的蠢貨，最后的下場(chǎng)凄慘到不忍直視。

    但那些都是無(wú)可救藥的蠢人，“死”不足惜。

    他以為沈陸揚(yáng)看起來(lái)只是傻了點(diǎn), 不蠢, 還可以救。

    但他錯(cuò)了。

    這可能是唯一一個(gè)“聰明人”。

    沈陸揚(yáng)拿著藥出了門, 想了想剛才方易的話, 無(wú)所謂地笑了笑。

    謝危邯正坐在外面看方易養(yǎng)的一只玄鳳鸚鵡, 并不逗弄, 只是安靜地看著。

    鸚鵡歪著頭, 直勾勾地看著他撐著下巴的手。

    哇, 沈陸揚(yáng)感慨，鸚鵡都喜歡謝老師的手，可真是個(gè)不純潔的鸚鵡。

    方大夫怎么養(yǎng)的。

    聽(tīng)見(jiàn)動(dòng)靜，謝危邯偏過(guò)頭，視線在沈陸揚(yáng)身上關(guān)切仔細(xì)地逡巡，看他精神了很多后才露出一個(gè)溫潤(rùn)的笑：“好多了？”

    沈陸揚(yáng)點(diǎn)頭，走到他旁邊, 伸手在籠子外面擺了擺，笑得陽(yáng)光燦爛：“哈嘍, 我叫沈陸揚(yáng), 你好?！?/br>
    鸚鵡：“= =?！?/br>
    沈陸揚(yáng)轉(zhuǎn)頭看著謝危邯, 一本正經(jīng)地胡說(shuō)八道：“看它表情，一看就很喜歡我！”

    謝危邯輕笑一聲, 縱容道：“確實(shí), 它從不看我的臉?！?/br>
    方易忍無(wú)可忍地從診室出來(lái)：“趕緊走, 別摧殘完我摧殘我的鸚鵡！”

    沈陸揚(yáng)見(jiàn)好就收, 拿著藥和謝危邯一起回了辦公室。

    剛進(jìn)門就聽(tīng)見(jiàn)宗蔚晴說(shuō)：“定了, 下周一月考?！?/br>
    沈陸揚(yáng)走到自己辦公桌坐下，收好藥：“怎么才定，題還沒(méi)出呢吧？”

    宗蔚晴一直是語(yǔ)文出題老師，聞言揉著太陽(yáng)xue道：“最近事兒有點(diǎn)多，三天時(shí)間緊了點(diǎn)兒，但也能出完了，熬夜吧。”

    沈陸揚(yáng)還挺期待，回頭問(wèn)謝危邯：“謝老師，我們是不是得監(jiān)考？”

    “嗯，”謝危邯抬眸，猜到他想說(shuō)什么，眼底含笑，“兩人一組。”

    “我們兩個(gè)也可能一組。”沈陸揚(yáng)一臉期待地笑。

    第二天，第五節(jié)物理課。

    沈陸揚(yáng)聽(tīng)了上午有課的老師們抱怨學(xué)生狀態(tài)不好，上課太吵，下午進(jìn)班前做好了準(zhǔn)備。

    一進(jìn)班，里面的鬧哄哄安靜了幾秒，然后就是更鬧的“沈老師好！假期好不好？”。

    沈陸揚(yáng)一一和他們打過(guò)招呼，靠在講臺(tái)上，伸手往下按了按。

    “不要這么熱情，我都害羞了，”沈陸揚(yáng)拿手里的卷子擋了擋臉，等他們笑夠了才拿下來(lái)，彎著嘴角說(shuō)：“你們的作業(yè)我都看了，做了一些批注，來(lái)，詹大課代表發(fā)下去?！?/br>
    詹靜妙站起來(lái)喊了聲“OK”。

    沈陸揚(yáng)趁她發(fā)的時(shí)候，點(diǎn)了幾個(gè)人名，非常贊賞地看了他們一圈：“這幾位同學(xué)的正確率是最高的，包括最后一道題，非常有難度，也都各顯神通地寫出來(lái)了?！?/br>
    幾個(gè)學(xué)生臉上露出或明顯或含蓄的笑，詹靜妙很快發(fā)完，發(fā)現(xiàn)缺了幾張。

    “哦對(duì)，”沈陸揚(yáng)拿起自己留下來(lái)的幾張卷子，嘴角動(dòng)了動(dòng)，繃不住樂(lè)，“這幾個(gè)同學(xué)呢，比較有代表意義，我將用這件事教你們，寫一手好字的重要性?！?/br>
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