沒(méi)有一丁點(diǎn)不妥。

    沈陸揚(yáng)忍不住懷疑是不是自己不行，不然為什么謝危邯連半點(diǎn)反應(yīng)都沒(méi)給他。

    手指一動(dòng)，正準(zhǔn)備囂張一把的時(shí)候，手腕忽然被扣住。

    沈陸揚(yáng)眉梢不安地一動(dòng)，看向謝危邯。

    他想說(shuō)我贏(yíng)了，但沒(méi)等他說(shuō)出來(lái)，緊接著，謝危邯捏握住他手背，動(dòng)作自然地帶著他的手一起。

    落在了他腿上。

    第92章

    沈陸揚(yáng)：“……”

    怎么換成他了。

    淡紅的S級(jí)Alpha信息素在指尖悄然凝結(jié),在沈陸揚(yáng)試圖掙扎回謝危邯腿上的時(shí)候，蒼白指尖微微一動(dòng)。

    高濃度的信息素沒(méi)有一點(diǎn)浪費(fèi)的全部滴在了沈陸揚(yáng)的手心。

    像發(fā)作最迅速的毒藥，一瞬間吸收,侵占,誘導(dǎo)……

    喉結(jié)滾動(dòng)，呼吸急促,沈陸揚(yáng)腦袋里像被灌了杯摻了藥的酒。

    心跳聲驀然停頓，再次躍動(dòng)的瞬間眼前一陣晃動(dòng),像披了層淺紅的薄紗,模糊得連講臺(tái)都看不真切了。

    被按住的手掌心從溫?zé)嶙兊胓untang,灼燙的溫度順著細(xì)密的血管,流淌著將酥麻躁動(dòng)的感覺(jué)帶到四肢百骸,他狼狽地低下頭，用力按住了謝危邯勾住他指尖的手。

    聲音嘶啞,近距離也幾乎聽(tīng)不真切。

    “謝老師，信息素收一下——”

    形勢(shì)反轉(zhuǎn),和剛剛一樣——微不足道的反抗，只能換回變本加厲的冒犯。

    謝危邯染著涼意的指尖圈住他繃起青筋的手腕，在凸出的腕骨上細(xì)細(xì)摩挲，沿著腕子上凸起的青筋，將那點(diǎn)信息素全部按壓進(jìn)皮膚。

    明明是強(qiáng)勢(shì)的姿態(tài)，偏動(dòng)作冷靜得像個(gè)旁觀(guān)者,冷漠玩味地看著沈陸揚(yáng)無(wú)謂掙扎。

    強(qiáng)烈的反差讓沈陸揚(yáng)脊背一陣酥麻，眼前迷茫地發(fā)直,呼吸幾度失控，又被他硬撐著拉回來(lái)。

    正要繼續(xù)求助，謝危邯忽然包裹住他的手,束縛的動(dòng)作放在他身上多了幾分蠱惑的溫柔。

    沈陸揚(yáng)在墜入雨林和掙扎逃跑間稍作猶豫，就被這個(gè)不合適的地點(diǎn)喚醒了神志。

    手背皮膚吸收了太多信息素，他鞋尖用力頂了頂?shù)孛妫话驳夭鋭?dòng)著，躁動(dòng)的狀態(tài)和一旁的黑色皮鞋形成鮮明反差。

    幾經(jīng)掙扎，沈陸揚(yáng)反手握住了謝危邯的手不讓他動(dòng)。

    但身體里的信息素仍然在橫沖直撞，時(shí)而刺激得他眼角發(fā)紅，時(shí)而柔軟到像一團(tuán)巨大葉片，包裹住他，任由露珠將他濕漉漉地覆蓋。

    他試圖自己控制，但收效甚微，反而讓起伏的胸口更加明顯。

    大丈夫能屈能伸……沈陸揚(yáng)認(rèn)慫了，他要讓謝危邯想辦法。

    他壓低聲音，尾音都在顫，又可憐又自作自受：“謝老師，我錯(cuò)——”

    “這個(gè)地方很重要！來(lái)，哪位老師分享一下自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)……”主任打起精神掃視下面。

    正對(duì)上沈陸揚(yáng)震驚茫然的目光。

    瞥到他桌子上的筆記本，和右手虛握住的筆，眼前一亮，當(dāng)即熱情提問(wèn)。

    “沈老師班級(jí)的物理成績(jī)一直在平穩(wěn)進(jìn)步，雖然是學(xué)校的新老師，但教學(xué)成果有目共睹，上次還參與了出差，和外校教師交流經(jīng)驗(yàn)！”

    “來(lái)！沈老師給大家分享一下，你是怎么看待‘課堂活躍度和教師威信并立的可行性’的？”

    沈陸揚(yáng)心里一萬(wàn)個(gè)可愛(ài)動(dòng)植物。

    尷尬得像cao場(chǎng)上被抓包牽手的小情侶，緩了兩秒才艱難聽(tīng)懂主任的問(wèn)題。

    索性這種提問(wèn)不像上課，他不需要站起來(lái)。

    沈陸揚(yáng)定了定心神，耳朵尖還紅著，聲音也啞著，但氣勢(shì)上已經(jīng)是一身正氣，正經(jīng)嚴(yán)肅地說(shuō)：“嗯……我有一些小小的心得吧，也不算經(jīng)驗(yàn)。我覺(jué)得課堂的活躍度不一定要非常高才能有效率，比如呃————”

    他瞪大眼睛，難以置信地一把按住謝危邯凝起信息素的手，想轉(zhuǎn)頭看他又不敢，想大口呼吸又不方便，整個(gè)人都要原地?zé)恕?/br>
    S級(jí)Alpha信息素真是世界上最犯規(guī)的東西！

    主任聽(tīng)得正起勁呢，見(jiàn)他不說(shuō)了，趕緊鼓勵(lì)：“沈老師，比如什么？”

    沈陸揚(yáng)抖著嘴唇吸了口氣，手指收緊，控制住謝危邯的動(dòng)作，眼底盈了層不明顯的水光，抿起嘴唇堅(jiān)強(qiáng)地露出個(gè)笑，咬牙控制聲音別抖：“比如謝老師的課堂?！?/br>
    事實(shí)證明一開(kāi)始的謝危邯確實(shí)對(duì)他放海了，現(xiàn)在他用盡全力攥著，對(duì)方依舊輕易地掙脫了他的手，S級(jí)Alpha信息素不要錢(qián)似的揉按進(jìn)他掌心。

    “謝老師的課堂就呃……很不一樣，學(xué)生聽(tīng)話(huà)不搗蛋，成績(jī)也……非常，非常優(yōu)秀……”沈陸揚(yáng)心跳砰砰砰砰，緊張、羞恥、慌亂一起襲上心頭。

    他一邊不過(guò)腦子地飛快想詞兒，一邊服軟地蜷起手指，擠進(jìn)謝危邯掌心，老實(shí)巴交地放著。

    就差在他掌心寫(xiě)下“我錯(cuò)了”了。

    “但是這種方式就不太適合我這種老師——”沈陸揚(yáng)緊張地用余光瞥了眼身側(cè)。

    謝危邯神色微斂，嘴角微微勾起一點(diǎn)弧度，正專(zhuān)注贊許地看著他。

    像個(gè)滿(mǎn)含期待的前輩。

    后輩馬上就要被前輩懲罰哭了。

    沈陸揚(yáng)自食惡果，只能堅(jiān)強(qiáng)：“我的課堂狀態(tài)相對(duì)而言活潑……許多，以此和學(xué)生保持近距離的相呃……處?！?/br>
    沈陸揚(yáng)手像個(gè)廢物一樣毫無(wú)反抗之力，只能一邊用運(yùn)動(dòng)鞋抵住謝危邯的皮鞋，做出微弱反抗，一邊啞著嗓子快速說(shuō)完自己的臺(tái)詞：“……讓學(xué)生們可以隨時(shí)放松地找我查缺補(bǔ)漏，以彌補(bǔ)我課堂上的不足”

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