一名同學(xué)所為？何璟無(wú)聲笑笑，沒(méi)有作案時(shí)間沒(méi)有性別特征，除非那個(gè)人是傻子才會(huì)主動(dòng)投首，不然還是得用他的辦法。

    廣播結(jié)束，晚自習(xí)也快開始了，何璟沒(méi)看周圍，十有八/九幾秒后就是大家對(duì)他的冷嘲熱諷。

    但是沒(méi)有。

    教室中間傳來(lái)幾道打趣的聲音，何璟聽得出，好像是譚譯的前桌。

    “真無(wú)聊，一個(gè)月考而已，能不能學(xué)學(xué)我，不會(huì)寫古詩(shī)詞，但要學(xué)會(huì)認(rèn)慫！”

    “對(duì)吧齊齊，你答案放我面前，我連抄都懶得抄你的?！?/br>
    “閉嘴！誰(shuí)他媽給你抄了……”

    “何璟真倒霉，好不容易翻身的機(jī)會(huì)……”

    “什么呀，一個(gè)月考而已，翻個(gè)屁的身，看淡點(diǎn)OK？不過(guò)確實(shí)不公平，什么人嘛……”

    何璟發(fā)現(xiàn)，就連平時(shí)總針對(duì)他的袁嘉明，這時(shí)候投過(guò)來(lái)的眼神竟然沒(méi)帶一絲惡意。

    凌梅今天來(lái)守晚自習(xí)，按下鬧哄哄的人群后，把何璟叫了出去。

    整個(gè)樓層都在自習(xí)，顯得走廊很是寂靜，何璟跟著凌梅來(lái)到一個(gè)更寂靜的地方，連教室的光都不怎么看得清。

    “何璟，老師對(duì)于上次的決定向你道歉，這件事老師應(yīng)該堅(jiān)持追究到底，不該說(shuō)什么成績(jī)作廢的話?！?/br>
    沒(méi)料到凌梅會(huì)說(shuō)這些，何璟稍稍抬頭。

    凌梅接著說(shuō)道：“即便只是一次小小的月考，代表不了什么，但學(xué)校的風(fēng)氣不能亂，你放心，朱老師說(shuō)得對(duì)，你這孩子絕對(duì)不可能做出交白卷的傻事，學(xué)校也會(huì)找出背后原因的。”

    早上譚譯跟他說(shuō)了一句“你放心”，現(xiàn)在凌梅也說(shuō)，還有朱老師，也許還有其他人……

    何璟真誠(chéng)道：“凌老師，可以麻煩你一件事嗎？”

    可能不需要，但何璟就是要證明自己。

    起初他想的是找一位筆跡鑒定，證明答題卡上的個(gè)人信息是偽造的，現(xiàn)在來(lái)看，這其實(shí)不太好辦。

    就好像沒(méi)有到“幕后真兇”這個(gè)高度一樣，陣仗沒(méi)必要搞那么大。

    也不用了，他自己去證明自己就好了。

    由于時(shí)間關(guān)系，月考卷基本都還沒(méi)開始講解，如果何璟去做那個(gè)講解的人，就不只是向那個(gè)背后搞小動(dòng)作的人證明了。

    好在這次月考沒(méi)什么難題，基本都在何璟掌握范圍里，六張?jiān)嚲砩系念}他都只是考試的時(shí)候看了一遍。

    然后就在凌梅和其他老師的同意下走上講臺(tái)了。

    根據(jù)何璟的請(qǐng)求，凌梅邀請(qǐng)了理科十個(gè)班的班主任來(lái)聽課，加上自己班的科任老師，整整齊齊坐滿了教室后排。

    何璟沒(méi)有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，這是當(dāng)然的，頂多就是暑假幫表妹講過(guò)一些初中基礎(chǔ)題，那根本沒(méi)有難度。

    所以抬頭看著底下一張張神態(tài)各異的臉時(shí)，他十幾歲的心臟加速了那么幾秒，又很快平靜了。

    把下面這些人都當(dāng)表妹看就行了。

    “好，我們開始看試卷，語(yǔ)文的第六大題……”

    接下來(lái)的一個(gè)多小時(shí)，何璟應(yīng)各科老師要求，將他們挑出來(lái)所謂的“這題比較有難度”的題目一一講解完，并將視線停留在虛無(wú)處。

    “謝謝大家，如果還有疑惑的地方，可以舉手提問(wèn)。”

    臺(tái)下很安靜，沒(méi)有人說(shuō)話，一開始眾人的各異神色現(xiàn)在詭異地一致，有經(jīng)驗(yàn)的老師眼神里是贊許，沒(méi)聽懂的同學(xué)眼里也是贊許。

    很久，譚譯盯著臺(tái)上那個(gè)人看了很久，他自然是有經(jīng)驗(yàn)聽得懂的一類，何璟代入的公式、流利漂亮的口語(yǔ)、沉穩(wěn)得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言，無(wú)不在散發(fā)一種叫魅力的東西。

    這個(gè)小男生真能折服人！

    譚譯回過(guò)神來(lái)，帶頭狠狠鼓掌，現(xiàn)在應(yīng)該沒(méi)有人懷疑何璟是弱到交白卷的差生了。

    一節(jié)不大不小的類似公開課的課堂結(jié)束，何璟被譚譯堵在教室后門。

    后者貫以向來(lái)不羈的笑容，將手里的英語(yǔ)卷子遞過(guò)去，“早答應(yīng)我的事兒，該開始了吧？”

    何璟垂下眉眼，隨意掃了掃試卷上的分?jǐn)?shù)，123，還好，還有救。

    再一看聽力的分，16.5……

    攘開面前的卷子，何璟朝外邊走邊問(wèn)：“你平時(shí)多久練一次聽力？”

    “一個(gè)月……吧……”

    “……”

    何璟暗暗翻了個(gè)白眼，“感覺他們的語(yǔ)速怎么樣？”

    “還行，能聽到開頭和結(jié)尾和問(wèn)題。”

    “整個(gè)對(duì)話或者短文能聽懂大意嗎？”

    “大概……不那么能……”

    “你這次為什么要幫我？”

    何璟回頭看著譚譯，眼尾輕挑，譚譯不可能是為了一個(gè)英語(yǔ)聽力主動(dòng)來(lái)幫他解決麻煩。

    猛地被問(wèn)住，譚譯頓了幾秒，何璟說(shuō)的是幫他找幕后真兇的事。

    譚譯想反客為主，“我不可以幫你嗎？”

    “對(duì)?！焙苇Z正色道：“從過(guò)往來(lái)看，我是一個(gè)糾纏你糾纏到令你厭惡的人，你沒(méi)理由對(duì)我態(tài)度大轉(zhuǎn)變，你應(yīng)該排斥我、遠(yuǎn)離我，不是用班長(zhǎng)之名施以援手……”

    “閉嘴吧何璟！”譚譯手里的試卷無(wú)意中起皺，他厲色看了何璟一眼，越過(guò)眼前比自己矮了半個(gè)頭的人，走了。

    譚譯自己不是沒(méi)發(fā)現(xiàn)自己的怪異表現(xiàn)，但他也說(shuō)不出為什么。

    何璟說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，他們倆之間按照以往的爛事糾葛，現(xiàn)在能到相看兩不理已經(jīng)很不錯(cuò)了。

    可他沒(méi)克制住。

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