陸稚橋越過(guò)人群，看向離他們30米左右處的兩棵大榕樹(shù)下，有好些人都扎堆在那一塊兒。

    “分班表應(yīng)該是在那個(gè)位置?！标懼蓸蜻呎f(shuō)，邊朝著那邊走去，鯨鯨和沈既白二人緊跟其后。

    有人看了分班表走了，立馬又有新的家長(zhǎng)和同學(xué)湊了上來(lái)。

    每個(gè)人看完分班表的表情都一樣，當(dāng)然，這些不一樣都是出現(xiàn)在孩子臉上的。有一臉無(wú)所謂的，也有高興的，還有哭喪著臉的。

    沈既白興奮極了，他像是一只滑滑的泥鰍，從人群擠出來(lái)的狹縫里鉆了進(jìn)去，等到再出來(lái)是，也是哭喪著臉。

    他一下子抱住了鯨鯨，語(yǔ)氣又喪又傷心：“你和陸哥都在2班，我一個(gè)人被分到3班去了。天吶！為什么我要遭遇這些??！”

    從小到大，他們?nèi)齻€(gè)都沒(méi)分開(kāi)個(gè)，但是現(xiàn)在一到高中，他就像是個(gè)被突然間擠出群體的第三方。

    鯨鯨被他哭得手足無(wú)措，只得求助地看向陸稚橋。

    陸稚橋看著沈既白整個(gè)人扒在鯨鯨身上，他只覺(jué)得……很礙眼。

    陸稚橋向來(lái)是不忍耐自己的。

    于是他毫不思索，一把將沈既白給拽了起來(lái)。

    沈既白正在干嚎，被陸稚橋這么一拽，干嚎變成了干“打嗝”，他瞪大眼睛看著陸稚橋：“你、你……”半天沒(méi)說(shuō)個(gè)下文。

    陸稚橋不慣著他，接著在他心上插刀：“走吧，咱們一塊去教室?！?/br>
    鯨鯨見(jiàn)狀，也過(guò)來(lái)安慰沈既白：“白白，咱們的教室就是相鄰呀，你下課了之后，可以來(lái)找我們玩，對(duì)不對(duì)？”

    本來(lái)以為，按照沈既白的性格，這還得安慰上小半天。但是沒(méi)想到，鯨鯨話剛說(shuō)完，沈既白立馬像是什么事都沒(méi)發(fā)生一樣，忙邀著兩人一塊去參觀教室，哪里見(jiàn)得半點(diǎn)傷心。

    鯨鯨覺(jué)得沈既白今天有些奇怪，像是故意在做什么事。

    幾人上了坐落在學(xué)校最中央的那幢磚紅色的教學(xué)樓，樓型外部呈U字結(jié)構(gòu)。高一、高二分別在左邊與右邊，高三因?yàn)檎店P(guān)鍵詞，所以單獨(dú)一棟。

    陸稚橋一行人走到三樓，從左邊依次是1、2、3班。

    鯨鯨見(jiàn)狀，高興地對(duì)沈既白說(shuō)道：“白白，你看，我們的班級(jí)果然相鄰呀?！?/br>
    沈既白點(diǎn)頭。

    待到三人走到了陸稚橋和鯨鯨的教室之后，陸稚橋先走進(jìn)教室，而鯨鯨則是和沈既白站在窗戶邊。

    “白白……”鯨鯨還想說(shuō)些什么。

    豈料，沈既白突然間長(zhǎng)嘆了一口氣，摸了摸鯨鯨的頭，卻迎上鯨鯨疑惑的眼神。

    沈既白剛想說(shuō)話，陸稚橋卻不知道什么時(shí)候站在窗戶旁邊，將一切都看在眼里。

    他微笑著提醒道：“你不去你的教室么？”

    沈既白仿佛摸到了什么燙手般的東西，一下子將手縮了回來(lái)。此時(shí)此刻，他心里的那個(gè)猜想得到了再三的證實(shí)。

    沈既白憂傷地看著自己的雙手：“陸哥說(shuō)的是真的?！?/br>
    鯨鯨也湊過(guò)去看：“什么？”

    沈既白將鯨鯨的身體擺正，用憐愛(ài)智障的眼神看向鯨鯨：“鯨崽啊，你自求多福吧！”

    鯨鯨被他這啞謎給弄糊涂了：“你的手到底怎么了？”

    沈既白長(zhǎng)嘆了一口氣，裝模做樣的甩了甩并不存在的袖子，朝著自己教室走去，只留下一身功與名。

    他的手怎么了？

    沈既白坐在自己教室里，看著自己摸過(guò)鯨鯨的左手，又想到陸稚橋那要鯊人的眼神……啊，他將自己的頭發(fā)給揉得亂七八槽的！

    他的手怎么了？

    他的手有毒啊！

    而鯨鯨則是和陸稚橋一塊坐在了第一組第四排靠窗的位置，坐等著上課。

    今天是開(kāi)學(xué)第一天，大多數(shù)學(xué)校不會(huì)上課。

    樹(shù)德中學(xué)也是一貫如此。不過(guò)樹(shù)德為了讓學(xué)生第二天正式步入到高中的學(xué)習(xí)節(jié)奏中，會(huì)在第一天上午讓學(xué)生做自我介紹，互相認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，然后開(kāi)始競(jìng)選班委，領(lǐng)新書(shū)。

    鯨鯨看著周圍的一切，朱紅色的木桌子與椅子，投影屏與黑板都掛在教室的正正前方。

    他感嘆地問(wèn)道：“哥哥，這就是高中生活了嗎？”

    上輩子的陸稚橋沒(méi)有上過(guò)幼兒園、初中以及高中，他體會(huì)著周圍陌生又熟悉的一切。

    陌生來(lái)源于他從未親身體會(huì)過(guò)這個(gè)階段。

    熟悉來(lái)源于，在他的演藝生涯中，他接過(guò)很多次青春戲，都是發(fā)生在校園。

    他做出了一個(gè)和平時(shí)不一樣的舉動(dòng)，翕動(dòng)了鼻子：“我想是的?！?/br>
    鯨鯨笑了起來(lái)，滿足地說(shuō)：“那太好了。”

    “什么？”陸稚橋側(cè)頭看向鯨鯨。

    鯨鯨對(duì)上他的視線，語(yǔ)氣里掩蓋不住的欣喜：“能和哥哥一塊體會(huì)，真的是太好了?！?/br>
    他伸出左手的食指與中指，在桌子上做出爬行的動(dòng)作：“從幼兒園到小學(xué)、從小學(xué)到初中、從初中到高中……”兩根手指的距離與陸稚橋的距離逐漸縮短，“我們已經(jīng)陪伴了10年啦，以后也要一直一直走下去，誰(shuí)都不能缺席?！笔种概赖搅岁懼蓸虻淖蟊凵?，與他的心臟齊平。

    陸稚橋看著鯨鯨期待的眼神。

    他的喉結(jié)上下滾了滾，半天，才吐出一個(gè)略帶著熱意的字：“好?！?/br>
    鯨鯨卻覺(jué)得，突然間溫度好像變高了，不然怎么連空氣都粘稠起來(lái)了呢？

    一秒鐘可以發(fā)生很多事，譬如，陰沉的天空突然落下紛飛的雪花，不一會(huì)兒鋪滿整個(gè)大地；靜謐的午夜，海棠花緩慢地盛開(kāi)，香氣飄遠(yuǎn)；原本合攏翅膀立于花間的蝴蝶，倏爾飛遠(yuǎn)……也例如，他們?cè)竞椭C的相處，卻在下一刻，兩人的心跳驟然加速，又飛快地看了彼此一眼，目光閃躲。

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