“站穩(wěn)點(diǎn)，抓住扶手。”阿松話音剛落，整個(gè)房間就旋轉(zhuǎn)起來(lái)。

    旋轉(zhuǎn)來(lái)得劇烈而短促，冉喻差點(diǎn)摔倒，剛剛抓緊扶手，房間就突然靜止不動(dòng)了。冉喻在心里大概估摸了一下，旋轉(zhuǎn)角度在80-100度之間。

    看上去沒(méi)有縫隙的墻面從中間裂開(kāi)，露出寬約一米的通道，通道那一側(cè)仍然是個(gè)房間，只不過(guò)漆成了奶黃色，二十平左右，里面整齊排列著很多橫排衣架，衣架上是統(tǒng)一的海藍(lán)色長(zhǎng)袍。衣架旁的墻壁上點(diǎn)陣狀排列著很多掛鉤，掛著黑色面具。

    “叮鈴鈴”的電鈴聲再次響起，比上次更急更響，阿松催促道：“快換衣服！”

    冉喻隨手取下一件長(zhǎng)袍，布料輕軟，穿在身上也不覺(jué)得悶熱。阿松踮起腳，把他的尖錐帽也給戴上了，并遞給他一個(gè)面具。

    “要注意著裝?！卑⑺烧f(shuō)。

    衣架另一側(cè)是黃銅門，門口有兩個(gè)同樣穿海藍(lán)長(zhǎng)袍的人值守。阿松示意冉喻把銀杏樹(shù)葉交給他們檢查。

    檢查通過(guò)后，冉喻收回葉子，值守的人開(kāi)了門，請(qǐng)他進(jìn)去。門內(nèi)光線很暗，看上去像是一個(gè)大教室。教室里圍繞著一個(gè)圓心擺了一圈桌椅，每張桌子角上都亮著橘黃色的小夜燈。從門口的位置看里面，像是很多小月亮漂浮在黑色的海面上。

    阿松站在門外沖他揮揮手，叮囑他：“要聽(tīng)老師的話，遵守紀(jì)律哦！”

    話音的末尾被關(guān)門的聲音蓋住了。

    大教室內(nèi)，人們穿著一樣的衣服，戴著一樣的面具，靜悄悄地坐在座位上。

    似乎是看冉喻呆在原地久了，最后排臨近的一個(gè)人對(duì)冉喻說(shuō)：“隨便找個(gè)桌子坐下吧，馬上就要上課了?！?/br>
    冉喻點(diǎn)頭，在旁邊找到了一個(gè)空座位。坐下后他才想起剛才那道聲音有些耳熟，是一個(gè)女聲，說(shuō)話時(shí)發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，咬字很清晰，只有末尾略微吞音。

    冉喻在腦海中將近日在單位里接觸過(guò)的女同事回想了一遍，似乎都不是。他百無(wú)聊賴地把雙臂搭在桌子上，這張桌子和之前參加入城考試時(shí)的課桌很像，方方正正的單人桌，桌上擺著一張空白的紙條，旁邊放著兩支筆。從外殼來(lái)看，它倆一紅一黑。桌角則是照明范圍十分有限的一盞燈，在燈下能勉強(qiáng)看清字，但借著燈光隔著過(guò)道觀察其他人就很困難了。

    “叮鈴鈴——”突然響起的電鈴聲讓冉喻心里猛一激靈。

    前面的圓心中央緩緩升起了一個(gè)方形臺(tái)子，有一個(gè)穿同樣袍子戴同樣面具的人站在臺(tái)子中央，扶著話筒清了清嗓子：“各位互助協(xié)會(huì)的會(huì)員們，晚上好，歡迎準(zhǔn)時(shí)參加我們的活動(dòng)?！?/br>
    這是一把低沉的男聲，聽(tīng)起來(lái)不算年輕，語(yǔ)速略有緩慢，帶著某種朗誦似的意味，語(yǔ)調(diào)起伏卻不太明顯。

    “……在這里，不再有外形的區(qū)別，不再有身份和財(cái)富的差異。剔除掉美丑、貧富、貴賤這些被定義的東西，我們才能找到對(duì)自己真正的定義。你，我，他，你們，我們，他們之間的區(qū)別究竟是什么？為什么我們擁有同樣的生理構(gòu)造，卻不斷被劃分為各種陣營(yíng)，相互對(duì)抗、爭(zhēng)吵、猜忌、廝殺？”

    “……在平時(shí)的生活里，人們之間很難共情。雖然喜怒哀樂(lè)是共通的，我們卻很難統(tǒng)一在一個(gè)‘頻道’上。比如，你因喪失親人而悲痛時(shí)，我正因升職加薪而歡喜。你悲傷時(shí)不想看到我快樂(lè)，我高興時(shí)也不想被你掃興。又或者，當(dāng)你周圍的人突然陷入強(qiáng)烈的情緒時(shí)，你不知如何是好。你無(wú)法安慰一個(gè)傷心過(guò)度的人，也無(wú)法開(kāi)解一個(gè)焦躁頹喪的人，因?yàn)槟銦o(wú)法體會(huì)到他們當(dāng)時(shí)的那種情緒，你是置身事外的人。而當(dāng)你終于體會(huì)到時(shí)，他們又已經(jīng)從那里出來(lái)，反過(guò)來(lái)無(wú)法理解你?！?/br>
    “……我們來(lái)自同一片大海，在生命的‘原始湯’里不分彼此。這是生命最原始的狀態(tài)，也應(yīng)該是最高級(jí)的狀態(tài)?，F(xiàn)在的我們之間存在太多邊界，有太多的資源不匹配和摩擦，只有打破邊界融為一體，達(dá)到你中有我，我中有你，共榮共生的狀態(tài)，才能……”

    冉喻坐在最后排，臺(tái)上的聲音在他聽(tīng)來(lái)單調(diào)平緩，且不算吵，周圍的光線很昏暗，桌上甚至還有盞小夜燈。近一周沒(méi)怎么睡好的冉喻感覺(jué)困意越來(lái)越濃，但他不能睡，因?yàn)樗怯姓乱龅娜恕?/br>
    剛開(kāi)始他還竭力掙扎，掐著自己的大腿試圖清醒。可是沒(méi)過(guò)多久他就敗下陣，趴在桌子上沉沉地睡了過(guò)去。

    可能是今天見(jiàn)到了太多海藍(lán)色，又聽(tīng)這話很多的老師講了很久的海，冉喻又夢(mèng)見(jiàn)了那片海。

    夢(mèng)的開(kāi)頭，他依然是條不知名的魚(yú)，躲在黑暗狹小的礁石洞里，害怕被突然出現(xiàn)的掠食者吞掉。即使經(jīng)歷了很多遍，再次躲在那里時(shí)，這種害怕依然是真實(shí)而具體的。他正瑟瑟發(fā)抖，忽然一陣劇痛襲來(lái)，他被咬進(jìn)了一張長(zhǎng)滿利齒的大嘴里。大嘴張張合合，嚼了幾下就把他咽進(jìn)肚子里。

    短暫地失去知覺(jué)后，他再次與海融為一體了。

    刺耳的電鈴聲響起，做海的冉喻回到現(xiàn)實(shí)，聽(tīng)到臺(tái)上的那位“老師”在布置作業(yè)。

    “紅筆在紙條上寫(xiě)你的愿望，黑筆寫(xiě)上你可以付出的東西，放進(jìn)門口的玻璃瓶，散會(huì)后我們會(huì)統(tǒng)一整理?！蹦俏焕蠋熣f(shuō)，“請(qǐng)不要在愿望實(shí)現(xiàn)后反悔，會(huì)有懲罰措施哦。”

    冉喻沒(méi)打算寫(xiě)這張紙條，他把紙條團(tuán)成小球，從外面看不出是否寫(xiě)了字。這時(shí)，上課前跟他說(shuō)過(guò)話的那位女士突然扯了扯他的袖子，似乎想要說(shuō)什么。可她說(shuō)了個(gè)“不”字，便被不知從哪里忽然出現(xiàn)的兩個(gè)人拉到一邊去了。

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