沒(méi)過(guò)半分鐘，程韶韻便回了信：滾，再可愛(ài)也不是你的。

    譚燼慵懶地靠在椅背上，單手著字發(fā)過(guò)去：以后就是了。

    第5章 語(yǔ)文課代表

    譚燼吃完了一個(gè)煎餅，帶回來(lái)的另一個(gè)煎餅已經(jīng)有些微涼，而任禹還在睡覺(jué)，便拍了拍他的肩膀。

    任禹動(dòng)了動(dòng)身子，又沒(méi)了動(dòng)靜。

    譚燼見(jiàn)任禹確實(shí)是困了，便把煎餅放在他桌子里，掏出數(shù)學(xué)作業(yè)開(kāi)始寫(xiě)。

    語(yǔ)文早讀，大家在座位上自讀課文。語(yǔ)文老師是位年輕女子，一身湖藍(lán)及膝裙，帶著一副紅色細(xì)框的眼鏡，坐在講臺(tái)上掃視全班。

    任禹前面坐著的男生叫彭石海，長(zhǎng)的虎背熊腰，挺著個(gè)圓滾滾的肚子，剛好擋著正在睡覺(jué)的任禹。

    譚燼前面是章程，章程個(gè)子瘦小，成天上躥下跳的像個(gè)猴子。

    譚燼補(bǔ)完作業(yè)拍了拍章程，讓他把作業(yè)傳過(guò)去。

    彭石海、譚燼和章程之前同一班，三人關(guān)系一直不錯(cuò)，傳完作業(yè)，彭石海扭頭小聲問(wèn)譚燼：“燼哥，昨天你倆為什么打架啊？”

    譚燼正一邊轉(zhuǎn)筆一邊翻看語(yǔ)文教輔，聞言開(kāi)玩笑道：“我倆決定誰(shuí)是大哥呢。”

    信以為真的彭石海打了寒顫，竟然有人敢跟譚燼搶大哥這個(gè)位置。

    譚燼覺(jué)得好玩，接著胡扯道：“他挺厲害的，心情不好就喜歡打人，你可千萬(wàn)別惹他啊?！?/br>
    彭石海斜眼看了看任禹，扭過(guò)去小心翼翼地搬著椅子往前坐了坐，將他和任禹的桌子之間隔出近十厘米的距離。

    熟睡中的任禹全然不知發(fā)生了什么。

    章程扭過(guò)來(lái)憋住笑小聲問(wèn)譚燼：“你干嘛嚇?biāo)?？?/br>
    譚燼聳聳肩，臉上笑容不變。

    早自習(xí)過(guò)后，第一節(jié) 還是語(yǔ)文課，上課鈴一打，老師站起身：“好同學(xué)們，現(xiàn)在我們開(kāi)始上課，請(qǐng)大家翻開(kāi)課本到《蜀道難》這一課?！?/br>
    語(yǔ)文老師講課中規(guī)中矩，開(kāi)始便先找人讀課文。

    “任禹?！彼龑?duì)照著花名冊(cè)隨機(jī)提問(wèn)。

    譚燼回頭，任禹的頭朝里睡覺(jué)的姿勢(shì)從早讀開(kāi)始就沒(méi)變過(guò)。

    “任禹，請(qǐng)假了嗎？”

    “老師，我在這兒?！比嗷仡^，譚燼站在位置上，眉梢?guī)еΑ?/br>
    章程回頭，小聲說(shuō)：“燼哥，老師叫的是那什么美人魚(yú)啊?！?/br>
    譚燼指了指任禹，笑道：“美人魚(yú)沉睡呢，需要王子來(lái)拯救他。”

    “開(kāi)始讀吧，下次叫到名字快些起立?！闭Z(yǔ)文老師礙著是新同學(xué)，耐著性子推了推眼鏡催促道。

    譚燼清了清嗓子，開(kāi)口讀道：“噫吁嚱，危乎高哉！蜀道之難，難于上青天！蠶叢及魚(yú)鳧，開(kāi)國(guó)何茫然！爾來(lái)四萬(wàn)八千歲......”

    鏗鏘有力，抑揚(yáng)頓挫。

    “......蜀道之難，難于上青天，側(cè)身西望長(zhǎng)咨嗟！”

    最后一個(gè)字落下，班里響起一片掌聲，老師也不住點(diǎn)頭：“讀得非常好！讀音和感情都很到位。”

    譚燼微笑著坐下。

    “下面我找一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一下，聽(tīng)完朗誦，你覺(jué)得這首詩(shī)主要寫(xiě)了什么？”老師說(shuō)著，又翻起了花名冊(cè)。

    “譚燼?！?/br>
    剛坐下的譚燼臉上的笑容僵了一下，彭石海和章程回頭同情地看著他，于是在一片安靜中，他再一次站起來(lái)。

    “老師，這個(gè)問(wèn)題我還想回答，剛讀完一遍詩(shī)，我想分享一下我的理解?！?/br>
    語(yǔ)文老師愣了愣神，聞言立馬點(diǎn)頭，贊許的眼神看著譚燼：“好，你說(shuō)，有自己的見(jiàn)解就說(shuō)明你剛才讀這首詩(shī)時(shí)深入進(jìn)去了?！?/br>
    譚燼早讀已經(jīng)看了教輔，這個(gè)問(wèn)題并不算很難：“這首詩(shī)意在送友人入蜀，通過(guò)描寫(xiě)了蜀道崢嶸、突兀、強(qiáng)悍、崎嶇等奇麗驚險(xiǎn)和不可凌越的磅礴氣勢(shì)，借以歌詠蜀地山川的壯秀，顯示出祖國(guó)山河的雄偉壯麗?！?/br>
    老師聽(tīng)完，沉思一會(huì)兒，然后帶頭鼓掌：“回答的非常好，我非常賞識(shí)任禹同學(xué)這種能夠深入到文中去探尋并敢于表達(dá)自己的同學(xué)?！?/br>
    譚燼在一片掌聲中坐下。

    “鑒于任禹同學(xué)對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的熱愛(ài)，我決定委任任禹同學(xué)為語(yǔ)文課代表?！闭Z(yǔ)文老師再次向譚燼投來(lái)認(rèn)可贊賞的目光，譚燼還沒(méi)能拒絕，她便進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)：“我們來(lái)看課文最前面導(dǎo)學(xué)部分?！?/br>
    “那個(gè)叫任禹的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)啊。”

    “是啊是啊，昨天看他們打架，我還以為他倆是那種不學(xué)無(wú)術(shù)的校霸?！?/br>
    任禹醒來(lái)，就聽(tīng)到有人在低聲討論自己。

    他怎么了？

    他撐起腦袋看了看聲音的來(lái)源，兩個(gè)女生察覺(jué)到他的視線，尷尬地笑笑，然后起身結(jié)伴去上洗手間。

    見(jiàn)她們走了，任禹也沒(méi)再追究，看了看課程表，一二節(jié)課分別是語(yǔ)文和物理，他掏出課本，準(zhǔn)備自學(xué)今天的內(nèi)容。

    數(shù)學(xué)物理這種任禹拿手的學(xué)科，暑假時(shí)就已經(jīng)自學(xué)完，大眼掃了一下都是熟悉的知識(shí)點(diǎn)。而語(yǔ)文則是他的短板科目，尤其是閱讀，完全摸不到出題人的意圖。

    他拍了拍彭石海的肩膀：“同學(xué)，你語(yǔ)文筆記讓我看一下吧?！?/br>
    彭石海嚇得虎軀一震。

    他轉(zhuǎn)身將語(yǔ)文書(shū)遞過(guò)去，任禹道了聲“謝謝”便開(kāi)始補(bǔ)筆記，邊記邊背。

    譚燼去完洗手間回來(lái)，彭石海正一副呆愣愣的樣子。

    “他怎么了？”譚燼坐下，問(wèn)前面的章程。

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