好不容易寫了幾個字，又覺得不對，又將其劃掉。

    窄小的答題區(qū)域內(nèi)被任禹寫寫劃劃，最后寫的滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)摹?/br>
    雖然不知道自己寫的是個什么鬼玩意，但總算是寫完了。

    寫完譚燼給的那一沓試卷中的四張，他丟下筆看了下時間，發(fā)現(xiàn)已經(jīng)是下午兩點(diǎn)多。

    自己寫了五個多小時的卷子，卻渾然不知。

    打開微信，最上面就是譚燼的信息。

    『灰灰燼：今天晚上你回學(xué)校不？』

    『灰灰燼：今天晚上我不回去，不用等我。』

    『灰灰燼：明天我也有可能不回去，不要太想我。』

    『灰灰燼：卷子別忘了寫啊ㄟ( ▔, ▔ )ㄏ』

    下面還發(fā)了個兔子托腮的表情包。

    任禹伸手打了行字，『呵，誰會等你想你』，手指在發(fā)送鍵上方猶豫了下，又將字一個一個刪掉，最后又發(fā)了個句號過去。

    譚燼不來學(xué)校，結(jié)合那通電話，怕是他弟弟或他遇到了什么事了。

    晚上梅蘇婷出院回家，任禹準(zhǔn)備走，梅蘇婷讓他等會兒。

    她跑到廚房忙活了好一會兒，出來時手上拎著幾個袋子，任禹接過，里面裝了水果、烤餅干、烤面包和烤饃片等東西。

    “平時學(xué)習(xí)累了餓了吃點(diǎn)，身體最重要。”梅蘇婷眼窩已經(jīng)有些凹陷，臉色也不像以前一樣紅潤，但眼里仍是神采奕奕，“這周來不及做新的了，下周我給你烤蛋撻帶著?！?/br>
    “好，奶奶你快去休息吧?！比斡泶叽俚溃持鴷嶂鴸|西出了家門。

    到宿舍任禹也沒事干，拿出來譚燼給的那沓卷子繼續(xù)寫，直到手機(jī)響起，他才從題海中抽離。

    滿腦子都是“寒風(fēng)又變?yōu)榇毫瑮l條看即煙濛濛。”的任禹，揉了揉疲乏的雙眼拿起手機(jī)，看到是淘寶有人來咨詢客服。

    『浴火：請問這個小獅子掛件還有嗎？』

    任禹看到這個人發(fā)的圖，一堆玩偶中圈起了自己那天拿走那個小小的獅子掛件。

    這張圖本是沒有看到小獅子掛件之前拍的，沒想到就入鏡了，他的后面還隱隱有一抹灰色的痕跡，應(yīng)該是送給譚燼那個大尾巴狼掛件。

    任禹本想回沒有，又想到譚燼那天說的什么定情信物，改變了主意。

    『客服-rou丸子：有的』

    看到客服名字，任禹忍不住吐槽了一下任逍遙，他設(shè)置的客服名稱都是一些“rou丸子”“獅子頭”“驢rou火燒”“鍋爐烤紅薯”之類的。

    吃貨本質(zhì)暴露的一清二楚。

    『浴火：那我能指定要這個嗎，可以加錢?！?/br>
    『客服-rou丸子：不用加錢，就是發(fā)貨會晚一些，這周五下午或周六早上才能發(fā)貨』

    『浴火：沒問題?！?/br>
    沒過一會兒，任禹就看到這個叫“浴火”的買家下了單，備注上寫著“要那個小獅子掛件”。

    任禹給葛逍堯單獨(dú)發(fā)了個信息，囑咐他先不要給這個人隨即發(fā)貨，葛逍堯很快回了個“OK”，又跟任禹隨便嘮了幾句。

    寫卷子的一天總是異常的充實(shí)，到晚上快十一點(diǎn)，任禹總共寫了有六套半卷子。

    第二天譚燼果真沒來，任禹覺得整個上午異常的清凈，他搞定了一天的作業(yè)后復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)了下課本知識，又去刷了幾套理綜卷子，到了第五節(jié) 課，他又將昨天寫了一半的一套卷子寫完。

    中午他去食堂隨便吃了份蓋飯，中午繼續(xù)刷卷子，午自習(xí)結(jié)束，他又搞定了一套理綜和一套語文。

    現(xiàn)在譚燼給的那沓卷子已經(jīng)寫了有一小半了，剩下幾套是各省出的模擬卷拼湊成的卷子，出題角度都很刁鉆，任禹寫的腦仁疼。

    任禹正糾結(jié)著一道議論文閱讀題，就聽到一聲熟悉的聲音響在左耳邊，“哥，想我沒？”

    “沒有。”他頭也不抬地回答道。

    “別那么絕情啊?！弊T燼撐著他的臉看任禹，任禹一抬眼跟他來了個對視。

    譚燼露出了標(biāo)準(zhǔn)的小虎牙式微笑，“卷子寫的怎么樣了？”

    任禹默不作聲地將寫完的幾套卷子全推給譚燼。

    “厲害啊。”譚燼有些驚訝，“這幾套卷子題還是蠻多的?！?/br>
    他抽出自己桌兜里放的答案，一張張對改著。

    任禹聽著譚燼筆摩擦過紙張“唰唰”的聲音，努力將注意力放在筆下這道議論文閱讀題上，眼睛不時瞟一下譚燼那邊，看到滿面的圈圈和橫線。

    “還可以?！弊T燼邊改邊評價，“閱讀已經(jīng)能看懂出題人在想些什么了，可賀可喜?！?/br>
    要不是任禹知道自己語文方面有多薄弱，他一定會認(rèn)為譚燼是在諷刺他。

    改完卷子，已經(jīng)快上課了，譚燼抓緊時間給任禹講了一篇比較簡單的閱讀，任禹聽著，竟覺得比平時老師講的還要清晰一些。

    譚燼之前只給過他一套系統(tǒng)的答題方法讓他應(yīng)對月考，并沒有給他剖析過具體文章或題目，今天第一次聽譚燼講題，他突然明白了為什么譚燼回答了個問題語文老師就會相中他當(dāng)語文課代表。

    譚燼的文學(xué)素養(yǎng)像是渾然天成的，讓人感受不到一絲應(yīng)試教育的僵硬，如一塊未經(jīng)雕刻卻完美無瑕的璞玉，在眾多精雕細(xì)琢出的玉器中顯得格外可貴。

    “行了，先說那么多，剩下的以后再講?！崩蠋熯M(jìn)班，譚燼剛好講完最后一問，說道。

    --