因?yàn)樾〖一锏姆磻?yīng)太慢，總是跟不上調(diào)。

    慢歌的話，又不能太有技巧…

    選歌這事將近折磨了穆林深大半個(gè)月。

    而唐糖卻一副沒(méi)事人的樣子。

    反正都交給哥哥了，他急也沒(méi)用，乖乖的等待安排就行。

    又一個(gè)周末，兩個(gè)小家伙再次“侵占”穆岑的小木屋。

    小朋友們盤(pán)腿坐在地板上，小老師穆林深拿著歌詞本，他唱一句就讓唐糖跟唱一句。

    “不行，還是跑調(diào)了?！?/br>
    “算了算了，這首也不行?！?/br>
    穆林深“大”字癱倒在地板上，一臉心如死灰。

    他沒(méi)想到小家伙音癡那么嚴(yán)重，估計(jì)歌神來(lái)教唱歌都拯救不了的那種。

    唐糖吐了吐舌頭。

    這可不怪他，自己可是很認(rèn)真的在學(xué)習(xí)。

    但是有些事情，強(qiáng)求也沒(méi)用。

    他生在音樂(lè)世家，三歲就跟著爸爸mama學(xué)鋼琴、小提琴，但是現(xiàn)在…還不是什么都沒(méi)學(xué)會(huì)，最終被放棄了嘛。

    想到遠(yuǎn)在國(guó)外的父母，唐糖的小腦袋耷拉下來(lái)，有點(diǎn)不開(kāi)心。

    “沒(méi)事?！蹦铝稚钇鹕砣嗔巳嘈〖一锏念^發(fā)，“這首不行，我們就再換一首！”

    他就不信邪了，這么多歌里，就沒(méi)有一首奶糖能唱的！

    “讓我看看哦。”穆林深微微蹙眉，一臉嚴(yán)肅地翻著本子。

    幸虧他摘抄了很多首歌詞，要不這pass率根本就沒(méi)得選。

    “有了！”穆林深的眸子突然亮了起來(lái)。

    “你來(lái)試試這首！”

    歌詞簡(jiǎn)單易懂，音律又沒(méi)有那么復(fù)雜。

    更重要的是，他覺(jué)得奶糖的聲音很適合這首歌！

    小唐糖跟著穆林深唱了幾句后，聽(tīng)者拍大腿叫好。

    “就這首了！”

    -

    “寧?kù)o的夏天，天空中繁星點(diǎn)點(diǎn)…”

    “知了也睡了，安心的睡了…”

    … …

    “那是個(gè)寧?kù)o的夏天…”

    “在我心里面，寧?kù)o的~夏天。”

    一曲完畢，唐糖松了一口氣。

    他不敢看沙發(fā)上穆林深的表情。

    包廂里突然寂靜下來(lái)，連悶頭喝酒的田晨都察覺(jué)到不對(duì)勁。

    唐糖握著話筒的手在顫抖。

    他唱了，他竟然把《寧夏》完整的唱完了。

    這首歌，并不是一個(gè)全是好的回憶。

    但是這首歌…

    卻承載著一個(gè)很特別的回憶。

    -

    自打決定唐糖在音樂(lè)課期中考唱《寧夏》這首歌后，穆林深身上的擔(dān)子更重了。

    每個(gè)周末、每個(gè)上下課的路上，兩人都無(wú)限重復(fù)這首歌。

    哥哥在前面哼著調(diào)，他就背著書(shū)包跟在后面唱出歌詞。

    唐糖不知道自己唱的好不好聽(tīng)，但是…他很喜歡與哥哥一起唱歌的感覺(jué)。

    有那么一瞬間，小唐糖覺(jué)得被迫選擇了音樂(lè)課也挺好的。

    但是現(xiàn)實(shí)，并不是全是美好。

    期中考那天周五下午，三個(gè)課程按年級(jí)分別期中考試。

    所有二年級(jí)選擇音樂(lè)課的學(xué)生們被安排在了一個(gè)音樂(lè)教室。

    音樂(lè)老師是個(gè)很溫柔的女孩子，她身前有一架白色的鋼琴，她會(huì)為每位上臺(tái)唱歌的學(xué)生伴奏。

    坐在臺(tái)下等待的唐糖有些緊張。

    又想到今早哥哥對(duì)他說(shuō)，“把臺(tái)下人都當(dāng)成蘿卜大白菜”這比喻，心情似乎就緩和了很多。

    沒(méi)事唐糖，你已經(jīng)很努力的練習(xí)了。

    哥哥也說(shuō)過(guò)你不再跑調(diào)了，還說(shuō)你唱的《寧夏》很好聽(tīng)。

    自我激勵(lì)似乎很有用，待到唐糖上臺(tái)唱歌時(shí)，他的心情只剩激動(dòng)。

    終于，是驗(yàn)證成果的時(shí)候了。

    “寧?kù)o的夏天…”

    哥哥應(yīng)該也在四年級(jí)音樂(lè)教室考試呢吧。

    他想哥哥是絕對(duì)不會(huì)緊張的人。

    因?yàn)椤?/br>
    穆林深唱歌真的很好聽(tīng)。

    “在我心里面，寧?kù)o的~夏天?！?/br>
    一曲完畢，臺(tái)下稀稀拉拉的掌聲。

    但音樂(lè)老師給他豎起了大拇指，唐糖松了一口氣，嘴角忍不住上揚(yáng)。

    當(dāng)天放學(xué)，小家伙很興奮。

    一路上嘰嘰喳喳的，吵得穆林深頭疼。

    但兩人之間的氣氛十分愉悅，因?yàn)樗麄兌既〉昧瞬诲e(cuò)的成績(jī)。

    直到新一周，小唐糖還沒(méi)緩過(guò)興奮勁。

    星期一早晨，和哥哥在樓道里分別后，他一進(jìn)教室就感覺(jué)班里的氣氛不對(duì)勁。

    “你知道嗎？唐糖音樂(lè)考試唱了《寧夏》！”

    “哇他怎么會(huì)唱女生的歌啊，好娘哦~”

    “那可不，他長(zhǎng)得就像娘娘腔！”

    … …

    “對(duì)！唐糖是娘娘腔哈哈。”

    “嘿嘿，唐糖再來(lái)給我們唱一次《寧夏》吧！”

    “來(lái)一個(gè)！來(lái)一個(gè)！唐糖來(lái)一個(gè)！”

    一瞬間，同學(xué)們的言語(yǔ)像是渾水猛獸。

    他不知道為何會(huì)突然變成這樣，但他知道“娘娘腔”并不是一個(gè)好的詞語(yǔ)。

    同學(xué)們?cè)诔靶λ?，因?yàn)樗恕秾幭摹贰?/br>
    那首歌是女生唱的，男生唱了就成了娘娘腔。

    小唐糖無(wú)法理解，只能感受到深深的恐懼。

    他害怕、恐慌、不知所措。

    開(kāi)始懷疑是不是自己真的有問(wèn)題。

    甚至有那么一瞬間，他責(zé)怪哥哥給他選擇了這首歌。

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