王爍半躺在椅子里，手里捧著平板玩游戲，聽(tīng)到有人呼喚自己的名字，立即放下架在辦公桌上的大長(zhǎng)腿。

    學(xué)校的心理咨詢(xún)室?guī)缀醭闪藬[設(shè)，哪想到有學(xué)生找上門(mén)，何況他只是友情替班一天，好巧不巧遇到班里的女學(xué)生。

    “湘草，有什么事嗎？”王爍把平板放到一邊，恢復(fù)老師該有的正經(jīng)模樣。

    “可以找個(gè)隱蔽點(diǎn)的地方說(shuō)嗎？”艾湘草咬咬下唇，有點(diǎn)難為情，似乎擔(dān)心有人闖進(jìn)來(lái)，聽(tīng)到自己的心聲。

    經(jīng)過(guò)閱覽區(qū)，沙盤(pán)游戲區(qū)，和團(tuán)體活動(dòng)區(qū)，王爍帶她來(lái)到個(gè)體咨詢(xún)室，并體貼地合上門(mén)，見(jiàn)她一臉拘束地站著，示意她坐到寬大的沙發(fā)里，給她倒了一杯溫水。

    空氣中響起班得瑞的音樂(lè)，音量恰到好處，讓艾湘草慢慢地放下戒備。

    王爍坐到她身邊，手里也端著一杯水，耐心地等她開(kāi)口。

    這個(gè)女孩最近不對(duì)勁，他早看出來(lái)了，卻沒(méi)料到他們會(huì)在這里相遇。

    “老師……我覺(jué)得自己患了斯德哥爾摩綜合征?！卑娌萸由赝磉吀叽蟮某赡昴腥?。

    王爍一口水差點(diǎn)噴出來(lái)。

    他連忙放下杯子，半開(kāi)玩笑地問(wèn)：“你知道什么叫做斯德哥爾摩綜合征嗎？”

    艾湘草掏出手機(jī)，點(diǎn)開(kāi)度娘，一字一句地說(shuō)：“斯德哥爾摩綜合征又稱(chēng)為認(rèn)知認(rèn)同綜合征，是指犯罪過(guò)程中的被害人對(duì)于加害人產(chǎn)生情感，如同情，認(rèn)同，贊賞，喜愛(ài)，依賴(lài)等，并結(jié)成融洽、友好的關(guān)系，甚至反過(guò)來(lái)……”

    “好了！我相信你知道！”王爍連忙打斷她聲情并茂的朗讀。

    “說(shuō)一下發(fā)生了什么事，讓你覺(jué)得自己患有這種癥狀?！彼桃夥湃崧暰€。

    這個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題讓艾湘草握住手機(jī)的手慢慢收緊，仍然不太放心：“我說(shuō)了，老師不能告訴其他人噢?！?/br>
    王爍伸出手，輕柔地摸了摸她頭發(fā)，幾乎是下意識(shí)的行為，覺(jué)得她實(shí)在太軟萌了，只想抱她入懷，好好呵護(hù)。

    “我答應(yīng)你，不會(huì)告訴其他人?！蓖鯛q看著她，慢慢地說(shuō)，悅耳的嗓音染上淡淡的笑意。

    多像一個(gè)心系學(xué)生的正人君子。

    他忍不住給自己點(diǎn)贊。

    見(jiàn)她仍有顧慮，王爍諄諄善誘：“你不說(shuō)心里話，老師幫不到你。”

    艾湘草低下頭，陷入天人交戰(zhàn)。

    王爍沒(méi)有繼續(xù)追問(wèn)，既然她走進(jìn)這里，肯定做好傾述的心理準(zhǔn)備，一切都只是時(shí)間問(wèn)題。

    “我被一個(gè)人欺負(fù)了，應(yīng)該生氣的，可是……滿腦子都是他，他的樣子，他的聲音，甚至是……”艾湘草頓住，膽怯地抬眸，撞進(jìn)王爍專(zhuān)注深沉的視線，鬼使神差下，說(shuō)出最后幾個(gè)字，“欺負(fù)我的畫(huà)面。”

    她手指緊張地?cái)囋谝黄?，斷斷續(xù)續(xù)道：“這、這不應(yīng)該啊……我已經(jīng)有喜歡、喜歡的人了?！?/br>
    眸光從她滿是膠原蛋白的小臉蛋緩慢下移，看到女孩優(yōu)美的脖頸，露出衣領(lǐng)的一小片白皙細(xì)膩的肌膚，以及校服也難以完全束縛住的飽滿酥胸，王爍喉結(jié)滾動(dòng)一番，只覺(jué)下腹有一團(tuán)邪火在燃燒，急忙翹起二郎腿，試圖壓住蓬勃的欲念。

    “那個(gè)人怎么樣欺負(fù)你？”他再度開(kāi)口說(shuō)話，聲音有幾分沙啞。

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