林安不知自己這樣躺了多久，腦中的念頭紛紜雜沓，直至快清晨時(shí)分才終于偃旗息鼓，給被狠狠壓制了一整晚的睡意騰了地兒。

    在夢(mèng)里，他似乎又回到了X縣那片一望無(wú)際的田地。自己沿著田埂快速走著，追著頭頂?shù)脑铝烈宦纷哌M(jìn)了田野后面的樹(shù)林。

    樹(shù)林里有條河，月光灑照在上面，成了這漆黑環(huán)境中唯一的光明。

    他跌跌撞撞地朝那光明跑去，卻在即將到達(dá)時(shí)，突然不慎踩上了青苔旁的淤泥。于是刺骨的疼痛從腿上瞬間升起，可他顧不及查看傷口，一心只惦念著從地上翻身爬起，好繼續(xù)朝那光源處走去，卻不料剛走了沒(méi)兩步，又一次無(wú)力地摔落下去。

    如此循環(huán)往復(fù)。

    漫漫長(zhǎng)路似是沒(méi)有盡頭，林安不知道自己究竟第幾次摔倒在地，也不知有幾次滿(mǎn)心恐懼地從那泥濘中爬起。他只知道，自己竭盡所能想要靠近的那個(gè)地方，此時(shí)此刻正坐著一個(gè)人。

    一個(gè)和那在月色下的河道一樣，寡言沉默，卻會(huì)散發(fā)出耀眼光芒的人。

    可這光他終究也沒(méi)能抓住在清晨第一縷晨光沖破黑暗照進(jìn)窗戶(hù)時(shí)，一陣略顯凄涼倉(cāng)皇的來(lái)電鈴聲也緊跟著攜風(fēng)帶雨地闖入。

    林安尚未徹底從夢(mèng)境中的急切與絕望里脫身，聞聲只皺了皺眉，好一會(huì)后才勉力睜了睜干澀的眼睛。

    電話(huà)已經(jīng)被掛斷過(guò)一次，卻分秒不停地立刻又新打進(jìn)來(lái)了一輪，可見(jiàn)來(lái)電者的心焦如焚。

    林安拄著頭，強(qiáng)忍著不適坐起來(lái)，摸到卡在沙發(fā)細(xì)縫里的手機(jī)后按下了通話(huà)鍵，然而還沒(méi)來(lái)得及張口，便猝不及地被電話(huà)里一個(gè)驚天噩耗給砸了個(gè)頭暈?zāi)垦！?/br>
    只聽(tīng)馮萍帶著哭腔和些微的顫抖的聲音在耳側(cè)響起：林、林老師，你、你們班的周濤同學(xué)出事了現(xiàn)在正、正往醫(yī)院搶救

    第25章

    林安雖在X中任職了才不到三個(gè)月, 但這個(gè)名字對(duì)他來(lái)說(shuō)卻算得上是7班40多名學(xué)生里印象較為深刻的一個(gè), 他是7班的數(shù)學(xué)課代表，理科成績(jī)?cè)谡麄€(gè)年級(jí)里數(shù)一數(shù)二, 但平時(shí)為人太過(guò)內(nèi)向靦腆，不愛(ài)說(shuō)話(huà), 又兼總是獨(dú)來(lái)獨(dú)往, 就連跟同桌也鮮少有什么密切交流, 因此經(jīng)常被班里的同學(xué)戲稱(chēng)為悶葫蘆, 且因身量瘦小，也有人叫他作葫蘆娃。林安有時(shí)候?qū)Π嗬锏膶W(xué)生悄悄地進(jìn)行觀(guān)察, 也總能發(fā)現(xiàn)對(duì)方喜歡在集體活動(dòng)時(shí)脫離人群, 比如每周兩次的體育活動(dòng)課，如果沒(méi)有來(lái)自老師安排的練習(xí)內(nèi)容，他便會(huì)默默地將那節(jié)課自動(dòng)轉(zhuǎn)換成自習(xí)課，跑回教室去看書(shū)，或者做題, 總之更傾向于一個(gè)人呆著。

    林安內(nèi)向的學(xué)生接觸過(guò)不少，卻鮮少碰到自我孤立到這個(gè)地步的, 于是便找7班高一時(shí)期的班主任聊了聊, 沒(méi)想到對(duì)方卻見(jiàn)怪不怪地讓他別放心上, 說(shuō)這孩子從剛進(jìn)X中起就這樣，一向都是除了學(xué)習(xí)什么都不管, 他父母也樂(lè)意他這樣, 只要成績(jī)沒(méi)問(wèn)題, 其他都沒(méi)什么所謂，還說(shuō)當(dāng)初要不是自己堅(jiān)持，他mama甚至連這個(gè)數(shù)學(xué)課代表都不想讓他做，說(shuō)是怕什么當(dāng)班干會(huì)占用孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間云云。林安聽(tīng)后頻頻皺眉，想找個(gè)機(jī)會(huì)和周濤談一談，卻一直沒(méi)什么好的契機(jī)，再加上他初到X中，一切還在熟悉適應(yīng)階段，后來(lái)工作一忙起來(lái)，就暫時(shí)擱置了。

    一直到一個(gè)星期后，有次他在辦公室忙完，忽然想起落了本書(shū)在講臺(tái)上，便返回去取，那時(shí)7班正值活動(dòng)課，所有學(xué)生都在cao場(chǎng)或體育館三三兩兩的到處亂跑，唯獨(dú)周濤，又是一個(gè)人坐在教室的角落，伏在桌上奮筆疾書(shū)寫(xiě)著什么。林安看見(jiàn)，有心想跟他聊一聊，便在拿了書(shū)后坐到了他前面的座位上。

    對(duì)方寫(xiě)得似乎十分投入，直到聽(tīng)到林安溫柔的一句在寫(xiě)什么？時(shí)，才肩膀一抖，急忙想將手上的這一頁(yè)翻過(guò)去，卻不知是因?yàn)楹ε逻€是別的什么原因，手一滑將紙撕開(kāi)了一個(gè)口子。林安稍稍?huà)吡艘谎?，只?jiàn)紙上的字密密麻麻的一片，顯然不是任何一個(gè)科目的作業(yè)。

    別緊張。林安見(jiàn)他慌亂的樣子，又溫聲道。許是察覺(jué)到他的聲音里并沒(méi)有興師問(wèn)罪的意思，對(duì)方忍不住抬頭看了他一眼。林安一笑，又問(wèn)：我可以看看嗎？

    周濤壓在紙張上的手指動(dòng)了動(dòng)，卻并沒(méi)拒絕。林安試探地將本子從他手底下輕抽出來(lái)，隨后在當(dāng)前那一頁(yè)上掃了兩眼，又翻到前面認(rèn)真讀起來(lái)，十多分鐘過(guò)后，發(fā)現(xiàn)這竟是一篇精心構(gòu)思的玄幻小說(shuō)，且所有人物和故事，都是以班上的學(xué)生和各門(mén)功課的任課老師作為原型，或者平日班級(jí)里的發(fā)生的各種趣事為背景改編而成的。所寫(xiě)的各個(gè)人物形象也雖有些夸張獵奇，但性格卻出乎意料地與現(xiàn)實(shí)貼合相近，再加上文筆幽默言辭風(fēng)趣，讓那異世感也變得可喜可親起來(lái)。

    不可否認(rèn)，林安心底非常贊嘆和驚訝，但更多的，還是意外和感動(dòng)。他看得出對(duì)方對(duì)這本自?shī)首詷?lè)的作品的喜愛(ài)和用心，好像這些虛無(wú)縹緲的文字，涵蓋了這個(gè)少年對(duì)身邊一切事物全部隱秘炙熱、卻從不對(duì)外訴說(shuō)的情感。因?yàn)槟呐率歉σ婚_(kāi)學(xué)就害他吃了個(gè)處分鬧得滿(mǎn)城風(fēng)雨的徐媛，在這個(gè)獨(dú)屬于他的王國(guó)里，也只是被描繪成了一個(gè)脾氣稍稍有些暴躁，卻直爽可愛(ài)帶著絲俠氣的怪力女，他甚至還給她配備了精良的武器，讓她在隱喻著考場(chǎng)的戰(zhàn)場(chǎng)里所向無(wú)敵。

    當(dāng)然除此之外，故事里還有其他許多個(gè)性鮮明的同學(xué)，包括一些經(jīng)常接觸的老師，像彭春林、陳建良等。雖也不乏技能奇奇怪怪的反派形象，卻因?yàn)槭录嗍侨〔挠诂F(xiàn)實(shí)，而變得別有一番風(fēng)味。

    林安覺(jué)得有趣，看完后忍不住笑了出來(lái)，對(duì)他調(diào)侃道：寫(xiě)得很好。不過(guò)可得小心藏好，千萬(wàn)不能讓像徐媛那樣兒的同學(xué)看見(jiàn)，不然肯定不會(huì)放過(guò)你。

    周濤原本緊張得手都在抖，乍得到林安這樣的反應(yīng)甚至肯定，驚訝地整張臉都抬了起來(lái)，一雙眼中更充滿(mǎn)了欣喜與不可思議。

    林安將他的神情看在眼里，笑了笑又問(wèn)：寫(xiě)了多久了？對(duì)方重又低下頭，訥訥回答：沒(méi)、沒(méi)多久。說(shuō)著像是怕被責(zé)怪似地飛快抬了一下頭，繼續(xù)畢恭畢敬地低聲道：剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候開(kāi)、開(kāi)始寫(xiě)的

    林安點(diǎn)點(diǎn)頭，將本子合上，溫和地遞還給了對(duì)方，沒(méi)想到我們班的數(shù)學(xué)課代表文采也這么好，老師平時(shí)看你寫(xiě)的作文和交上來(lái)的周記，還誤以你只會(huì)寫(xiě)議論文呢。說(shuō)著又微微一笑，開(kāi)了個(gè)小小的玩笑：好好加油，老師看好你。以后萬(wàn)一出書(shū)了，可別忘了送老師一本。

    對(duì)方臉紅到脖子根，窘迫卻難掩興奮地坐在位子上。

    林安見(jiàn)他似乎稍稍卸下了防備，便趁機(jī)又與他多聊了會(huì)兒，斟酌著語(yǔ)重心長(zhǎng)道：但同樣的，老師也希望你能跟你筆下的主人公一樣，盡量與周?chē)沫h(huán)境多接觸，融入這個(gè)7班這個(gè)大集體，如果愿意的話(huà)，多結(jié)交幾個(gè)朋友，沒(méi)事的時(shí)候，也能有人一塊兒打個(gè)球或聊個(gè)天兒。

    誰(shuí)知周濤一聽(tīng)到這個(gè)話(huà)題，整個(gè)人突然又恢復(fù)到了十分緊張的狀態(tài)。林安暗自將他的反應(yīng)看在眼里，心中不由奇怪，不知對(duì)方這對(duì)人際交往的強(qiáng)烈抵觸究竟因何而來(lái)，卻沒(méi)多問(wèn)，只想了想后又換了個(gè)方式激勵(lì)對(duì)方道：我知道這個(gè)改變的過(guò)程或許很難，但老師還是希望有一天能看到你更開(kāi)朗自信的一面。你其實(shí)比很多人都優(yōu)秀，成績(jī)我們就不說(shuō)了，你看，今天又讓我發(fā)現(xiàn)了居然還會(huì)寫(xiě)小說(shuō)這么大一個(gè)閃光點(diǎn)，不能怪徐媛當(dāng)初緊纏著你不放。

    對(duì)方聽(tīng)他竟將眾師生都避如蛇蝎的和早戀搭邊的事情如此輕描淡寫(xiě)地講出來(lái)，不由比剛才更驚訝了幾分，忍不住就抬起頭看向了他。

    林安對(duì)上他的目光，又是溫和地一笑，輕聲道：是不是不敢相信？說(shuō)著佯裝出一副不解地模樣，林老師居然拿這種事情說(shuō)笑

    周濤緊繃的臉上終于在此時(shí)露出了一絲微笑，雖異常微小，還是被密切關(guān)注著他的林安觀(guān)察到，他停了停，片刻后又繼續(xù)溫柔開(kāi)口：其實(shí)老師從不反對(duì)所謂的早戀，你們能在這個(gè)年紀(jì)擁有這樣一份情感，無(wú)論對(duì)象是誰(shuí)，都是件很幸運(yùn)的事，說(shuō)實(shí)話(huà)，老師當(dāng)初第一次喜歡一個(gè)人的時(shí)候，也沒(méi)有比你們大多少，那時(shí)候風(fēng)氣可是比現(xiàn)在還要嚴(yán)一些。

    一番話(huà)說(shuō)下來(lái)，周濤的心防明顯又卸下來(lái)了一些，林安看了看時(shí)間，發(fā)現(xiàn)離這一節(jié)課結(jié)束尚有一段距離，便干脆同對(duì)方閑聊起來(lái)，而話(huà)題也并沒(méi)有糾纏著對(duì)方的性格等問(wèn)題不放，多是跟對(duì)方交流些自己還在讀書(shū)時(shí)看過(guò)且印象深刻的書(shū)。氛圍逐漸在林安的溫聲細(xì)語(yǔ)中變得松弛，周濤多數(shù)時(shí)候雖仍是默然不語(yǔ)，但已不復(fù)起初那般小心翼翼和警惕。

    直到臨近活動(dòng)課下課，林安才又婉轉(zhuǎn)地再將話(huà)題轉(zhuǎn)移回了自己這次談話(huà)的本身目的上，循循引導(dǎo)道：其實(shí)讀書(shū)和成長(zhǎng)有許多共通的地方，都需要長(zhǎng)年累月的積累，再加上逐步地磨合和轉(zhuǎn)變，也許有時(shí)候收效甚微，但只要耐得下心來(lái)，沉得住氣，不輕易放棄，每天努力一點(diǎn)點(diǎn)，放開(kāi)一點(diǎn)點(diǎn)，就算一年、兩年沒(méi)用、但五年十年后，收獲就會(huì)變得非?？捎^(guān)，畢竟人的認(rèn)知和改變，從來(lái)都是潛移默化的，沒(méi)有誰(shuí)能夠一蹴而就，對(duì)不對(duì)？

    周濤沒(méi)有回答，可那雙認(rèn)真看著自己的雙眼讓林安知道，對(duì)方把他的話(huà)聽(tīng)了進(jìn)去，不論有沒(méi)有消化，這都是個(gè)好現(xiàn)象。

    林安原本以為那場(chǎng)談話(huà)到這里就結(jié)束了，卻沒(méi)想到在臨走前，始終沒(méi)怎么出聲的對(duì)方會(huì)突然把他叫住。周濤的聲音非常輕，他兩眼直愣愣地看著已經(jīng)走到門(mén)口的林安，好半晌后，才猶豫著出聲問(wèn)道：老師，你剛剛說(shuō)的喜、喜歡上一個(gè)人是幸運(yùn)，是真的嗎？

    林安微一怔，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

    任、任何人嗎？對(duì)方的眼中忽然迸發(fā)出光來(lái)。

    林安那時(shí)候還不知道對(duì)方這么問(wèn)的原因，因此又一怔后，憑著本心給出了肯定的答案：當(dāng)然。

    對(duì)方眼中的光又閃了閃，剎那間，整個(gè)人似乎都被連帶著照亮。

    謝謝。片刻后，林安聽(tīng)見(jiàn)聲音極低的一聲道謝。

    這是林安印象中與周濤最密切的一次交流，此后對(duì)方仍舊少言沉默，但交上來(lái)的周記卻不再是千篇一律的模范作文，甚至偶然有幾回的體育活動(dòng)課林安經(jīng)過(guò)羅漢園時(shí)，也能看見(jiàn)對(duì)方瘦弱的身影出現(xiàn)在cao場(chǎng)的邊緣，雖然只是單純地站著。

    林安坐在趕往人民醫(yī)院的出租車(chē)?yán)飼r(shí)，酸脹的腦中有關(guān)于周濤的為數(shù)不多的景象一幕接一幕地閃過(guò)，且不知為什么，兩個(gè)月前兩人之間的那次聊天內(nèi)容亦是無(wú)比頻繁地不斷在腦中閃現(xiàn)。

    他不由自主地心慌著，畏懼著，害怕著，甚至連手心都不自覺(jué)得發(fā)冷冒汗。好像前一晚還在為情所困渾渾噩噩的靈魂已抽身離去，此時(shí)此刻，他就只是一個(gè)為了學(xué)生安危而憂(yōu)心如焚的教師林安。

    趕到手術(shù)室外的時(shí)候，走廊上就只剩紅著眼眶的馮萍還有一絲余力朝自己走來(lái)，周濤的父母情緒幾近崩潰地坐在等候的排椅上，尤其是周濤的母親，臉埋在雙掌之間，整個(gè)人像一座無(wú)知無(wú)覺(jué)的雕像。

    怎么回事？林安喘著氣問(wèn)馮萍道，他一路跑過(guò)來(lái)，本來(lái)慘白的臉色此時(shí)卻染上了一層微紅。

    馮萍吸了吸鼻子，擦了把眼淚，輕聲道：不、不知道我昨晚聚會(huì)散了后嫌太晚沒(méi)回去，就跟主任打了個(gè)招呼住在了學(xué)校的員工教師宿舍里，結(jié)果，結(jié)果今天早上突然有我們班的住校生打電話(huà)給我說(shuō)、說(shuō)是3號(hào)教學(xué)樓的一樓扶梯旁邊有個(gè)人摔、摔下來(lái)了全身都是血

    馮萍斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)著，早晨那極其可怖的畫(huà)面還殘留在腦海她于清晨睡夢(mèng)中迷迷糊糊地被一通電話(huà)叫醒，隨后便急急忙忙穿上衣服從cao場(chǎng)的一端跑到另一端，拐進(jìn)教學(xué)樓西側(cè)的樓梯口的時(shí)候，一個(gè)噩夢(mèng)一般的場(chǎng)景出現(xiàn)在了她的眼前：周濤仰躺在地，兩眼緊閉，唇色青白，身下是一大灘已經(jīng)干涸的血跡，她整個(gè)人一下就懵了，現(xiàn)實(shí)的沖擊力比電話(huà)里學(xué)生的轉(zhuǎn)述更大了何止十倍。馮萍的大腦瞬間變得一片空白，愣了好一會(huì)后才憑借著本能抖抖索索地掏出手機(jī)打了120報(bào)了警，隨后又馬不停蹄地通知了周濤的父母和陳主任。

    X中被緊急封鎖，葛靖身為校長(zhǎng)，驟然出了這樣的事，自然也在第一時(shí)間內(nèi)趕到了現(xiàn)場(chǎng)，配合警方調(diào)取了校內(nèi)能調(diào)取的一切監(jiān)控。

    誰(shuí)也沒(méi)想到昨天還熱鬧非凡滿(mǎn)是朝氣的X中，會(huì)在第二天一大早就迎來(lái)了這樣一起事故。陳建良跟在葛靖身邊做著調(diào)查，時(shí)不時(shí)就要耐不住心急地和守在醫(yī)院的馮萍聯(lián)系一下，問(wèn)問(wèn)那邊的狀況，誰(shuí)知就在打去第三個(gè)電話(huà)的時(shí)候，心底那個(gè)最壞的預(yù)想還是不幸發(fā)生了，通話(huà)中隱隱傳來(lái)周濤母親崩潰地哭喊聲，撕心裂肺，不住地叫著周濤的名字，而將電話(huà)接通的人卻始終默不作聲，只余低低的嗚咽順著聽(tīng)筒傳過(guò)來(lái)。陳建良心里頓時(shí)咯噔一下，急切地問(wèn)：馮萍，馮萍，你那邊怎么樣？

    兩秒后，電話(huà)似乎被轉(zhuǎn)移到了另一個(gè)人的手上，又過(guò)了一會(huì)兒，林安沙啞的聲音傳了過(guò)來(lái)，陳主任，周濤他剛剛走了。

    而與此同時(shí)，監(jiān)控錄像中那道坐在樓梯扶手高處的瘦小身影，也像是一只斷了線(xiàn)的風(fēng)箏般，從窄窄的縫隙中一墜而下。

    而由于墜落途中曾被欄桿擋了兩下，那個(gè)鮮活的生命又在黑暗中多嘗了近7個(gè)小時(shí)的痛苦，才在手術(shù)臺(tái)上最后走向了盡頭。

    錄像里晦暗的畫(huà)面叫人不忍卒視，如同久聚不散的陰霾，籠罩在每一個(gè)人的心頭。

    葛靖和警方協(xié)調(diào)后，又跟陳建良簡(jiǎn)單商量了下，心情沉重地給全校下達(dá)了臨時(shí)通知，停了周一周二的課，在周末的基礎(chǔ)上，又多放了兩天的假。

    一時(shí)間整個(gè)X中皆都人心惶惶，校內(nèi)有人發(fā)生意外高墜死亡的消息很快不脛而走，種種猜測(cè)也隨之蔓延在無(wú)盡的悲傷和震驚之后，直到周三X中恢復(fù)了正常上課，所有人都仍然沉浸在這突如其來(lái)的噩耗中，而身為這個(gè)噩耗中心的7班，更是集體陷入了一種前所未有的無(wú)言的沉痛，哪怕是連平日里取笑欺負(fù)慣了那個(gè)猝然離世的生命的某幾個(gè)男生，在這一天也早早地就來(lái)到了教室，異常安靜地坐在了座位上。

    大家的情緒爆發(fā)在了十分鐘后的收交作業(yè)上林安看著班里的孩子像往常一樣，陸續(xù)將各科作業(yè)井然有序地放到了每一排的組長(zhǎng)桌上，后又由組長(zhǎng)分別整理統(tǒng)計(jì)好后轉(zhuǎn)到了各個(gè)課代表手里，但等當(dāng)語(yǔ)文英語(yǔ)等各科其他作業(yè)都轉(zhuǎn)交好之后，幾個(gè)組長(zhǎng)的桌上卻都不約而同地留下了另一個(gè)科目的一摞練習(xí)冊(cè)：數(shù)學(xué)。

    氣氛一下比之前更沉郁起來(lái)，大半的學(xué)生都默默低垂著腦袋，可面前的書(shū)卻沒(méi)幾本被翻開(kāi)。林安站在講臺(tái)上，看了看下面四個(gè)默默坐在位子上的小組組長(zhǎng)，沉默了片刻，輕聲開(kāi)口道：今天的數(shù)學(xué)作業(yè)就先交給我吧。

    底下突然響起了一聲按捺不住的啜泣，有個(gè)聲音哽咽著問(wèn)：老師，周濤真的不來(lái)了嗎？