或許是受到了孟稚的影響，林夢最近也開始發(fā)奮圖強(qiáng)了起來，她做不到孟稚那么卷，但是比平時(shí)多做兩張?jiān)嚲韰s還是可以的。

    但是有一點(diǎn)令孟稚十分煩惱，那就是她經(jīng)常問自己那些題目怎么做。

    倒不是她不想幫她，實(shí)在是林夢不會的題太多了，她幫忙講解一兩道就算了，那么多道題，一個(gè)個(gè)講解過去，她得費(fèi)多少時(shí)間？

    所以孟稚毫不留情地拒絕了。

    為了茍命，我沒得感情。

    本來林夢還有些不高興，但見到聞嬌在她面前也得到同樣的待遇，心理就瞬間平衡了。

    座位前，聞嬌拿著一本熟悉的練習(xí)冊，站在那兒，她的成績比孟稚好，沒事當(dāng)然不會去問她問題，還不是孟稚在送她這本練習(xí)前，把答案給撕了。

    沒辦法，她只能來找她了。

    誰能想到孟稚居然不答應(yīng)，聞嬌聽到她拒絕的聲音時(shí)睜大了眼睛，差點(diǎn)以為自己聽錯(cuò)了。

    “你有本事再說一遍？”她氣鼓鼓道，臉都紅了。

    這時(shí)候孟稚才抬起頭來瞥了她一眼，“你沒聽錯(cuò)，不給就是不給?！?/br>
    以聞嬌的惰性，她拿到答案后肯定是直接抄了，這對她的成績沒有絲毫用處。

    至于她會不會一氣之下不寫作業(yè)，這點(diǎn)孟稚更不用擔(dān)心了，因?yàn)樗剺侵f過這件事，他說會幫忙監(jiān)督的。

    一旁，林夢看著她們，對聞嬌閃過同情，她現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)自己想錯(cuò)了，不是聞嬌嬌蠻任性，欺負(fù)孟稚，相反，是看起來處于弱勢的孟稚把聞嬌吃得死死的。

    這讓她怎么都想不明白。

    左側(cè)，女生坐在那里，看起來只有清秀模樣，長期抱著書，以至于身上多出了一點(diǎn)書香氣息，但這也隱藏不了在這下面的書呆和木訥。

    說實(shí)在的，孟稚看起來就不像個(gè)聰明的，怎么拿捏人拿捏得這么準(zhǔn)呢？

    在她疑惑期間，聞嬌已經(jīng)被她給氣走了，林夢看著她像個(gè)跟個(gè)沒事人一樣，捏了捏微酸的手，又投進(jìn)書海里，不禁問出了聲，“你就不擔(dān)心她以后不理你嗎？”

    聽到這個(gè)問題，孟稚奇怪地看了她一眼，反問道，“為什么要擔(dān)心？”

    在林夢解讀看來，她是因?yàn)橹缆剫刹粫娴纳鷼獠庞惺褵o恐的，但只有系統(tǒng)大致能猜得出來，孟稚壓根就不在意她到底有沒有生氣，又或者說聞嬌就算在她面前撒潑也沒關(guān)系。

    就好比如一只貓生氣了，你總不能跟它置氣吧？

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    -完-

    第十二章

    ◎若是有心人去關(guān)注她們兩個(gè)，就會發(fā)現(xiàn)從來都是聞嬌跑到她班上來找孟◎

    若是有心人去關(guān)注她們兩個(gè)，就會發(fā)現(xiàn)從來都是聞嬌跑到她班上來找孟稚，而孟稚幾乎都沒有去她班上過，除了有一次送書過去。

    一方面她時(shí)間的確是有點(diǎn)緊，另一方面孟稚也并沒有事情要過去找她。在還沒認(rèn)識聞嬌之前，她都是這么過來的。

    在別人看來，這很孤僻、不合群，然而在孟稚自己本人看來，她恰恰挺喜歡一個(gè)人的感覺的。

    有時(shí)候她看到網(wǎng)上那些校園暴力中冷暴力對學(xué)生的傷害時(shí)，心里也挺疑惑的，對她而言，被人關(guān)廁所，潑水這些還比較可怕些，畢竟孟稚其它的不怕，就是怕疼。

    而校園冷暴力顯然對她來說不痛不癢的。

    課間，學(xué)校的廣播已經(jīng)恢復(fù)了，即使不舍得放下書，孟稚也不得不合上書本，跟著大部隊(duì)走往cao場做cao。

    班里女生普遍很高，她的身高一米六在這中間并不算高，相反還有些矮了，所以她都是站在相對靠前的位子。

    由于學(xué)習(xí)時(shí)間太緊，這個(gè)月她沒有再去虛擬學(xué)習(xí)間舞蹈室里練芭蕾了，不過因?yàn)樯蟼€(gè)月還算刻苦的緣故，孟稚的動作相較于其她沒有舞蹈基礎(chǔ)的人來說，優(yōu)美了許多。

    班主任在人群中一眼就望到了她，上周學(xué)校開會說要每個(gè)班選一個(gè)同學(xué)站前面領(lǐng)cao，她正愁著要找誰呢，這不，孟稚就自己撞了上來。

    十五分鐘的廣播體cao過去了，所有同學(xué)都走了，她單獨(dú)把孟稚留了下來說這件事，孟稚第一時(shí)間就是委婉拒絕，然而班主任只當(dāng)她是不好意思了，摸了摸她的腦袋，鼓勵(lì)道，“老師相信你是可以的?！?/br>
    于是，孟稚莫名其妙的就多出了一個(gè)任務(wù)，那就是帶領(lǐng)同學(xué)做廣播體cao。

    在兩人說話的過程中，班主任還問了她不少的問題，孟稚都一一回答了。

    回到班上時(shí)，上課鈴聲正好響了。

    幾乎在她前腳剛走進(jìn)教室，后腳班主任就到了。

    可能是她教副科的緣故，所以人看起來很溫柔，沒有其它主科老師那么嚴(yán)厲，有消息說她之所以能當(dāng)上班主任是因?yàn)槭切ｉL親戚的緣故，但是沒有人敢私底下說她，因?yàn)橥瑢W(xué)們都還挺喜歡她的。

    孟稚只把這些當(dāng)成八卦聽聽，并沒有當(dāng)一回事。

    在一個(gè)星期前，她就已經(jīng)考完了會考了，所以接下來她只需要專注其余六科就夠了。

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