這還是系統(tǒng)頭一次見到她生氣得連理智都沒有了，嚇得一句話不敢吭聲。

    原來再好脾氣的人發(fā)起火來也是恐怖的。

    看著她將房間里的東西砸壞，桌上的書本全都甩掉地，它大氣不敢出一聲，如果可以化成形態(tài)的話，它眼中的愧疚滿滿的都快溢出來了。

    等到一個(gè)小時(shí)后，孟稚終于冷靜了下來，但這時(shí)候系統(tǒng)還是不敢出來，它怕她聽見自己說話，心情更不好。

    現(xiàn)在擺在孟稚面前的只有兩條路，一是好吃好喝好睡，這兩年來該怎么玩就怎么玩，四個(gè)字，躺平等死。二是繼續(xù)練習(xí)花滑，不到最后一刻都不要放棄。

    理智讓孟稚知道她應(yīng)該選第一個(gè)，然而她不甘心啊。

    努力了這么久，從先前的一百名到后來的年段第二，再到后來全國聯(lián)賽，英語演講比賽，她哪一次沒有拼盡全力？

    為了活下來，她努力了這么久，結(jié)果告訴她，她還是要死，那還不如從一開始她就放棄這個(gè)任務(wù)。

    阿克塞爾四周跳啊，那就是一道天塹，令人望而卻步。

    可是，孟稚真的好不甘心。

    接下來的時(shí)間，系統(tǒng)再也沒有出聲過了，而她也不會(huì)特意想起這個(gè)任務(wù)的存在，因?yàn)闀r(shí)間都被她稚排得很滿，忙到了幾乎沒有時(shí)間停下來想這些問題。

    系統(tǒng)不明白她明知道不可能完成，為什么還要這么拼命，咸魚度過這接下來的兩年，不好么？

    虛擬學(xué)習(xí)間，面對美女教練的嚴(yán)苛，孟稚甚至比她要求得更加嚴(yán)格，除了其它時(shí)間，她基本都是待在花滑訓(xùn)練館里。

    冰刀鞋都被她練壞了好幾雙，要不是她手頭有錢，否則早被孟女士他們發(fā)現(xiàn)了。

    不只如此，孟稚這段時(shí)間也沒有放棄學(xué)業(yè)上的事，這一次的期末考，她居然超越了卓道樾，成為了新的年段第一。

    這直接將系統(tǒng)原先的話給否決了。

    孟稚還記得當(dāng)初它說的不可能，可是現(xiàn)在事實(shí)就擺在她眼前，這意味著潛力一說本來就存在問題。

    還要繼續(xù)下去嗎？

    她眼里閃過了茫然。

    這次的新年是她十八年來度過的最難過的新年。

    在還沒想到要如何前，孟稚還是繼續(xù)練了，她對花滑這個(gè)項(xiàng)目并沒有多大的喜愛，更多的卻是發(fā)泄心中的郁氣。

    美女教練并不管她心理狀態(tài)如何，她是親眼見著她的進(jìn)步的，從入門的基礎(chǔ)動(dòng)作前葫蘆、后葫蘆、蛇形、單腳滑行、剎車等到現(xiàn)在學(xué)會(huì)左腳后內(nèi)刃起跳的后內(nèi)一周和右腳外刃加左腳點(diǎn)冰輔助的外點(diǎn)一周，僅僅只不過用了兩個(gè)月的時(shí)間，雖然這也有一部分原因是她天天待在這里練習(xí)的緣故，但也與她的努力分不開。

    照這個(gè)進(jìn)度下去，三年內(nèi)學(xué)會(huì)三周跳不是不可能。

    這句話是她用來激勵(lì)孟稚的，然而她越聽心情就越差。

    我要三周跳有什么用？等我還沒學(xué)完三周跳，人估計(jì)就已經(jīng)沒了。一想到這里，孟稚就心煩。

    麗莎老師再次見到她的時(shí)候，就見到她一臉不高興。

    自從離開了芭蕾室后，孟稚其實(shí)挺經(jīng)常跑過去找她的，但是由于其它事情太多，每次都待不久，這次半個(gè)小時(shí)過后，還是沒有離開，不免讓她有些詫異。

    “怎么了？瞧這眉頭皺得，多不可愛”麗莎伸出手指撫平了她緊擰的眉心，關(guān)心道。

    孟稚盤膝坐在瑜伽墊上，看著同樣坐在對面的人，問道，“麗莎jiejie，我能問你一個(gè)問題嗎？你一個(gè)人待在這個(gè)空蕩蕩的芭蕾室里，不無聊嗎？”

    “我不知道?！笨赡苁堑谝淮斡腥藛査裏o不無聊，麗莎臉上有一絲錯(cuò)愕，但是她的程序里并沒有給她設(shè)置這個(gè)情緒。

    遙遠(yuǎn)的星系中，cao控她的主系統(tǒng)發(fā)出了一聲警報(bào)，隨之而來的是許多研究人員慌亂的聲音，“快，快聯(lián)系Z博士。”

    芭蕾室里，兩個(gè)人毫無所覺。

    聽完了孟稚心中的煩惱，麗莎摸了摸她的頭，“人生固有一死，拋開這一切，你問問你的心，你喜歡現(xiàn)在的自己嗎？站在大家的目光下，閃閃發(fā)光，哪怕從一開始是被逼的”

    看見孟稚在仔細(xì)思索，麗莎看著她道，“你不用著急著現(xiàn)在回答?！?/br>
    “花滑，你想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就不學(xué)，人生在世，重要的就是開心，相信你父母也是希望你能過得快樂，如果最終的結(jié)果是一定的，那為什么你不做一回你自己呢？”

    “別擔(dān)心。”最后她還是長嘆了口氣，安慰了孟稚一句，只不過語氣中透著一股悵然。

    此時(shí)的孟稚并不懂她這聲嘆息從何而來，她看著麗莎老師鄭重道了句謝謝，擁抱了她一下，才離開了虛擬學(xué)習(xí)間。

    她想自己大概知道該怎么做了。

    系統(tǒng)不知道孟稚聽了麗莎的話為什么會(huì)有這么大的變化，但此時(shí)卻松了口氣。

    它突然感覺任務(wù)完不完得成也不重要了，若是早知道有今天，它寧愿被銷毀也不愿意綁定到她，雖然孟稚嘴上沒說，系統(tǒng)卻是能感受到她對自己前段時(shí)間發(fā)脾氣嚇到它的事感到愧疚。

    可是，這一切的由頭，本來就是因?yàn)樗鸬陌　?/br>
    自從跟麗莎談完心后，孟稚就不怎么經(jīng)常去花滑訓(xùn)練館了，她給自己定了一周兩節(jié)課的時(shí)間學(xué)它。

    其余的時(shí)間該跑去找史密斯老師，還是扶搖老師，跟往常沒有太大區(qū)別。

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