為了練得“分身事外”的境界，白二不再憂慮上空的星界有什么恐怖的m星人或者如何的超級(jí)巨獸。

    既然體內(nèi)遍尋無(wú)元嬰，靈魂的精神境界分身脫離而出，扮演一個(gè)元嬰存在，進(jìn)入一種境界狀態(tài)。

    這樣來(lái)，一切的心理感受完全不是自己了，本來(lái)憂心忡忡的，如此境況可以歡天喜地；本來(lái)是不知所措的，如此境況可以隨喜同樂(lè)。

    元嬰分身雖然不是自己的實(shí)景之身，卻超越著實(shí)景之身的行動(dòng)，超霸著自我的個(gè)體實(shí)力。

    白二不愿再讓自己弱爆的實(shí)景之身顯現(xiàn)在外了，有句“不敢為天下先”的神語(yǔ)解：做一個(gè)快樂(lè)的子，而不是成為“萬(wàn)物之母”的本身。

    人體的血rou之軀能夠所得修行也有三大境界：一、瀟灑事外，既然自己對(duì)某事態(tài)抗衡不住，那么就安于崩潰邊沿，悲喜隨己。二、借殼還魂，讓靈魂先行得以超脫，跳出局外，不受壓制。三、天人合一，識(shí)天而應(yīng)命。

    鑒上，天地空域可以使天長(zhǎng)地久，這是更高一層的境地?？墒侨嗽谄涿媲拔ú贿^(guò)是渺小的如一粒微塵，然而人類(lèi)擁有強(qiáng)烈的意識(shí)，偏要追尋天人合一的境界。

    ……

    “叔人師傅，你的字畫(huà)描摹也有了不少！”白二來(lái)到叔人的文化案幾的旁邊站定。

    “上仙徒弟，我在想像每一個(gè)字都藏著一則寓言道理！”叔人沒(méi)有抬頭，他還正對(duì)這些字畫(huà)繼續(xù)研究著。

    “的確，你又有新見(jiàn)解了嗎？”

    “我是考慮我們?cè)鯓幼畲笙薅鹊陌堰@些字使用起來(lái)！”

    白二心中在想：這些字中也有經(jīng)過(guò)我之手寫(xiě)出的簡(jiǎn)化漢字，就如此漢字跨越出茫茫宇宙來(lái)到了此處已經(jīng)發(fā)展成為了宇宙級(jí)語(yǔ)言，成果已是可喜可賀的事情了！

    “叔人師傅，你對(duì)這樣的事情想到什么好的辦法了嗎？”

    “一字一人，人人得字，每人也都可以來(lái)創(chuàng)造一個(gè)字！”

    “這個(gè)辦法好啊，很別致！有非常濃厚的人文精神！”

    “嘿嘿！只是我一時(shí)冒出來(lái)的想法！”

    “這想法值得贊揚(yáng)，比如我的名字前面的‘白’字，就是祖輩的名字，往下接著傳承就是姓氏了！”

    白二心里想說(shuō)百家姓就是像如此由衷喜愛(ài)文字而產(chǎn)生的，這也證明文字的實(shí)際創(chuàng)造情況都是由大眾接受并且傳播的。

    “噢！是這樣的?！?/br>
    “善于運(yùn)用某一種文字就會(huì)使文明長(zhǎng)興不衰，不使用其就會(huì)使文明荒廢沒(méi)落！”

    “當(dāng)然，我們應(yīng)當(dāng)是不遺余力地使用文明了！”

    “叔人師傅，你說(shuō)這話的意義簡(jiǎn)直就提升了三個(gè)階的高尚程度，是最高修身境界了！”

    “可是，還有些字的意義我是不太明白的，比如你讓我們寫(xiě)的‘子’字是什么意義？”

    “噢！這個(gè)字的確是我寫(xiě)出的，看字的形體可以理解的！”

    “真的嗎？”

    “子——子是家族中博士的尊稱(chēng)，掌管著書(shū)詩(shī)繼世長(zhǎng)。在象比上分析‘子’字的形象是束發(fā)冠帽、謙卑躬身施禮的樣子，職業(yè)叫做文化的傳承者?！?/br>
    白二如此的解釋依照來(lái)自于全文多處有“子曰”的《論語(yǔ)》，子就是象比字，“子曰”的意思理解只有深究中華文化的含義才能看懂中國(guó)文化。

    當(dāng)然也有人抬杠的話：子就是兒子。如此解釋“女子”這樣的詞意又說(shuō)不通了！

    漢字的來(lái)源之義只有運(yùn)用“象比”來(lái)揣摩原始情景才能夠完全明白文字邏輯的。否則，皆是捧著圣人書(shū)不懂圣人意。

    “照你這樣講，完全都可以理解文字的意義了！”

    “不錯(cuò)，如此做事還能夠讓自己對(duì)文明加深印象！”

    “道理申明，做事就簡(jiǎn)單了！”

    “明白世間的道理之后，就要勤于實(shí)踐運(yùn)用，這才是更重要的事情，更加高層次的事情了！”

    “……”

    “為無(wú)為，無(wú)為而無(wú)不為?！边@樣的話是可以旋轉(zhuǎn)繞倒無(wú)數(shù)解釋它的大咖們，更不要說(shuō)要求相信這樣的話為真理。

    假如你換個(gè)話題去研究“分身有術(shù)”的道理，“外其身而身存”的道理，這似乎又回到了真知灼見(jiàn)的原點(diǎn)。

    ……

    光曉與星態(tài)在寬闊的場(chǎng)地中急火火地練習(xí)著武術(shù)招式。

    “我這一套動(dòng)作為什么總是練不好呢？”

    “大敵當(dāng)前，真是著急啊！我感覺(jué)力不從心地練習(xí)這些動(dòng)作的意義不大！光曉！”

    “星態(tài)，我也真看不出這些武術(shù)招式有什么能耐！”光曉忽閃著大眼，表情感覺(jué)在滿臉上痛苦地寫(xiě)著無(wú)奈。

    “可是我們還必要跟從著學(xué)習(xí)的呀，將來(lái)對(duì)敵的時(shí)候也能夠做一員天子皇上的強(qiáng)大分身！”

    “別～別做個(gè)強(qiáng)大分身了，弱小分身能夠達(dá)到就不錯(cuò)了吧！”

    “做點(diǎn)事這么快就灰心了？”

    “我感覺(jué)這武功中有什么道理支撐著！”

    “照你這樣說(shuō)，這之間不能是簡(jiǎn)單練練的事情了！”

    “對(duì)，我們二階宇宙人是比凡人聰明的，我們能夠看出細(xì)小問(wèn)題的實(shí)質(zhì)差別！”

    “星態(tài)，光曉，你們練拳腳遇到什么實(shí)質(zhì)性問(wèn)題了??？”白二看到兩位k星人練拳腳歪歪斜斜、毫無(wú)生氣。

    “天子皇上，你來(lái)的正好，我們?cè)诰毩?xí)拳腳中發(fā)現(xiàn)了疑惑！”

    “哈哈！你們?nèi)羰菦](méi)有疑惑就不能稱(chēng)作二階宇宙人了！”

    “武術(shù)也分階等嗎？”

    “對(duì)啊！這都是從理解上談起的。一階人對(duì)這樣的武術(shù)大聲嘲笑大講這是花拳繡腿；二階人半信半疑，學(xué)有小成；三階人就屬于勤奮運(yùn)用的人了！”

    “哈哈！對(duì)于武術(shù)領(lǐng)悟來(lái)講一階人為下士，二階人為中士，三階人為上士。你們的文化故事里有‘道士覓道’這則寓言。”

    “這是我為大家編寫(xiě)的文化教育的素材。”

    “這么說(shuō)，練武確實(shí)有深層的道理了？”

    “這是自然而然，我可以這樣給你們明白解釋?zhuān)覀兊拿恳蝗_招式都是在敵我雙方之間的空域來(lái)劃格定位！”

    “劃格定位？從來(lái)都沒(méi)有這樣想過(guò)，有什么玄妙嗎？”

    “比如這一招虛空劈掌就是縱定位，將空域分成兩個(gè)；接著上步擺腿，就是橫定位，也是將空域分作兩個(gè)，縱定位與橫定位相和這就是成功縱橫分作了四個(gè)定位區(qū)?！?/br>
    “噢！這是說(shuō)動(dòng)作的衍生，動(dòng)作相互推移總能劃出四個(gè)定位區(qū)域的?！?/br>
    “這四個(gè)定位區(qū)域就有大名堂了，叫作四象定位，兩儀生四象，四象的名稱(chēng)各自叫做青龍、白虎、朱雀、玄武?！?/br>
    “噢——噢——！”

    “這就說(shuō)你在對(duì)敵的時(shí)候，面對(duì)虛空縱橫空間無(wú)形的分割定位好了，接濟(jì)的第三招式就是必殺招了，你可以從四象區(qū)域里選，你是用青龍殺，還是白虎殺，用朱雀殺，還是以玄武殺。”

    “哦！武術(shù)拳腳的玄妙原來(lái)在這里！”

    “四象區(qū)域有了名稱(chēng)是迷不了方向的，左青龍、右白虎、上朱雀、下玄武！你作為對(duì)敵方已經(jīng)分割好很有優(yōu)勢(shì)的定位區(qū)域，殺招的選擇也是選擇最有利于定位的?！?/br>
    “噢！這樣練拳腳就會(huì)自發(fā)生機(jī)并且顯現(xiàn)威力了！”

    “練熟招式能夠占先機(jī)，縱橫定位就像似規(guī)矩天下的事理。定位與必殺是因果關(guān)系，不存在無(wú)位而殺的！”

    “教習(xí)招式之時(shí)怎能少了我們！”白二比劃招式向k星人解說(shuō)著，少人招手帶上幾個(gè)人則向他們圍了上來(lái)，他們是看熱鬧嫌人夠多的。

    “你說(shuō)到的四象是怎么回事？”星態(tài)有些疑惑，光曉正在沉思。

    “四象是天地間的強(qiáng)大克星！我們自然間也相應(yīng)有了四大瑞獸！”

    “噢！你是以四種動(dòng)物拿來(lái)作比喻說(shuō)明道理，它們會(huì)如何厲害呢？”

    “青龍遨游四海，白虎狂吞幻魘，朱雀力殺邪魔，玄武取道谷神?！?/br>
    “皇帝哥哥，你說(shuō)的這‘玄武’是指我們?cè)?jīng)逮過(guò)的兩個(gè)大大王八龜嗎？也叫它旋龜，它們不讓吃，可是與它一齊獲得的火山靈芝是著實(shí)得香！”尨娃饒有興致地講到。

    “倘若講到旋龜殺也是不弱的，只所以提到火山靈芝，火山靈芝是在靈息之地化養(yǎng)所有生靈的！旋龜殺的意義自然就是奪取眾生的‘谷神’！”

    “谷神？取道谷神的意義作象比講，旋龜視角里看到所有的敵人都是火山靈芝，玄武殺就是食其火山靈芝?！毙菓B(tài)領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)知識(shí)是達(dá)到神速的。

    “谷神不死，辟谷成功，辟谷并非指的絕食強(qiáng)人，而是開(kāi)辟生生循環(huán)往復(fù)之路，達(dá)到永遠(yuǎn)占先機(jī)的境界?！?/br>
    “三生萬(wàn)物，三招致命，借招生招，招招犀利！”

    “招式要為腦子服務(wù)的，腦子也要有硬氣有硬件，以開(kāi)辟結(jié)果來(lái)創(chuàng)造條件?！?/br>
    “噢！明白這些道理以后拳腳就好練了，每一招每一式都有個(gè)目的存在！還同時(shí)計(jì)算行為效果。”

    “上仙徒弟，你不是說(shuō)過(guò)拳腳是‘魁星踢斗’絕技嗎？”少人聽(tīng)到白二現(xiàn)在的講解后瞪圓了眼睛。

    “哦！還可以另視野角度講解拳腳功夫——魁星踢斗。”

    “在蒼穹中尋找四個(gè)明亮的天星冠名四象，他們是天樞、天璇、天璣、天權(quán)……”

    白二泄露中華拳腳的天機(jī)，白白便宜了k星人，然而他要面對(duì)不可度量的強(qiáng)敵，建立自己強(qiáng)大的“分身”對(duì)伍是必須的。

    萬(wàn)物氣象層出不窮；宇宙真理推演不盡。