除此之外，長(zhǎng)傘的曲柄也是銀質(zhì)的，同樣淺淺雕琢著不知名的花紋，比起雨傘更像是某些富豪心愛(ài)的手杖。

    但出現(xiàn)在蘇子墨眼前的確實(shí)是一把傘，而且引起蘇子墨關(guān)注的并不是黑傘的精致程度，而是他通過(guò)鼻梁上的眼鏡所看到的古怪備注信息

    [黑色雨傘（？？？）]

    [售價(jià)：？？？]

    [描述：？？？]

    蘇子墨還不知道這滿(mǎn)屏的問(wèn)好代表著什么，也不知道這把傘為什么會(huì)無(wú)緣無(wú)故出現(xiàn)在這里，但他知道他應(yīng)該從噩夢(mèng)世界帶走這把傘，不然他可能會(huì)在未來(lái)的某一天產(chǎn)生后悔的情緒。

    就在他將傘握在手中，感受著黑傘與外表有些不同的輕便時(shí)，一直關(guān)閉著的電梯門(mén)叮的一聲打開(kāi)。蘇子墨觀(guān)察了幾秒，毫不猶豫地邁步從電梯走了出去，隨之出現(xiàn)在他面前的又是一條陌生的走廊。

    好在這次蘇子墨不再身處于某個(gè)燭光昏暗的破舊酒店里，而是出現(xiàn)在某個(gè)裝修和設(shè)備看起來(lái)都非?，F(xiàn)代化的辦公樓里，樓道走廊里燈光明亮，各種玻璃隔斷和綠色植物的點(diǎn)綴讓整個(gè)空間沒(méi)有半點(diǎn)噩夢(mèng)世界的特征。

    最讓蘇子墨感到意外的是，整個(gè)走廊里還是只有他一個(gè)人，連半個(gè)歷練者都沒(méi)有！

    怎么回事？這里不是噩夢(mèng)世界？背著包拿著傘的蘇子墨像是剛剛參加了登山隊(duì)，卻在一個(gè)現(xiàn)代化的辦公樓里和隊(duì)友們走散了。

    下意識(shí)地伸手向后一模，在找到那熟悉的冰涼門(mén)把手后，蘇子墨將噩夢(mèng)世界和歷練者的事情先拋去一邊，比起那些事情，還是進(jìn)貨對(duì)他而言更重要一些。

    沒(méi)有歷練者的話(huà)，進(jìn)貨的過(guò)程說(shuō)不定會(huì)更加順利。

    這里是培訓(xùn)學(xué)院？教育機(jī)構(gòu)？

    沿著走廊走了一會(huì)兒，蘇子墨發(fā)現(xiàn)周?chē)牟ＡЦ魤ι隙加≈卵排嘤?xùn)學(xué)院的字樣。除了靠近剛才電梯的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)前臺(tái)之外，走廊兩旁都是用玻璃墻隔斷出來(lái)的一個(gè)個(gè)大教室，門(mén)口都掛著用來(lái)區(qū)分的牌子。

    放眼望去就看到有口語(yǔ)教室，寫(xiě)作教室，美術(shù)教室，舞蹈教室之類(lèi)的牌子，蘇子墨嘗試著想要打開(kāi)身邊美術(shù)教室的玻璃門(mén)，卻發(fā)現(xiàn)已經(jīng)被鎖死無(wú)法打開(kāi)。

    不過(guò)即使如此，蘇子墨還是在培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的前臺(tái)那里發(fā)現(xiàn)了不少可以作為商品的東西，比如幾盒沒(méi)拆封的回形針和燕尾夾，幾本嶄新的硬皮筆記本，抽屜里沒(méi)用過(guò)的圓珠筆，柜子里塞著的一些卷紙抽紙無(wú)一例外全部都是噩夢(mèng)牌出品。

    因?yàn)槭秦瑝?mèng)牌，所以蘇子墨才可以拿。其余的東西就算蘇子墨這會(huì)兒已經(jīng)饑腸轆轆，他也完全沒(méi)有動(dòng)前臺(tái)抽屜里塞滿(mǎn)了的各種小零食。

    將登山包重新背好，蘇子墨向眼前這條走廊的深處走去。

    剛才在前臺(tái)掃蕩的時(shí)候，他好像聽(tīng)見(jiàn)走廊的盡頭傳來(lái)不少動(dòng)靜。

    第8章 杜撰身份

    透過(guò)玻璃隔墻，蘇子墨可以看到一個(gè)個(gè)教室里的落地窗，以及落地窗外的黑夜和城市燈光。

    他可以肯定這個(gè)德雅培訓(xùn)學(xué)院位于一個(gè)高層的現(xiàn)代風(fēng)格辦公大廈中，不僅培訓(xùn)的內(nèi)容五花八門(mén)，而且占據(jù)了一大層樓的空間，這里也是蘇子墨第二次噩夢(mèng)世界的主場(chǎng)地。

    蘇子墨周?chē)拿恳婚g教室都亮著燈，可以看清楚黑板上沒(méi)擦掉的字和美術(shù)教室里學(xué)生們畫(huà)到一半的各種作品，但每一扇門(mén)都是鎖著的，除了走廊最深處的某間教室。

    那間掛著音樂(lè)教室牌子的教室門(mén)正大大方方地開(kāi)著，所以即使各個(gè)培訓(xùn)教室的隔音很好，也還是能夠讓蘇子墨捕捉到清晰的聲音。

    在去那間教室之前，蘇子墨將身后裝著不多東西的超大登山包取下來(lái)，拉起登山包周?chē)蝗μ貏e設(shè)計(jì)過(guò)的隱藏拉鏈，很快就把黑灰色的超大登山包縮小了一圈，背在身上的時(shí)候也沒(méi)有那么大的違和感。

    這是蘇子墨在店鋪里消磨時(shí)間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)的小技巧。

    等蘇子墨走到距離那間教室兩米的地方時(shí)，就聽(tīng)到一個(gè)細(xì)細(xì)軟軟的女孩聲音傳來(lái)：高洋，我們把門(mén)關(guān)上吧？

    沒(méi)事，這次噩夢(mèng)世界給我們安排的是進(jìn)階式任務(wù)，在下達(dá)下一個(gè)任務(wù)之前是不會(huì)有危險(xiǎn)的?；貞?yīng)的是一個(gè)年輕男性的聲音，語(yǔ)氣聽(tīng)起來(lái)像是血?dú)夥絼偟拇竽泻ⅲ疫@里有點(diǎn)悶，又不能開(kāi)窗，關(guān)上門(mén)感覺(jué)會(huì)有點(diǎn)熱。

    你開(kāi)著門(mén)就是為了通風(fēng)？緊接著傳來(lái)的是有些稚嫩的小孩子聲音，看來(lái)我真是高看你們這些大人的智商了。

    小鬼，你說(shuō)什么呢？！叫高洋的人被氣得提高了音量。

    我以為你開(kāi)著門(mén)是為了保證我們的安全。小孩子一點(diǎn)都沒(méi)被提高的音量嚇到，聲音還是很糯很平靜，這里是噩夢(mèng)世界，一扇關(guān)著的玻璃門(mén)可沒(méi)辦法阻止厲鬼在這里進(jìn)進(jìn)出出。反過(guò)來(lái)說(shuō)，按照以往噩夢(mèng)世界的劇情，有些門(mén)一關(guān)上就有可能再也無(wú)法打開(kāi)，到時(shí)候我們不是自絕生路，連逃跑的機(jī)會(huì)都沒(méi)有？

    教室里的其他人沉默了一會(huì)兒，像是找不到可以反駁那個(gè)小孩子的話(huà)。

    小，小弟弟，沒(méi)想到你還挺聰明的，剛才真是小看你了。一開(kāi)始那個(gè)聲音細(xì)細(xì)軟軟的女孩說(shuō)，我叫程靜萌，是高洋的隊(duì)友。

    jiejie好，我叫彭彭。

    站在不遠(yuǎn)處的蘇子墨收獲了三個(gè)名字，以及兩個(gè)值得注意的地方。

    一個(gè)值得注意的地方是，名叫程靜萌的女孩說(shuō)她是另一個(gè)人的隊(duì)友。另一個(gè)值得注意的地方是，自稱(chēng)彭彭的男孩并沒(méi)有說(shuō)出自己的全名，這對(duì)于蘇子墨而言也是一個(gè)啟發(fā)。

    沒(méi)有任何人說(shuō)過(guò)禁止在噩夢(mèng)世界使用假名這種不存在的規(guī)定。

    你們是資深者吧？教室里又傳出一個(gè)男人的聲音，聽(tīng)起來(lái)有些老實(shí)憨厚，我們剩下的三個(gè)人都只經(jīng)歷過(guò)一次噩夢(mèng)世界，但會(huì)努力不拖后腿，所以所以

    接下來(lái)的話(huà)，那個(gè)男人似乎有些不好意思說(shuō)。

    放心，通關(guān)的噩夢(mèng)點(diǎn)和存活人數(shù)有關(guān)，所以我和高洋會(huì)努力幫助你們的。這是程靜萌在說(shuō)話(huà)。

    謝謝，謝謝！聽(tīng)到程靜萌的保證之后，有幾個(gè)聲音異口同聲地道謝。

    別每次都拿我做好人。名叫高洋的資深者嘟噥了一句，有本事遇到危機(jī)的時(shí)候，你也別往我身后躲。

    因?yàn)槟愫軈柡β?。程靜萌的聲音就像是蘇子墨高中時(shí)代那些無(wú)聊的同學(xué)們?cè)u(píng)選出來(lái)的軟萌女神音，尾音稍許上揚(yáng)一些，就給人一種正在撒嬌的感覺(jué)，而且他們才經(jīng)歷過(guò)一次噩夢(mèng)世界，那種新手世界給的噩夢(mèng)點(diǎn)根本不足以讓他們抵消通關(guān)失敗的死亡懲罰，多可憐?。?/br>
    好，好，都聽(tīng)你的。高洋似乎對(duì)女孩的認(rèn)真請(qǐng)求失去了抵抗力。

    現(xiàn)在外面的蘇子墨聽(tīng)見(jiàn)了程靜萌的話(huà)，也想起不久之前認(rèn)識(shí)的另一個(gè)歷練者齊小敏說(shuō)過(guò)類(lèi)似的話(huà)。

    只是類(lèi)似。

    蘇子墨不會(huì)因此就斷定音樂(lè)教室里的那兩個(gè)資深者是好人，畢竟人心隔肚皮，難以揣測(cè)。

    這一次，蘇子墨越發(fā)看清了自己與那些歷練者的區(qū)別，如果他選擇不在歷練者們面前現(xiàn)身的話(huà)，就完全不需要陪著他們玩所謂的通關(guān)游戲，甚至隨時(shí)都可以全身而退。

    但蘇子墨遇到的問(wèn)題是，一開(kāi)始他撿到黑色雨傘的電梯已經(jīng)像之前那個(gè)酒店里的一樣無(wú)法使用，旁邊的安全通道也無(wú)法打開(kāi)，所以蘇子墨和那些歷練者一樣都只能在這一層樓間活動(dòng)。

    只不過(guò)這一層樓上，撇開(kāi)歷練者們聚集的音樂(lè)教室和搜刮一空的前臺(tái)，其它地方都玻璃門(mén)緊鎖，如果蘇子墨想要繼續(xù)進(jìn)貨的話(huà)，只能繼續(xù)前往音樂(lè)教室。

    除此之外，蘇子墨的另一條路就是現(xiàn)在立刻回去安于一隅，再前往下一個(gè)噩夢(mèng)世界尋找安全的進(jìn)貨機(jī)會(huì)。

    如果決定這么做的話(huà)，蘇子墨就要再等待四十八個(gè)小時(shí)！

    蘇家的老爺子經(jīng)常掛在嘴邊的那些話(huà)里，有一句話(huà)叫做富貴險(xiǎn)中求。想到爺爺，蘇子墨冥冥中有一種感覺(jué)，他不能再繼續(xù)浪費(fèi)四十八個(gè)小時(shí)了。

    于是蘇子墨深呼吸了一下，開(kāi)始考慮以怎樣的身份出現(xiàn)在那些歷練者們面前。

    難道說(shuō)自己是歷練者，只不過(guò)路上堵車(chē)遲到了？不行，歷練者太麻煩了，還不能隨時(shí)撤退

    門(mén)外好像有什么人。

    腳剛往前邁了一步，蘇子墨就聽(tīng)到音樂(lè)教室里傳來(lái)了彭彭小朋友稚嫩軟糯的聲音，有些像阿魚(yú)魚(yú)魚(yú)，然后原本動(dòng)靜不斷的音樂(lè)教室瞬間寂靜無(wú)聲，好像一根針掉在地上都能聽(tīng)到聲響。

    蘇子墨知道自己不能再等，所以揉了揉臉頰，讓自己看起來(lái)面無(wú)表情一些，雖然做不到蘇家老爺子傳授的商場(chǎng)撲克牌臉，但應(yīng)該也勉強(qiáng)夠用了。

    過(guò)于嚴(yán)謹(jǐn)，有的時(shí)候有的場(chǎng)合反而會(huì)露出紕漏。

    他挺直身板，像是能夠找回當(dāng)初參加蘇家晚宴時(shí)，蘇家老爺子帶著他走向眾人的那種感覺(jué)，然后才單肩背著黑灰色的包，拎著那把黑色的雨傘走進(jìn)音樂(lè)教室。

    音樂(lè)教室里一共六個(gè)人，一對(duì)年輕男女坐在靠窗的軟皮凳上，一個(gè)長(zhǎng)得挺好看的小男孩好奇地看向開(kāi)著的玻璃門(mén)。除此之外，還有三個(gè)人站在靠后的位置，時(shí)不時(shí)緊張地看一看自己的左右手臂。

    不過(guò)在那個(gè)小男孩說(shuō)門(mén)外有什么動(dòng)靜之后，所有人的視線(xiàn)都集中在門(mén)口的方向，神情也都警惕起來(lái)。

    他們，竟然真的聽(tīng)到了腳步聲！

    這次噩夢(mèng)世界發(fā)布的是進(jìn)階型任務(wù)，我們剛剛完成了要求選擇一間教室的任務(wù)，第二個(gè)任務(wù)現(xiàn)在還沒(méi)有發(fā)布，應(yīng)該不會(huì)出現(xiàn)危險(xiǎn)才對(duì)。程靜萌一邊躲到高洋身后，一邊輕聲自語(yǔ)了幾句，像是在安慰自己不要害怕。

    隨著腳步聲的靠近，所有人都懷疑會(huì)有一個(gè)長(zhǎng)相恐怖的厲鬼瞬間出現(xiàn)在音樂(lè)教室，懷疑真正的噩夢(mèng)世界即將降臨的時(shí)候

    可這個(gè)時(shí)候，出現(xiàn)在眾人面前的卻是一個(gè)完全陌生的年輕人。

    對(duì)方的臉不僅沒(méi)有任何厲鬼的痕跡，而且五官和氣質(zhì)都非常出色。再加上無(wú)可挑剔的長(zhǎng)腿，雖然對(duì)方背著和身上白衫有些不搭的肩包，但修長(zhǎng)完美的身形似乎自帶一種獨(dú)特的氣場(chǎng)，讓人恍惚間覺(jué)得對(duì)方是從美術(shù)教室的畫(huà)里走出來(lái)的一樣。

    嗯在上一個(gè)噩夢(mèng)世界里身體僵硬狼狽狂奔的時(shí)候，蘇大少爺可沒(méi)能有機(jī)會(huì)表現(xiàn)出這種架勢(shì)。

    你們是誰(shuí)？為什么這么晚了還留在教室里？一邊嚴(yán)肅質(zhì)問(wèn)一邊從外面走進(jìn)音樂(lè)教室的，當(dāng)然就是準(zhǔn)備潛入音樂(lè)教室進(jìn)貨的蘇子墨。

    仗著知道眼前這些歷練者對(duì)噩夢(mèng)世界一無(wú)所知，手持黑色長(zhǎng)柄傘的蘇子墨環(huán)顧了一圈教室之后，手腕輕轉(zhuǎn)將黑傘橫在身前，表情滿(mǎn)是警戒地看著眼前這些陌生的歷練者。

    我們這里沒(méi)有晚上的培訓(xùn)班，我也從沒(méi)有在教室里見(jiàn)過(guò)你們，你們肯定不是我的學(xué)生。你們來(lái)這里是想要做什么？這里的燈都是你們開(kāi)的？蘇子墨沒(méi)等眼前這些歷練者回答，就一連串問(wèn)了很多問(wèn)題，企圖從一開(kāi)始就掌握主動(dòng)權(quán)。

    大哥哥不也來(lái)這里了嗎？

    在大部分歷練者都還搞不清楚蘇子墨身份，也不知道應(yīng)該如何回應(yīng)的時(shí)候，站在蘇子墨對(duì)面的彭彭小朋友已經(jīng)睜大眼睛拋出了反問(wèn)。

    蘇子墨看到小朋友的時(shí)候，眉宇略微松開(kāi)了一些，但還是做出小心謹(jǐn)慎遲疑不定的樣子，之后才開(kāi)口說(shuō)，我有東西忘在教室里，所以回來(lái)取一下，僅此而已。

    說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，蘇子墨已經(jīng)在音樂(lè)教室里找到了自己的進(jìn)貨目標(biāo)。

    你忘了什么東西？站在立式鋼琴附近的高洋帶著程靜萌向后退了一步，在蘇子墨表現(xiàn)出警戒的時(shí)候，這些歷練者中的資深者也在戒備著蘇子墨的出現(xiàn)。畢竟，他們真的不知道這樣一個(gè)人為什么會(huì)突然出現(xiàn)在他們的噩夢(mèng)世界里！

    此時(shí)此刻，蘇子墨在杜撰他的身份。

    歷練者們則需要確定蘇子墨的身份。

    蘇子墨在這一刻保持了沉默，并沒(méi)有立刻回應(yīng)高洋的問(wèn)題。

    在這種互相警戒的情況下，小朋友彭彭眨了眨眼，然后露出一副氣鼓鼓的表情對(duì)蘇子墨說(shuō)：大哥哥，你是這里的音樂(lè)老師吧？我們都是準(zhǔn)備來(lái)報(bào)名學(xué)鋼琴的，一個(gè)漂亮jiejie說(shuō)讓我們?cè)谶@里等一下，結(jié)果一等就等到現(xiàn)在，天都黑了，彭彭有點(diǎn)害怕！

    彭彭的回應(yīng)無(wú)可挑剔，他和蘇子墨交流的方法，就好像是單機(jī)游戲里玩家角色和任務(wù)NPC角色之間的交流。

    在游戲里，玩家和NPC之間一定有著合理的聯(lián)系，他們的交談也一定可以推動(dòng)劇情的發(fā)展。

    而噩夢(mèng)世界說(shuō)到底也是一場(chǎng)游戲，出現(xiàn)NPC角色也不奇怪。至于彭彭說(shuō)的漂亮jiejie培訓(xùn)機(jī)構(gòu)里的前臺(tái)和女老師多得是，根本不算是什么破綻。

    是阿玲帶你們來(lái)的？她怎么沒(méi)有打電話(huà)給我？聽(tīng)到彭彭這么入戲，蘇子墨也裝出松口氣的樣子，立刻配合著說(shuō)，說(shuō)來(lái)奇怪，這里晚上也應(yīng)該有人加班和值班才對(duì)，怎么整層樓只有你們幾個(gè)人？

    這里的人，就好像突然消失了一樣！站在一旁的高洋也開(kāi)始入戲，一邊夸張地比劃手指，一邊問(wèn)蘇子墨，老師，這個(gè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，或者說(shuō)這層樓以前有沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么奇怪的事情？

    聽(tīng)到高洋一本正經(jīng)地向自己詢(xún)問(wèn)信息，蘇子墨知道這些歷練者入套了。

    第9章 亡者樂(lè)譜

    奇怪的事？

    面對(duì)高洋的詢(xún)問(wèn)，蘇子墨露出思忖的表情，沉默片刻之后才搖了搖頭，說(shuō)：只是一個(gè)普通的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)而已，哪有什么奇怪的事情。

    大哥哥。站在不遠(yuǎn)處的彭彭小朋友，突然走過(guò)來(lái)拉了拉蘇子墨的衣角，一雙大眼睛清純澄明，真的是個(gè)很可愛(ài)的小孩子，大哥哥把什么東西忘在教室里了呢？

    但這么一個(gè)可愛(ài)的小孩子，在蘇子墨看來(lái)卻并不簡(jiǎn)單。

    因?yàn)檫B高洋那個(gè)有自信的資深者都已經(jīng)開(kāi)始相信蘇子墨的謊言，這個(gè)孩子卻將已經(jīng)被蘇子墨帶偏了的話(huà)題重新拉了回來(lái)，重新開(kāi)始確認(rèn)蘇子墨的身份。

    蘇子墨卻并沒(méi)有因?yàn)榕砼淼膯?wèn)題而感到無(wú)措，他只是邁步走到音樂(lè)教室最前面那臺(tái)立式鋼琴的旁邊，從鋼琴上取下了一本有些陳舊的樂(lè)譜。

    那一刻，小朋友彭彭的眼睛突然睜大了。