班主任起先聽(tīng)到劉杰打群架就覺(jué)得頭疼，再聽(tīng)到后面說(shuō)江今馳出事，表情不由得更加擔(dān)心緊繃。

    “江今馳怎么樣？”

    “我也是聽(tīng)當(dāng)時(shí)在旁邊的人說(shuō)的，說(shuō)是江今馳被誤傷了背部和后腦勺，都是重要部位嘛，一開(kāi)始還以為他沒(méi)什么事，但是沒(méi)多久就暈在那邊了，現(xiàn)在已經(jīng)送醫(yī)院去了。”

    教室中，莫七景大反應(yīng)地站了起來(lái)，吃驚地看向保安那邊。

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    江定是在迷迷糊糊中醒來(lái)的。

    他睜開(kāi)眼睛后，首先看到的是白花花的天花板，他躺在一個(gè)可以推動(dòng)的急救床上，身側(cè)是一個(gè)穿著藍(lán)色護(hù)士服的小護(hù)士。

    看見(jiàn)他睜開(kāi)眼，小護(hù)士提醒道：“不要?jiǎng)庸?，已?jīng)叫人去了，很快就會(huì)有人過(guò)來(lái)跟我一起推你進(jìn)去檢查?！?/br>
    意識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)恢復(fù)，江定的視線環(huán)顧著周遭，他察覺(jué)到什么，猛然坐了起來(lái)。

    不對(duì)。這個(gè)布置，這些建筑，還有那個(gè)招牌……

    這里是江今馳住院的醫(yī)院！

    由于他劇烈的動(dòng)作，背部被襲擊過(guò)的地方被扯得一疼，但江定沒(méi)有猶豫的時(shí)間。

    他得走，他不能任由那些要接他的醫(yī)護(hù)人員趕到，到時(shí)候把他往里面送。

    也不知道江今馳現(xiàn)今身處這座醫(yī)院的哪一個(gè)角落，一旦跟江今馳的距離拉近，他就會(huì)消失。

    那樣，他就再也沒(méi)辦法見(jiàn)到小景了。

    看著明明身上不太舒服卻歪歪斜斜掙扎著往外走的人，小護(hù)士莫名其妙又擔(dān)心地在后面叫人：“誒誒誒！你別動(dòng)，不是背后和腦袋受了擊打嗎？先檢查。不要覺(jué)得自己能走能動(dòng)就掉以輕心?。　?/br>
    “我沒(méi)事?！苯ú粌H沒(méi)停，還加快了腳步，他越過(guò)好幾個(gè)在醫(yī)院走動(dòng)的人，幾乎用盡了身上所有的力氣，拼了命地往走廊出口處走。

    醫(yī)院的走廊里一時(shí)都是小護(hù)士在后面呼喊和勸告他的聲音。

    與此同時(shí)，這棟樓外的花壇邊，梁夢(mèng)正推著坐在輪椅上的江今馳往里走。

    穿著病服的少年，臉上沒(méi)什么表情，耳邊是母親跟他交談的聲音。

    “今馳，你看，我就說(shuō)應(yīng)該推你出來(lái)走走，你都在病房里呆了多長(zhǎng)時(shí)間了，呼吸下新鮮空氣，看下花花草草的，對(duì)身體才好。早點(diǎn)恢復(fù)的話，也好早點(diǎn)回學(xué)校，你說(shuō)是不是？”

    沒(méi)有生氣的眼睛帶著一些不符合年齡的倦意，少年的目光沒(méi)有焦距地看著母親口中的陽(yáng)光、花草。不知道是不是為了讓母親不那么擔(dān)心，少年勉強(qiáng)笑道：“嗯，媽，是挺不錯(cuò)的。”

    “好，那我們今天就到這里，明天我再推你出來(lái)?！?/br>
    少年淡淡道：“好?！?/br>
    輪椅的車輪持續(xù)往某棟建筑滾動(dòng)，駛向一樓的一扇大門(mén)，與此同時(shí)，江定也從建筑內(nèi)消防通道的另一頭狂奔向那扇大門(mén)。

    無(wú)人的走道里，江定的奔跑猛然停住，他吃驚地低頭，察覺(jué)到了自己身體的變化。

    一時(shí)之間，似乎往哪里躲閃都已經(jīng)來(lái)不及。

    江定的表情微微變化，最終嘆息地看了眼大門(mén)。

    看來(lái)，以后是真的見(jiàn)不到小景了呀。

    在背后追趕江定的小護(hù)士只是過(guò)了一個(gè)轉(zhuǎn)角就跟丟了江定，她好不容易轉(zhuǎn)了個(gè)彎，卻發(fā)現(xiàn)走廊里已經(jīng)空空如也，完全看不見(jiàn)人影。

    人呢？

    小護(hù)士疑惑地找了許久，始終都沒(méi)找到那個(gè)穿著校服的少年，但與此同時(shí)，有個(gè)樣貌年輕的中年女人推著一個(gè)穿著病服的少年經(jīng)過(guò)。

    走廊里，輪椅在咯吱咯吱地響著，梁夢(mèng)正打算推江今馳進(jìn)電梯，就聽(tīng)到了口袋里傳出的手機(jī)鈴聲。

    竟然是許久沒(méi)有聯(lián)系過(guò)的班主任打來(lái)的。

    班主任的聲音心急如焚：“梁女士，您好，今馳受傷了您知情嗎？”

    梁夢(mèng)有幾分莫名，她不是還跟班主任請(qǐng)過(guò)長(zhǎng)假嗎？也講好了要是回來(lái)上課會(huì)提前兩天聯(lián)系他。怎么又問(wèn)？是要來(lái)探病嗎？

    “我在醫(yī)院照顧他呢，現(xiàn)在住306?！?/br>
    班主任連連追問(wèn)：“他傷得嚴(yán)重嗎？”

    梁夢(mèng)并不知道班主任在問(wèn)江定，只照常答復(fù)江今馳的病情：“還好，現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)什么大礙了，醫(yī)生說(shuō)，再休養(yǎng)個(gè)十來(lái)天就可以來(lái)上課了。”

    聽(tīng)到這個(gè)回答，班主任松了口氣。

    保安說(shuō)人暈倒了，著實(shí)嚇了他一大跳，但聽(tīng)家長(zhǎng)的聲音和語(yǔ)調(diào)都很平靜，看起來(lái)應(yīng)該還好？

    調(diào)整了一下呼吸，班主任道：“好的，那你們好好休養(yǎng)，有什么需要幫助的隨時(shí)聯(lián)系我，祝早日康復(fù)?！?/br>
    梁夢(mèng)笑道：“好，謝謝袁老師?！?/br>
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    高三的教室被緊張的學(xué)習(xí)氛圍所籠罩著，黑板右側(cè)的高考倒計(jì)時(shí)昭示著這年級(jí)的學(xué)習(xí)任務(wù)不同于其他年級(jí)。

    莫七景做題的空隙總是忍不住抬頭，看向“江今馳”那張空著的座位。

    心頭在打鼓，滿心滿腦子都是不知道他有沒(méi)有大礙。

    盡管班主任似乎跟他mama打了電話，聽(tīng)起來(lái)他應(yīng)該沒(méi)事。但為什么，她還是覺(jué)得慌？還是有種出事了的錯(cuò)覺(jué)？

    她本來(lái)就聽(tīng)到了很重的悶響聲，他也許傷得不輕的，當(dāng)時(shí)怎么會(huì)就聽(tīng)了他說(shuō)的，直接跑回來(lái)呢？

    也沒(méi)有確認(rèn)他的傷勢(shì)，甚至都沒(méi)有看一眼他的后背到底怎么樣了。

    這一天，幾乎一放學(xué)，莫七景就已經(jīng)飛速地奔出了學(xué)校。

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