將這副墨鏡收好，凌珊也整理著自己上課的資料。

    一想到待會(huì)兒又該去面對(duì)那些對(duì)她敵意滿滿的熊孩子，她就止不住一陣心塞。

    ……總不能這一年都跟他們一起這樣氣氛緊張地相處下去吧。

    環(huán)顧著辦公室，這會(huì)兒除了她，只有一位年輕的女教師在一邊喝著咖啡一邊刷著手機(jī)。

    雖然和大多數(shù)亞洲人一樣有歐洲人臉盲癥，但她昨天還是努力記住這個(gè)辦公室里每一位老師的名字與臉并匹配好。

    這位看上去很溫婉的長(zhǎng)發(fā)美女是教語(yǔ)文的，姓氏是瓦爾佳，至于名字……抱歉，她還是忘記了。

    “瓦爾佳小姐，你好?！绷枭涸囍鲃?dòng)向這位同事打招呼。

    想起中午時(shí)伊諾克對(duì)她說(shuō)的話，她也努力讓自己放松、自然一些，就像在國(guó)內(nèi)時(shí)和同事們相處時(shí)一樣，不那么過(guò)于小心謹(jǐn)慎。

    “你好，叫我凱麗就行。”瓦爾佳.凱麗放下了手中的手機(jī)，微笑著向著凌珊回以問(wèn)候。

    感覺(jué)到這位匈牙利美女并沒(méi)有對(duì)自己有什么偏見(jiàn)或者排斥，凌珊也更加放松了。

    “我……應(yīng)該怎么稱呼你呢？我沒(méi)有學(xué)過(guò)中文，不知道發(fā)音準(zhǔn)不準(zhǔn)確，Ling——Shang——，是這么叫的嗎？”

    聽(tīng)到凱麗把自己的名字念成了“領(lǐng)賞”的音，凌珊覺(jué)得自己已經(jīng)連內(nèi)心刷段彈屏的欲望都沒(méi)有了。

    就這么又被賦予了一個(gè)名字……話說(shuō)，在這個(gè)國(guó)家，她有沒(méi)有可能集齊七種名字然后召喚出神龍??？

    “是Ling——Shan——”想了想后，又補(bǔ)充道：“沒(méi)關(guān)系，凱麗你叫我Lisa就好?！?/br>
    突然覺(jué)得用Lisa這么個(gè)名字……也挺好。

    “OK，Lisa”凱麗笑起來(lái)的時(shí)候，眼睛就像瞇起來(lái)的月牙，很可愛(ài)。

    “凱麗，可以問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題嗎？就是我?guī)У哪莻€(gè)漢語(yǔ)試驗(yàn)班的學(xué)生，我覺(jué)得他們似乎對(duì)我很有意見(jiàn)，他們上其他課時(shí)也是那樣的嗎？”她想要確定那些孩子們究竟是不是刻意針對(duì)她的。

    凱麗沒(méi)有直接回答，反而建議道：

    “這種事情，你直接問(wèn)他們不是更好？你可以試著和他們溝通，我說(shuō)什么都代表不了他們準(zhǔn)確的想法，直接聽(tīng)聽(tīng)他們的想法會(huì)更好啊。”

    ……

    作者有話要說(shuō)：　　歡迎大家加我的現(xiàn)言文讀者群：580097865

    ☆、第十三章

    走進(jìn)教室前，凌珊在心中不停地為自己暗暗加油。

    她今天一定要和那群熊孩子們好好交流一下，不然今后這一年該怎么處啊。

    推開(kāi)門(mén)，視線掃向教室里的那群孩子……果不其然，和昨天一樣，一個(gè)個(gè)都對(duì)她表現(xiàn)出了強(qiáng)烈的戒備與敵意。

    走到講桌后，凌珊揮了揮手中拿著的那疊昨天讓他們做的測(cè)試卷。清了清嗓子，放慢語(yǔ)速，一字一句發(fā)音清晰標(biāo)準(zhǔn)地說(shuō)道：

    “這些，是你們昨天做的試題，我已經(jīng)批改出來(lái)了?！?/br>
    此言一出，意料之中的看到了這些孩子們更加緊張警惕的神情，還有幾個(gè)心理素質(zhì)的差的看起來(lái)都快要哭了。

    ……有這么恐怖嗎？一副奧特曼與小怪獸要開(kāi)戰(zhàn)的架勢(shì)。

    凌珊也決定不再逗他們，瀟灑一揮手，將那疊試題放到了講桌的一角，然后繼續(xù)著自己還沒(méi)有說(shuō)完的今日開(kāi)場(chǎng)白：

    “不過(guò)，今天我們不談這個(gè)。今天我們上一節(jié)口語(yǔ)課，至于這節(jié)口語(yǔ)課的內(nèi)容嘛……”

    看著臺(tái)下一個(gè)個(gè)好奇寶寶臉上的神色由緊張轉(zhuǎn)為“想知道”，凌珊卻沒(méi)有直說(shuō)，反而讓他們把桌椅搬動(dòng)一下，然后大家圍成一個(gè)圈坐到教室中央。

    雖然很不解凌珊想干什么，但至少這節(jié)課看起來(lái)不會(huì)變得嚴(yán)肅恐怖，小家伙們也都很樂(lè)意地行動(dòng)起來(lái)。

    不過(guò)期間讓凌珊有些意外的是，即使沒(méi)有她的提醒，這些孩子也很注意將手上的動(dòng)作放輕，不制造出太大的聲響，以免影響到其它教室正在上著課的學(xué)生。

    所以，他們其實(shí)是教養(yǎng)很好的，也很懂事貼心的，并不是頑劣的孩子。

    那么，她應(yīng)該也能夠試著讓他們說(shuō)出內(nèi)心的想法。

    ……

    待到二十個(gè)學(xué)生已經(jīng)乖乖地圍坐好后，凌珊也搬起了教室前面為教師配置的椅子，坐到了他們的中間。

    “你們，都很不喜歡我，對(duì)不對(duì)？”

    一上來(lái)就直接說(shuō)出了這樣的一句話，只是語(yǔ)氣悠閑地仿佛只是朋友間普通的談天。

    孩子們卻是齊齊怔住了，一時(shí)間都有些不知所措地看向凌珊。

    凌珊微微躬下身子，雙手托著腮幫，帶著不含絲毫攻擊性的微笑繼續(xù)說(shuō)道：

    “而我……我不能現(xiàn)在就直接說(shuō)我很喜歡你們，因?yàn)槲覀冞€沒(méi)有好好相處，我還不了解你們。但是我可以肯定的是，能夠遇到你們，我很幸運(yùn)?！?/br>
    說(shuō)起來(lái)，如果按照她原本的人生軌跡，她現(xiàn)在應(yīng)該坐在她家鄉(xiāng)那座城市的一個(gè)區(qū)的文化局里繼續(xù)循規(guī)蹈矩地寫(xiě)著文案。

    能夠作為一名漢語(yǔ)教師來(lái)到匈牙利，本身就是她人生中的一場(chǎng)意外。而整個(gè)匈牙利這么多所需要漢語(yǔ)教師的學(xué)校，她偏偏被分配到了這里，成為他們的老師，更是意外中的意外。

    而意外中的意外，便是緣分了。

    有緣即是幸運(yùn)。

    “就像你們匈牙利的一位著名導(dǎo)演的一部作品里的話——‘我在想，我為什么那么幸運(yùn)？為什么你會(huì)在那里等著我出現(xiàn)正巧又被我找到?！?，我感到很幸運(yùn)，你們?cè)谶@里等著我從遙遠(yuǎn)的中國(guó)到來(lái)，而這么多學(xué)校、這么多學(xué)生里，我又正好找到了你們?！?/br>
    --