“你想怎么開(kāi)始？”

    謝南歌問(wèn)林彎彎的解題思路——雖然說(shuō)他對(duì)逃生游戲內(nèi)容略有耳聞，可自己到底是沒(méi)有經(jīng)過(guò)副本的歷練，歸根到底，還是要依靠林彎彎。

    “我想想?！?/br>
    林彎彎試圖去總結(jié)前兩次副本的經(jīng)驗(yàn)，但很快發(fā)現(xiàn)自己之前的經(jīng)歷并不適用于這一次。

    在往常的副本中，玩家進(jìn)入副本之后，總會(huì)收到系統(tǒng)給予的任務(wù)提醒，玩家們只需要跟著系統(tǒng)的要求去解決問(wèn)題。

    而在這個(gè)副本中，他們沒(méi)有外界提供的主線目標(biāo)，因此，找到自己的目的，反倒是成為了當(dāng)務(wù)之急。

    ——他們到底想要從這個(gè)副本中找到什么？

    林彎彎的思緒回到了上一個(gè)副本中，因?yàn)闀r(shí)間線的混亂，導(dǎo)致她與謝行舟相遇，被牽扯進(jìn)了逃生游戲背后勢(shì)力的博弈之中。

    其間，謝行舟陷入沉睡，將接下來(lái)的接力棒交到了自己的手中。緊接著，她又陰差陽(yáng)錯(cuò)地與謝南歌相遇，進(jìn)入了謝家老宅。

    如果按照時(shí)間線來(lái)梳理，林彎彎發(fā)現(xiàn)自己大部分的問(wèn)題都與謝行舟有關(guān)。

    那么這一次，或許并不是他們要“找”什么，而是謝行舟要告訴他們什么。

    可是，謝行舟的提示又在哪里呢？

    眼前偌大的校園，想要在短時(shí)間內(nèi)找到答案，似乎變得有些困難。

    謝南歌見(jiàn)林彎彎一副迷茫的模樣，忍不住開(kāi)口提出自己疑惑的點(diǎn)：“你說(shuō)，他為什么要設(shè)置一個(gè)校園副本？”

    ……這她怎么知道？

    據(jù)她所知，謝行舟的教育似乎是在家中依靠家庭教師完成，并沒(méi)有去到學(xué)校完成，可為什么對(duì)方的執(zhí)念是學(xué)校？

    難道說(shuō)，是因?yàn)橹皼](méi)有體驗(yàn)過(guò)，所以才格外的在意嗎？

    可是，如果原因只是這樣，似乎顯得單薄了一些，何況，也與謝行舟的性格不一樣。

    “要不我們?cè)俎D(zhuǎn)轉(zhuǎn)？”由于在原地待得時(shí)間太長(zhǎng)的緣故，謝南歌與林彎彎的存在已經(jīng)引起了路過(guò)的npc的注意。

    林彎彎點(diǎn)了點(diǎn)頭，正打算走開(kāi)，忽然，她的視線掃過(guò)了路人npc身上的校服，眼神頓時(shí)凝滯住了。

    “怎么了？”

    謝南歌發(fā)現(xiàn)林彎彎忽然不動(dòng)了。

    林彎彎喉頭動(dòng)了動(dòng)：“我好像知道這個(gè)副本的來(lái)歷了?！?/br>
    “？”

    “你記不記得，小時(shí)候曾經(jīng)一度走紅過(guò)一部劇，叫《月亮高中》?！?/br>
    謝南歌艱難地從自己的記憶中尋找相關(guān)內(nèi)容，然后從犄角旮旯里翻出了一部同名的電視劇。

    這部電視劇上映時(shí)正好是他上中學(xué)，班上許多人看，當(dāng)時(shí)的他對(duì)此不屑一顧，但也不得不被動(dòng)了解一些相關(guān)內(nèi)容。

    林彎彎在此時(shí)提這部電視劇是為什么呢？這部劇又與謝行舟有什么關(guān)系？

    等等，這部電視劇播出那一年——

    “嗯，是我們分開(kāi)那一年。”

    林彎彎還記得那一年的兵荒馬亂，在前一天，她還與謝行舟湊在一起偷偷用電腦看著偶像劇，第二天，謝家就出事了。

    說(shuō)到“分開(kāi)”，林彎彎的記憶閘門(mén)轟然洞開(kāi)，那些被遺忘的小細(xì)節(jié)如同泉水一般咕嚕咕嚕地冒了出來(lái)。

    她還記得十二三歲的謝行舟在看電視劇時(shí)對(duì)校園生活產(chǎn)生的好奇，如同小動(dòng)物一般睜大眼睛，詢(xún)問(wèn)她曾經(jīng)的校園經(jīng)歷。

    那時(shí)候她有心裝酷，將自己在學(xué)校的小霸王行徑夸大了一千倍，惹得謝行舟對(duì)未來(lái)充滿希冀。

    “我們到時(shí)候去一所學(xué)校，在一個(gè)班，一起做同桌好不好？”

    在印象中，謝行舟這樣對(duì)她說(shuō)道。

    林彎彎深深地吸了一口氣。

    她無(wú)論如何也想不到，謝行舟的約定，會(huì)以這樣一個(gè)略顯荒謬的形式來(lái)達(dá)成。

    “我知道該怎么做了。”

    “？”

    就在謝南歌覺(jué)得莫名其妙，不明白林彎彎為何會(huì)冒出這一句話時(shí)，后者已經(jīng)攔住了路上一個(gè)學(xué)生。

    “同學(xué)?！绷謴潖澘雌饋?lái)頗為熟悉地與對(duì)方搭話，問(wèn)，“我看你挺眼熟的，是我們班的吧？”

    那位陌生的npc被林彎彎攔住時(shí)，整個(gè)人看上去還有些不在狀態(tài)，但當(dāng)林彎彎問(wèn)出了這個(gè)問(wèn)題時(shí)，神態(tài)忽然變得熟稔——

    就好像對(duì)方的內(nèi)部程序注入了新的信息一般。

    “林同學(xué)，你在和我搞笑嗎？咱們都當(dāng)同班同學(xué)一年了！”

    有戲！

    謝南歌聽(tīng)到這里，眼睛一亮。

    他們終于找到了撬開(kāi)這個(gè)副本的方法！

    “和你開(kāi)玩笑呢?！绷謴潖澅憩F(xiàn)得比謝南歌淡定得多，隨口將前一個(gè)話題帶過(guò)去，請(qǐng)求道，“快上課了，一起走吧。”

    “好?！?/br>
    被班級(jí)中的風(fēng)云人物青睞，并且邀請(qǐng)一起走，npc女孩根本無(wú)法拒絕。

    只不過(guò)，當(dāng)她快要離開(kāi)時(shí)，看到跟在一旁的謝南歌，仍然忍不住皺眉：“這是？”

    林彎彎胡謅道：“這是李三啊，坐我們前面那個(gè)，你忘了？”

    “我就說(shuō)嘛！”

    隨著謝南歌身份的確定，npc對(duì)于他的態(tài)度也發(fā)生了改變，隨口問(wèn)一句之后，不再理會(huì)他。

    有了npc的帶路，三人一行很快來(lái)到了教學(xué)樓。

    這是屬于林彎彎和謝南歌之前無(wú)法進(jìn)入的地圖，兩人壓抑著心中的驚喜，看到了教室門(mén)口的牌子——

    高一三班。

    “快進(jìn)去，要上課了?！?/br>
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