——而這種詭異的情況，兩天前就出現(xiàn)了。

    “滴答?！?/br>
    水龍頭傳來的微弱聲響讓他最后一絲僥幸也消失殆盡。

    “滴答。”

    他知道，如果自己起身去看，會(huì)發(fā)現(xiàn)里面冒出的全是血水。

    “我該怎么辦……”

    他痛苦的抱住頭，感覺自己像被一座看不見的籠子罩著，永遠(yuǎn)也逃不出去。

    電話打不通，屏幕上亮起的只有一個(gè)慘白的數(shù)字：1。

    “咔嚓?！?/br>
    他聽見了走廊里花瓶被摔碎的聲音。鋒利的聲響如同刀片狠狠劃在他心上。

    ——對(duì)，一個(gè)花瓶。

    幾分鐘后，又是一聲。仿佛有人故意在他家搞破壞似的。

    但他卻雙腿直打哆嗦，連起來看的勇氣都沒有。

    兩天前，他氣勢(shì)洶洶地沖到門口，想給在凌晨三點(diǎn)“敲三下”的那人一個(gè)教訓(xùn)。誰知道，可視門鈴里竟顯現(xiàn)出三張陰森的鬼臉！

    當(dāng)場(chǎng)直接把他嚇暈過去。

    醒來時(shí)，天色大亮，一切步入正軌，他把昨晚的經(jīng)歷歸結(jié)為一場(chǎng)噩夢(mèng)。

    但進(jìn)電梯遇見了三個(gè)人，坐車時(shí)遇到三個(gè)綠燈，郵箱里收到三封郵件……當(dāng)眼前的事物全部以“三個(gè)”形式出現(xiàn)時(shí)，他感到一絲莫名的驚悚。

    ——真的是巧合嗎？未免太巧了吧！

    第二天，少了一個(gè)，變成了“二”。

    遇到的兩個(gè)學(xué)生，兩場(chǎng)會(huì)議，兩個(gè)通知，兩個(gè)……

    現(xiàn)在，則是一。

    然后會(huì)怎么樣？

    他不敢繼續(xù)想下去。

    “一……”身旁的妻子疑似發(fā)出一聲夢(mèng)囈。

    他猛地抬眼看去，只見黑暗中，她的眼睛完全向上翻起，露出一片可怕的灰白。

    “??！”

    他頓時(shí)被嚇得魂飛魄散，跳下床，不管不顧地向外跑去。

    逃，只要逃就對(duì)了！

    慌亂中，他沒有注意自家房門大開，門外隱約露出一片白色衣角。

    ……

    “你們聽說了嗎？咱們學(xué)院的院長(zhǎng)被家人發(fā)現(xiàn)死于家中，據(jù)說是活活嚇?biāo)赖?！?/br>
    “還有一個(gè)與他私交頗好的老師也出事了，今天都沒來上課。”

    “哎，你說這人好端端的，怎么會(huì)出事呢？”

    劉檸坐在教室里，聽著耳邊同學(xué)們的竊竊私語，在腦海中迅速梳理著事件。

    毫無疑問，鬼魂作祟已經(jīng)開始了。

    現(xiàn)在她們所上的這節(jié)課，老師不知什么緣由沒來。加上學(xué)校剛剛發(fā)生了重大案件，一時(shí)間謠言四起，說什么的都有。

    “大家安靜一下！”輔導(dǎo)員急匆匆地從門口進(jìn)來，額頭上還掛著汗珠。

    “廖老師有急事，這節(jié)課改為自習(xí)?！?/br>
    她環(huán)視一圈，點(diǎn)了幾個(gè)平時(shí)做學(xué)生工作比較多的同學(xué)，“你們跟我出來一下?！?/br>
    幾人走后，教室又恢復(fù)之前的喧囂，甚至要熱鬧得多。

    劉檸儼然在被叫出去的干部之列。

    上一個(gè)迷夢(mèng)站點(diǎn)，只有她跟盧彤活下來?？珊笳邊s沒出現(xiàn)在系列的名單上，想必中間遭遇了什么意外。

    現(xiàn)在，只剩她一人參加。

    “張導(dǎo)，到底發(fā)生了什么事呀？”有同學(xué)已經(jīng)開始抑制不住好奇，打探起口風(fēng)來。

    “噓?！陛o導(dǎo)員做了個(gè)噤聲手勢(shì)，嚴(yán)肅道，“待會(huì)校領(lǐng)導(dǎo)和警方要了解情況，你們?nèi)鐚?shí)回答即可?！?/br>
    “是?！?/br>
    聞言，劉檸微微蹙眉，心中疑惑更甚。

    也許只有她完全搞不清楚狀況。但眼下，恰是一個(gè)管中窺豹的好時(shí)機(jī)。

    見過那么多種死法，還是頭一次聽說“被嚇?biāo)馈?，莫名有點(diǎn)好笑。

    ……

    “李老師在前兩天給你們班上過課？”

    “對(duì)，課表因運(yùn)動(dòng)會(huì)有所調(diào)動(dòng)，連著兩天都有他的遺傳學(xué)課程?！?/br>
    回答的人是學(xué)委。

    “課堂上，他有沒有什么古怪的舉動(dòng)？”

    古怪？

    劉檸不禁豎起耳朵。按照常理，靈異現(xiàn)象會(huì)蒙蔽人的感知，警方調(diào)查也查不出什么來。難道這一次，情況有所變化？

    “嗯，倒是有一件事挺奇怪?！?/br>
    團(tuán)支書開口道，“李老師上課喜歡用點(diǎn)名軟件抽學(xué)號(hào)回答問題。第一天抽出三個(gè)3號(hào)，第二天的課抽出兩個(gè)2號(hào)……之后軟件就卡住了，疑似出現(xiàn)bug?！?/br>
    “還有別的嗎？比如情緒上有什么波動(dòng)？”校領(lǐng)導(dǎo)在一旁循循善誘。

    “老師好像對(duì)數(shù)字反應(yīng)特別大。上課時(shí)，有個(gè)同學(xué)的表嘀嘀響了兩聲，被他臭罵一頓，情緒非常激動(dòng)?！?/br>
    “對(duì)，我桌上當(dāng)時(shí)正好剩下兩塊餅干，他看見后直接給扔進(jìn)垃圾桶……我覺得老師好像有點(diǎn)疑神疑鬼的。”

    說起這些，同學(xué)們開始七嘴八舌。

    負(fù)責(zé)記錄的警察們交換了個(gè)眼神，拿回話題主動(dòng)權(quán)，“李老師有沒有說過什么話，讓你們覺得不太正常？”

    “唔，我找他確認(rèn)課表的時(shí)候，他一直盯著課的數(shù)量，嘴里念叨著‘這也太巧了，怎么可能！’?！?/br>
    學(xué)委思索片刻，進(jìn)一步補(bǔ)充道，“上課也常常講到一半不講了，盯著某個(gè)地方發(fā)呆。要知道，李老師以前上課最喜歡喋喋不休，從頭講到尾，他這兩天給我的感覺仿佛魂被抽走一半似的?！?/br>
    “對(duì)啊，我跟一個(gè)同學(xué)在校園里碰到他，下意識(shí)跟他打招呼。誰知老師跟見了鬼一樣，臉色特別難看?！?/br>
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