其實(shí)廖苕貨早就醒了，父親回家，他哪敢不緊張？從小就挨父親的打，他是盡量躲著父親的。

    父母在外說(shuō)的話(huà)，他是聽(tīng)得一清二楚，但假裝睡著了。他假裝帶著睡意答應(yīng)到：“好了，我起來(lái)了。”

    廖苕貨出來(lái)后，廖師傅盯著他看了看。“你都成什么樣了？不正經(jīng)找個(gè)工作，聽(tīng)說(shuō)你整天在外面混，老子告訴你，你再這樣混下去，遲早要進(jìn)派出所?！?/br>
    苕貨媽趕緊周旋到：“孩子還沒(méi)吃飯，先吃飯。”

    “大白天睡覺(jué)，還有臉吃飯。你跟我說(shuō)，昨天晚上又跑哪里去了？”廖師傅對(duì)這個(gè)兒子，一看就來(lái)氣。

    廖苕貨今天下午睡覺(jué)，是為晚上出去做事積蓄精力的。晚上才是他跟老大們收貨的時(shí)間。但這事，怎么敢讓老頭子知道呢？

    遲疑間，苕貨媽又開(kāi)始圓場(chǎng)了。“跟你說(shuō)了，孩子吃了飯?jiān)僬f(shuō)。雷都不打吃飯人，你有完沒(méi)完？”她假裝生氣地吼老公，老公也就不再追問(wèn)了。畢竟，廖師傅對(duì)老婆，還是比較好的。

    廖師傅吃飯后，因?yàn)楹攘它c(diǎn)酒，也就要上床休息了。苕貨看到媽在洗碗，就趕緊跑到廚房，低聲問(wèn)題：“媽?zhuān)銈儎偛耪f(shuō)，陳冬不是他父母親生的？”

    “你沒(méi)睡著啊，你這伢，沒(méi)睡著，不自己起來(lái)吃飯，還要我喊？”

    “我不是怕老頭子嘛?！?/br>
    苕貨媽輕手打了苕貨一下：“你自己不上進(jìn)，也莫怪你老頭子那樣吼你。你問(wèn)陳冬的事啊，對(duì)了，你是他同學(xué)，你問(wèn)那事干嘛？”

    “就是想關(guān)心一下嘛?！?/br>
    “你小子沒(méi)安好心吧？”苕貨媽回頭看著兒子，表情嚴(yán)肅：“你小子做過(guò)什么好事？我跟你說(shuō)，人家陳冬父母都去世了，最造孽的人，你要是對(duì)人家做什么壞事，莫說(shuō)你老子，就是我，也不饒你！”

    “沒(méi)事，媽?zhuān)揖鸵粏?wèn)，你還當(dāng)真了。不愿說(shuō)就算了，我自己找他問(wèn)?！?/br>
    “你可別再找陳冬了，問(wèn)人莫問(wèn)傷心事。更何況，我跟你老子先前說(shuō)的，都是別人的猜測(cè)，沒(méi)影子的事，可別亂說(shuō)，聽(tīng)到?jīng)]？”

    但是，表面答應(yīng)的苕貨，內(nèi)心卻升起了自己的想法。陳冬，冬子，冬哥，你也有今天！

    從初中同學(xué)以來(lái)，陳冬都是班上最受同學(xué)歡迎的人。而苕貨，卻總被同學(xué)們冷落。他跟冬子都是容鋼子弟，但受到如此不同的待遇，就很讓人氣憤。更何況，在那情感萌動(dòng)的時(shí)段，許多女生幾乎可以跟冬子開(kāi)玩笑，卻不愿意多看苕貨一眼。這種嫉妒長(zhǎng)期壓抑在心底，讓冬子成了苕貨的一個(gè)目標(biāo)，不打敗他，苕貨幾乎就無(wú)法平息自己的內(nèi)心。

    其實(shí)苕貨也不是想打擊冬子有多么厲害，他只是想看冬子的笑話(huà)，在精神上取得某種平衡。

    這事雖然有所醞釀，但因?yàn)楦匾氖拢洗蟀才诺氖乱?，苕貨就把事關(guān)冬子的事，放在一邊了。后來(lái)的爆發(fā)，完全是因?yàn)橛谘唷６佣蓟斐蛇@樣了，可以說(shuō)是孤立窮困，都在街上叫賣(mài)羊rou串了，于燕居然還對(duì)他有想法。

    相對(duì)于自己，花了錢(qián)、心思、條件與時(shí)間，一切自以為是的計(jì)謀都用上了，居然還斗不過(guò)冬子，這樣一個(gè)窮困的雜種，這讓不太理解的苕貨怒火萬(wàn)丈。

    人們總喜歡以自己的方式理解這個(gè)世界，造成了偏見(jiàn)。苕貨自認(rèn)為混得不錯(cuò)，天然就該有金錢(qián)美女圍著自己。冬子如今窮途末路，應(yīng)該什么都沒(méi)有。苕貨不理解，這種人，居然值得燕子的懷念。

    有的人，對(duì)自己不理解的事情，有一個(gè)簡(jiǎn)單的推理。我不理解的，就是不合理的，不合理的，就得鏟平它！

    這個(gè)故事究竟有沒(méi)有根據(jù)呢？所有秘密，最清楚的是葛校長(zhǎng)。當(dāng)年的傳聞與風(fēng)聲，或多或少地傳入他的耳朵，但他采取的辦法是不解釋。謠言止于智者，況且，自己?jiǎn)栃臒o(wú)愧。

    但是，葛校長(zhǎng)對(duì)自己的道德要求太高，他偶爾也會(huì)升起慚愧之心。這是因?yàn)椋[藏在背后的另一個(gè)隱情，只有他一人知道。

    二十年前的那個(gè)冬天，非常寒冷。在長(zhǎng)江南岸的地方，屋檐都掛起了冰凌。頭天晚上，葛校長(zhǎng)已經(jīng)忙得很晚了。他當(dāng)時(shí)是主管后勤的副校長(zhǎng)，還是幾個(gè)班的語(yǔ)文老師，日常的工作已經(jīng)夠他忙的了。一般主管后勤的副校長(zhǎng)是不帶課的，因?yàn)楹笄诠ぷ鞅容^煩瑣，用俗話(huà)說(shuō)，這是要管全校所有師生及教職員工的“吃飯帶引伢、燒水帶打雜”，事情如此之多，葛校長(zhǎng)對(duì)工作要求是精細(xì)的。

    他的工作方法，不是開(kāi)會(huì)指揮，他是以行帶人。打掃衛(wèi)生的不徹底，他就自己拿掃把掃；食堂弄菜不干凈，他就卷起袖子洗菜做示范。他的認(rèn)真勁，搞得下屬不好意思，也就自動(dòng)地把工作干好了。

    當(dāng)時(shí)氣候變得太冷，后勤工作就有了新的挑戰(zhàn)。他下課后，就組織后勤人員，給所有水管，包上稻草，為給水管保溫。南方?jīng)]有暖氣，所以，窗戶(hù)是關(guān)閉寒氣最后的一道屏障，他檢查完每一扇窗戶(hù)，回到家，已經(jīng)晚上十一點(diǎn)了。

    桂老師給他留的飯，還熱在爐子上。當(dāng)時(shí)家里是燒火蜂窩煤的，雖然下面的入氣口已經(jīng)關(guān)上，但里面的煤還沒(méi)完全熄滅，那剩余的熱量，維持著飯菜的溫度。全家人都已經(jīng)睡著了，葛校長(zhǎng)小心翼翼地吃完飯，洗了碗，上了床。他與桂老師的對(duì)話(huà)也很簡(jiǎn)潔，然后就睡著了。

    早上，他是被一陣嬰兒的哭聲驚醒的。葛校長(zhǎng)起來(lái)一看表，才凌晨四點(diǎn)多?？蘼暰驮陂T(mén)外，他立即起床，準(zhǔn)備查看究竟，這也就驚醒了桂老師。

    “外面的伢哭你聽(tīng)到?jīng)]？”葛校長(zhǎng)問(wèn)桂老師。

    桂老師聽(tīng)了一下：“對(duì)啊，好像還是個(gè)毛毛的聲音?！碑?dāng)?shù)厝?，把嬰兒叫毛毛?/br>
    “我出去看一下。”

    “把襖子穿上，這天冷?！?/br>
    門(mén)外，就在他們家門(mén)口，放著一個(gè)包好的嬰兒，正在哭。葛校長(zhǎng)四周看了看，根本沒(méi)看到黑夜深處有人的蹤跡。他意識(shí)到，這是有意被人遺棄在這里的。當(dāng)他正在猜疑時(shí)，背后傳來(lái)桂老師的聲音：“這冷的天，先抱回屋再說(shuō)?！?/br>
    畢竟，撿一個(gè)孩子，是天大的事，葛校長(zhǎng)再心善良，這事也得跟家屬商量一下。既然桂老師如此開(kāi)口，葛校長(zhǎng)就毫不猶豫把孩子抱了起來(lái)。

    說(shuō)來(lái)也怪，那孩子一進(jìn)入葛校長(zhǎng)懷里，馬上就停止了哭聲，葛校長(zhǎng)當(dāng)時(shí)被感動(dòng)得難受，心想，這伢，怕是與我有緣分吧？

    桂老師作為五個(gè)孩子的母親，當(dāng)然知道該怎么做。她趕快捅開(kāi)煤爐子，讓火旺起來(lái)，燒上水，并且從里屋拿出一個(gè)棉氈子，這還是她帶伢時(shí)用過(guò)的，拿出來(lái)。而葛校長(zhǎng)知道，屋內(nèi)溫度起來(lái)后，該給孩子換尿布了。

    包袱內(nèi)，有一張紅紙，上面寫(xiě)著字。只是孩子的出生時(shí)間。這時(shí)間，就是前一天，這孩子生下來(lái)，才一天多。紅紙里面，還有五元錢(qián)。葛校長(zhǎng)看到這字時(shí)，內(nèi)心有一種熟悉的感覺(jué)，但不敢細(xì)猜，把這張紙和錢(qián)拿出來(lái)，給桂老師看了一下。桂老師說(shuō)到：“這是他父母真不要這伢了，這都寫(xiě)上了。”

    孩子是母親的心頭rou，不管因?yàn)楹畏N原因丟棄的，那十月懷胎的感情，怎么能夠沒(méi)有牽掛？這一張紙，或許寄托著母親對(duì)孩子最后的期待，希望孩子記得母親生他的那一刻，孩子自己清楚，是哪一天來(lái)到人間。那五元錢(qián)，正是對(duì)孩子的祝福，對(duì)養(yǎng)育這孩子人的感謝。

    桂老師流淚了，一邊給孩子擦身子，一邊自言自語(yǔ)，仿佛是說(shuō)給這孩子的母親、仿佛是說(shuō)給這剛出生下來(lái)的嬰兒。

    “伢呢，你也莫哭呢。你到我家是個(gè)緣分呢。如果有人愛(ài)你，就讓他們養(yǎng)呢，如果沒(méi)人要你，就跟著我們喝湯呢。孩子他媽放心，這孩子我們接到了，就保他周全呢?！?/br>
    葛校長(zhǎng)一邊做配合工作，一邊還在思考，那張字條的字，怎么那么熟悉呢？

    當(dāng)孩子換了包布后，又開(kāi)始哭起來(lái)了。這哭聲，把全家人都驚醒了。這人一多，事情就有點(diǎn)亂，也就有點(diǎn)快了。有問(wèn)原因的，有猜經(jīng)過(guò)的，也有找奶粉的，大家都忙了起來(lái)。

    這是件大事，家里多了口人。等大家忙完，擺在眼前的孩子雖然逗大家喜歡，但如何安排他，卻成了難題。

    小葛老師，也就是葛校長(zhǎng)家大女兒，已經(jīng)出嫁了，但她上只是晚上回去。因?yàn)樗习嘁彩窃趯W(xué)校里，所以，早餐與午餐也在娘家吃飯。她是家里的老大，征求她的意見(jiàn)，是必須的。她來(lái)了后，提了一個(gè)建議，就是把這孩子送到陳師傅與蘆花那里。

    人當(dāng)然是放心的人，陳師傅的人品，葛校長(zhǎng)與桂老師評(píng)價(jià)是相當(dāng)高的，為人正直樸實(shí)、責(zé)任心強(qiáng)，并且能力也好，對(duì)蘆花也恩愛(ài)。

    桂老師說(shuō)到：“蘆花這個(gè)苦命的孩子，嫁給他，算是享福了，小陳把蘆花當(dāng)個(gè)寶，這我們都看到的?！?/br>
    小葛老師說(shuō)：“蘆花也苦呢，是心里苦啊。陳師傅對(duì)她越好，她越過(guò)意不過(guò)。結(jié)婚這幾年了，肚子一點(diǎn)動(dòng)靜也沒(méi)有。醫(yī)院說(shuō)是她的原因，她自己覺(jué)得對(duì)不起陳師傅，沒(méi)有后人呢。”

    “那小陳是相當(dāng)不錯(cuò)啊”葛校長(zhǎng)開(kāi)口了“他跟蘆花說(shuō)，沒(méi)有孩子，也可以過(guò)一生，他就守著蘆花過(guò)?！?/br>
    “說(shuō)是這樣說(shuō)，但是蘆花自己怎么想呢？”小葛老師說(shuō)到：“要不然，今天上午我調(diào)一下課，我到蘆花家去一趟?！?/br>
    大家都同意她的建議，她剛準(zhǔn)備出門(mén)時(shí)，葛校長(zhǎng)突然意識(shí)到什么，對(duì)大家說(shuō)到：“這伢的事，誰(shuí)也不要說(shuō)出去，聽(tīng)到?jīng)]？”

    葛校長(zhǎng)的擔(dān)心是有道理的。他是為最好的可能性，作必要的工作。如果這孩子的來(lái)歷沒(méi)人知道，或者知道的人越少，蘆花就養(yǎng)得越自然。更何況，對(duì)這孩子今后的成長(zhǎng)，也更有利。葛校長(zhǎng)是經(jīng)歷風(fēng)雨的一個(gè)人，這類(lèi)事情見(jiàn)得多。養(yǎng)育撿來(lái)的孩子，最大的障礙，可能不是養(yǎng)父母缺少愛(ài)。畢竟如果養(yǎng)父母沒(méi)有親生孩子的話(huà)，會(huì)把這個(gè)親手養(yǎng)大的孩子，當(dāng)成已出。最大的麻煩在后面，如果這孩子長(zhǎng)大了，知道自己是撿來(lái)的，會(huì)對(duì)自己的過(guò)去產(chǎn)生懷疑，并且會(huì)動(dòng)尋找親生父母的念頭，破壞家庭中幾十年養(yǎng)育產(chǎn)生的真正的親情。

    小葛老師與蘆花及陳師傅的見(jiàn)面，效果出奇地好。對(duì)于陳師傅來(lái)說(shuō)，居然上天送了一個(gè)兒子來(lái)，用一句話(huà)來(lái)形容，當(dāng)時(shí)的心情是：幸福得不得了。對(duì)于蘆花來(lái)說(shuō)，天生母愛(ài)的需求，對(duì)丈夫的愧疚，居然有了解脫的希望。

    但是，這個(gè)事情，cao作起來(lái)，還是需要技巧的。蘆花給單位請(qǐng)了假，而小葛老師把孩子抱過(guò)來(lái)，也是晚上進(jìn)行的。也就是說(shuō)，葛校長(zhǎng)家把這孩子悄悄藏著養(yǎng)了一天，晚上才送到蘆花家里去的。

    蘆花有了孩子，也沒(méi)向廠(chǎng)里聲張，大概過(guò)了一歲多過(guò)后，再給廠(chǎng)里碰到的人，簡(jiǎn)單解釋了一下。這事，大家都保持著默契，盡管懷疑這是不是蘆花親生的，但也不好多問(wèn)。畢竟，蘆花如此厚道，何必給人難堪呢？

    安靜的小縣城，保持著大體上的平靜，人與人的關(guān)系，保持著口頭上的親切。所有平靜與親切背后，才是耳語(yǔ)的世界，潛流著人世間該有的矛盾和復(fù)雜的心情。

    冬子的名字由此而來(lái)，因?yàn)樗嵌焐?。蘆花兩口子，把這孩子，當(dāng)成救星。他們把最美好的希望與未來(lái)，都寄托在這孩子身上，給他最好的教育與條件，讓他嘗盡人間的美好。因?yàn)?，這兩口子父母都不在了，從小的孤苦，讓他們覺(jué)得，家庭能夠提供的溫暖，冬子都應(yīng)該享受到。

    冬子雖然在有點(diǎn)溺愛(ài)的環(huán)境里長(zhǎng)大，但父母的正直與善良，卻傳染給了他。他人性中光輝的一面，只是習(xí)慣。

    而葛校長(zhǎng)，無(wú)論再怎么保密，收留嬰兒的事，也被人知道了。畢竟，那孩子在家呆了一天，那哭聲，就讓人猜疑。寒冷夜晚的冬天，孩子的哭聲，可不只有葛校長(zhǎng)聽(tīng)到了。

    江湖傳說(shuō)中有幾套子說(shuō)法。第一，葛校長(zhǎng)家出現(xiàn)了一個(gè)嬰兒，估計(jì)與葛校長(zhǎng)有關(guān)。這里指的有關(guān)，是指血緣或者親友的孩子。第二，葛校長(zhǎng)把孩子送出去了，送給誰(shuí)家，有人說(shuō)是容鋼的陳師傅家里。關(guān)鍵是時(shí)間對(duì)得上，況且，他們兩家關(guān)系特殊，很有可能。

    關(guān)于，第一條，最有說(shuō)頭。因?yàn)楦鹦ｉL(zhǎng)較高的威望，已經(jīng)讓一些人不舒服了，所以，難得的抹黑材料出來(lái)，給人以發(fā)揮的空間。

    人總有這個(gè)心理，自己做不到的，也不相信別人能夠做到。葛校長(zhǎng)被領(lǐng)導(dǎo)的多少信任與表?yè)P(yáng)，被學(xué)生及家長(zhǎng)的稱(chēng)贊，已經(jīng)讓有些人，甚至學(xué)校的個(gè)別老師很不舒服了，只是沒(méi)有說(shuō)壞話(huà)的機(jī)會(huì)。

    有一種猜測(cè)，說(shuō)是葛校長(zhǎng)家的親戚超生了，不好處理，才以棄嬰的方式，給葛校長(zhǎng)來(lái)處理。這種說(shuō)法，當(dāng)然是因?yàn)楦鹦ｉL(zhǎng)自己的子女從來(lái)沒(méi)有懷孕的跡象而言的。如果他自己的子女有過(guò)懷孕的跡象，那謠言肯定會(huì)往葛校長(zhǎng)家子女上扯了。葛校長(zhǎng)家就住在學(xué)校里，家人的舉動(dòng)，自人公論，故意栽臟，肯定不行。

    超生是當(dāng)年的一個(gè)說(shuō)法，一對(duì)夫婦只生一個(gè)孩子，如果多生了，輕則罰款，最重的處罰，會(huì)失去工作，這簡(jiǎn)直是斷了人的生路了。

    但是，這種說(shuō)法，受到了聽(tīng)者們的抨擊，因?yàn)樘?jīng)不起推敲了。如果要超生，按當(dāng)時(shí)民間重男輕女的習(xí)慣，肯定拋棄的是女兒。但聽(tīng)說(shuō)，葛校長(zhǎng)撿的，或者蘆花家收養(yǎng)的，是個(gè)男孩子，這不合常理。好不容易生了個(gè)兒子，這正是冒風(fēng)險(xiǎn)超重的理由，怎么可能拋棄呢？

    于是，有人又猜測(cè)，這孩子可能有先天性疾病，他父母不愿意養(yǎng)，或者沒(méi)能力治病，才拋棄的。但這個(gè)說(shuō)法，被時(shí)間所證偽。因?yàn)槎映砷L(zhǎng)是健康的，肯定不是因?yàn)檫@個(gè)原因。

    最?lèi)憾镜恼f(shuō)法也有。那就是，這個(gè)孩子，最大的可能性，是非婚生孩子，或者叫做私生子。這種情況，也是棄嬰產(chǎn)生的重要原因。

    那么，這孩子究竟是誰(shuí)的呢？估計(jì)也與葛校長(zhǎng)家有關(guān)。要不然，如此之多的疑點(diǎn)，何以解釋?zhuān)勘热?，葛校長(zhǎng)家，在家屬院底層的中間，為什么放孩子的人，其余四家門(mén)口不放，偏偏就故意放在他家門(mén)口？難道沒(méi)原因？更何況，這孩子長(zhǎng)大后，葛校長(zhǎng)家對(duì)他，如同對(duì)待自家人一樣，甚至拿小葛老師的親屬名額，讓他上容高，這人肯定與葛校長(zhǎng)家有血緣關(guān)系。

    難道，這個(gè)伢，是葛校長(zhǎng)家的兩個(gè)兒子，與別人私自己生下來(lái)的？可能性不大，因?yàn)閮蓚€(gè)兒子，當(dāng)時(shí)還在讀書(shū)。或者，就是葛校長(zhǎng)本人？

    這就比較惡毒了，熟悉葛校長(zhǎng)人品的人，都不會(huì)相信。但越是超越常理的猜測(cè)，就越有傳播效應(yīng)，這謠言，肯定會(huì)傳到葛校長(zhǎng)耳朵里的。傳謠言的人，也是在看葛校長(zhǎng)的反應(yīng)，來(lái)猜測(cè)結(jié)果。但葛校長(zhǎng)對(duì)此事的處理是：不回應(yīng)。

    他怎么可以回應(yīng)呢？不光是從理智上來(lái)說(shuō)，制止謠言是不可能的，防民之口甚于防川。更何況，憑空猜測(cè)的事，你要去反駁，即使不給人越描越黑的印象，更會(huì)引來(lái)更多的猜測(cè)與質(zhì)疑。葛校長(zhǎng)相信，日久見(jiàn)人心，不說(shuō)，就是最好的回應(yīng)。

    他內(nèi)心深處對(duì)此事還有另外的愧疚。因?yàn)?，他已?jīng)知道，這孩子的母親是誰(shuí)了。

    那張紙條，就是寫(xiě)了冬子生辰的紙條，一開(kāi)始就引起了葛校長(zhǎng)的懷疑。最后，葛校長(zhǎng)利用查檔案的機(jī)會(huì)，再次翻了翻懷疑對(duì)象的檔案，看到那人親筆的字跡后，明白。冬子的親生母親，是自己原來(lái)的一個(gè)學(xué)生。

    那是一個(gè)漂亮的學(xué)生，是個(gè)活躍分子，在高中時(shí)期曾經(jīng)與同學(xué)談戀愛(ài)，家長(zhǎng)找到學(xué)校來(lái)，讓葛校長(zhǎng)教育。葛校長(zhǎng)給給她談過(guò)話(huà)，她當(dāng)時(shí)表示聽(tīng)老師的，葛校長(zhǎng)以為這事就到此為止了，就沒(méi)仔細(xì)把工作做下去。

    孩子丟棄后的大約一個(gè)月左右，那女生失蹤了，家長(zhǎng)報(bào)警后，警察還來(lái)學(xué)校，找過(guò)葛校長(zhǎng)，因?yàn)槭撬膶W(xué)生，別人來(lái)了解，那學(xué)生原來(lái)跟哪些同學(xué)關(guān)系好，讓葛校長(zhǎng)介紹一下情況。

    公安正在找那個(gè)女生，幾天后，長(zhǎng)江里漂來(lái)了她的尸體，最后公安也找到與那女生談戀愛(ài)的男生，經(jīng)過(guò)偵察，得出結(jié)論，女生是自殺的。

    女生是容城人，為了死者的名譽(yù)，公安就沒(méi)公布所謂的私生子及戀愛(ài)的事，只是說(shuō)因?yàn)楦星閱?wèn)題自殺，而那個(gè)男生，因此而遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，至今沒(méi)有回來(lái)過(guò)了。

    其實(shí)，女生是農(nóng)村的，男生是城里的。他們的戀情受到雙方父母的強(qiáng)烈反對(duì)。但是，孩子已經(jīng)孕育，他們最后想等孩子生出來(lái)，雙方父母看在孩子的面上，會(huì)同意他們的。結(jié)果，孩子生下來(lái)，雙方父母聽(tīng)說(shuō)后，更不能夠容忍，要他們必須斷絕關(guān)系。

    未婚生子本來(lái)就被當(dāng)成丑事，更何況，這還是雙方家庭一直反對(duì)的戀情。女生萬(wàn)念俱灰的情況下，只得把孩子悄悄送到葛校長(zhǎng)家門(mén)口。在最后的時(shí)刻，她相信，只有葛校長(zhǎng)才是她孩子，最可靠的依靠人。這個(gè)世界，即便你對(duì)它完全失望，也有值得相信的人。

    而葛校長(zhǎng)，不愿意說(shuō)出這件事情況。因?yàn)槟信p方，都曾是他的學(xué)生。他當(dāng)年，也分別給這兩個(gè)學(xué)生做過(guò)工作，但最后因?yàn)橛X(jué)得比較自信，工作做通了，就沒(méi)繼續(xù)做下去。結(jié)果，根本沒(méi)起到良好作用，才導(dǎo)致女生的自殺。

    教不嚴(yán)師之惰。更何況，一個(gè)學(xué)生，因?yàn)樽约航逃坏轿?，居然丟失了生命。對(duì)于葛校長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，這事，自己負(fù)有巨大的教育責(zé)任。所以，對(duì)冬子好，不僅僅是感情，也是對(duì)自己教育失誤的補(bǔ)償。

    這件事，他任何人都沒(méi)說(shuō)，包括桂老師。

    男人對(duì)待問(wèn)題的方式，就是自己處理，更何況，這只是自己內(nèi)心深處的矛盾。