小石頭梗著脖子說(shuō)，“我認(rèn)識(shí)。少一點(diǎn)筆畫，還好記?！?/br>
    “別人不認(rèn)識(shí)?！?/br>
    “我告訴他！字那么難寫，寫著寫著就糊成一團(tuán)了?！?/br>
    “我怎么就能夠?qū)懞茫?？?/br>
    “你和正常人不一樣?！?/br>
    “哼哼，自己笨還說(shuō)別人不同。”

    “你根本就不懂！”小石頭挫敗地大吼。

    就像是第一名永遠(yuǎn)不理解最后一名的痛苦，第一名看一眼就會(huì)的題目在最后一名看來(lái)就是天書，怎么套公式啊、怎么換變量啊、怎么加輔助線啊……第一名的腦子構(gòu)造絕對(duì)不同！

    兩個(gè)孩子針尖對(duì)麥芒，說(shuō)著說(shuō)著就很容易上頭，動(dòng)不動(dòng)就容易打起來(lái)。他們都知道公子不喜歡打架，就偷偷摸摸約在旁的地方，也不打在明顯能夠看得出來(lái)的地方。

    看二人交換著眼神，那默契程度估計(jì)又是在火花四濺地約架呢。

    楊久想著事兒，沒有注意到在自己眼鼻子底下的交鋒。

    “簡(jiǎn)單點(diǎn)……”

    “這里多一筆，那里少一點(diǎn)……”

    “筆畫太多，根本寫不來(lái)……”

    “太復(fù)雜了，好難記……”

    楊久喃喃自語(yǔ)，有些什么東西呼之欲出。

    她看向兩個(gè)孩子，“大家怎么說(shuō)？”

    芒搖搖頭，他和大家都不熟。

    小石頭是孩子王，人緣特別好，交友廣泛，知道的特別多。

    他上下嘴皮子碰來(lái)碰去，很快就把大家的抱怨如數(shù)告訴了楊久。

    小點(diǎn)的孩子思維還未定式，灌輸知識(shí)就如同往空白的紙上面寫字；年紀(jì)大點(diǎn)的孩子有了自己對(duì)世界認(rèn)知的觀點(diǎn)，很難糾正不說(shuō)，他還會(huì)跟著老師唱反調(diào)，灌輸知識(shí)的時(shí)候很容易就碰到壁壘。

    小石頭邊說(shuō)邊心虛地看著楊久，他有私心，希望楊久能夠減少對(duì)文化課的要求，真是太難太難了，寫大字、背課文、聽寫等等他很少能夠做好的，看著芒把自己甩出去一大截他就有了危機(jī)感！

    “打仗又不要識(shí)字，我們會(huì)看就可以了嘛！”說(shuō)多了，小石頭就順把心里面的想法說(shuō)出來(lái)了。

    楊久的表情一下子就淡了，“你們都是這么認(rèn)為的？”

    敏銳地察覺到了楊久情緒的變化，小石頭心虛畏怯地說(shuō)：“也、也不是，周家兩個(gè)小公子就說(shuō)不對(duì)。”

    “你知道打仗不僅僅需要勇力，還需要兵法嗎？”

    小石頭遲疑地?fù)u搖頭，心中默念著兵法二字，這是這個(gè)田莊少年第一次聽說(shuō)也是第一次接觸到兵法。

    楊久說(shuō)，“你不識(shí)字，就看不懂兵法。古語(yǔ)云，‘上兵伐謀，其次伐交，其次伐兵，其下攻城’，知道是什么意思嗎，你不知道，因?yàn)槟悴蛔R(shí)字?！?/br>
    小石頭慚愧地垂下頭，倔強(qiáng)的孩子眼淚水在眼眶里滾，沒有掉下來(lái)。

    楊久看在眼里，她沒有如同以往那樣去安慰，她說(shuō)：“只知道沖鋒就永遠(yuǎn)是個(gè)兵，知道謀略才有可能成為將。有個(gè)人說(shuō)過(guò)，不想成為將軍的士兵就不是好士兵，我知道你想成為近衛(wèi)，近衛(wèi)的遴選非常嚴(yán)格，有勇有謀者方可入選?！?/br>
    小石頭想說(shuō)，那些近衛(wèi)很多人也不識(shí)字。

    哪怕小石頭沒有說(shuō)，楊久也知道是什么個(gè)情況，這個(gè)例子其實(shí)很虛，但篩選近衛(wèi)的確非常嚴(yán)格，勇武有之、謀略有之、衷心有之……等等缺一不可。

    所以拿近衛(wèi)舉例又非常的恰如其分。

    楊久不忍心說(shuō)重話挫傷了孩子的積極性，她說(shuō)得很克制、很收斂，她說(shuō)：“你要從小兵做起，上陣殺敵，沒有謀略，就只能夠看著同伴從小兵成為小旗、從小旗成為總旗……一步步高升到將軍、到元帥，而你只有一腔勇武卻依然是個(gè)被人呼來(lái)喝去的小兵?！?/br>
    戰(zhàn)場(chǎng)上活下來(lái)是許多元素的加成，不僅僅有謀略。

    真要展開來(lái)說(shuō)，楊久能說(shuō)一天一夜不帶停的，因此就就事論事地說(shuō)一個(gè)側(cè)重點(diǎn)。

    不僅僅小石頭聽得陷入了沉思，芒也開始思考。

    說(shuō)教說(shuō)完了，楊久摸著下巴說(shuō)：“繁體字是太復(fù)雜了，我學(xué)的時(shí)候也很頭疼?！?/br>
    她貓了一個(gè)冬天重新掌握了寫字認(rèn)字的本事，那是因?yàn)樗浅赡耆?，自制力和克制力都比小孩子要好，還因?yàn)樗形幕A(chǔ)，簡(jiǎn)繁體能夠在腦子里對(duì)照。

    不然學(xué)起來(lái)好痛苦啊。

    既然如此說(shuō)。

    為什么不簡(jiǎn)化一些。

    當(dāng)年種花家大力推廣普通話，其中一個(gè)原因不就是為了方便識(shí)字和書寫，盡快掃盲嗎？

    “我也許陷入了思維定式里，總想著去適應(yīng)時(shí)代，而不是做一些改變?！?/br>
    楊久伸手摸了摸芒的腦袋，笑著說(shuō)：“也許，我可以想想辦法，減輕你們識(shí)字的負(fù)擔(dān) ?！?/br>
    小石頭羨慕地看著這一幕，忽然腦袋上傳來(lái)了溫柔的撫摸，他一直掛在眼眶里的淚水嘩啦啦地落下來(lái)了，猛地吸吸鼻子，用力地擦掉淚水，他發(fā)狠地說(shuō)：“公子，我一定會(huì)好好讀書的?！?/br>
    他要成為最好的近衛(wèi)，有勇有謀！

    “好，你們加油?！?/br>
    芒點(diǎn)點(diǎn)頭，但他不想成為近衛(wèi)，他想當(dāng)大將軍。

    目送孩子們回去后，楊久就打開了自己的計(jì)劃書，上面添添減減、涂涂改改，看起來(lái)一點(diǎn)也工整，反而有點(diǎn)像小孩子涂鴉的草稿，凌亂得得只有她自己看得懂。

    她為了讓自己有些天馬行空的想法不至于被人看見，特別是趙禛，所有寫字的時(shí)候插|進(jìn)了拼音，還有英文字母，真猶如天書了。

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