膠狀物再次顫動(dòng)了一下，算作對(duì)他的回答。

    而后，無(wú)數(shù)小眼睛成片成片地閉上，整個(gè)房間內(nèi)再次陷入沉寂。

    匠臨用關(guān)愛(ài)智障般的目光掃了它一眼，在心底冷笑一聲，轉(zhuǎn)身緩緩?fù)顺隽诵《Y堂。

    *

    于是，第二天上午。

    思學(xué)樓。二班。早上第三節(jié) 課。

    “同學(xué)們好，我是你們新來(lái)的信息老師?！?/br>
    徐徒然靠在椅背上，偏頭望著站在講臺(tái)上的男人，目光若有所思。

    男人個(gè)子很高，身形挺拔，正在流暢地做自我介紹：“以后本該上體育課的課時(shí)，全都改成信息課。希望同學(xué)們能牢記在心，互相轉(zhuǎn)告?！?/br>
    蒼白的陽(yáng)光從窗外透進(jìn)來(lái)，打在他青白色的皮膚上。他不適地瞇了瞇眼，不太自然地拿起桌上的書(shū)：“今天是第一節(jié) 信息課，大家收拾下，我們馬上去機(jī)房……”

    機(jī)房。

    實(shí)驗(yàn)樓。

    徐徒然迅速捕捉到關(guān)鍵詞，與其余幾人交換了一下眼神，紛紛拿起書(shū)，隨著人流離開(kāi)教室，往樓梯走去。

    幾乎是同一時(shí)間，另一邊。

    志學(xué)樓教室內(nèi)。

    “你們信息老師被調(diào)走了。”專屬于志學(xué)樓這邊的語(yǔ)文老師一臉冷漠，“以后的信息課，分別改上語(yǔ)文和數(shù)學(xué)?！?/br>
    “接下去，先進(jìn)行課堂點(diǎn)名。”

    她說(shuō)著，拿起講臺(tái)上的名冊(cè)，一路順著點(diǎn)到最后，目光忽然一頓。

    她這才發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班里，今天又多出來(lái)一個(gè)學(xué)生。

    看時(shí)間，應(yīng)該是昨晚入的學(xué)……語(yǔ)文老師習(xí)慣性地推了推眼鏡，念出了名冊(cè)上新多出的名字。

    “匠臨。”

    “匠臨？”

    “誰(shuí)是匠臨？”

    她目光在班級(jí)中一一掃過(guò)。終于，角落有一個(gè)高大人影，不情不愿地舉起了手。

    “到?！?/br>
    被稱為“匠臨”的高個(gè)子男人勉勉強(qiáng)強(qiáng)地應(yīng)了一聲，將手放下后，又興趣缺缺地趴在了桌上。

    “上課態(tài)度不端正，扣兩分?！闭Z(yǔ)文老師冷靜地在冊(cè)子上畫(huà)了一下，完全無(wú)視對(duì)方震驚的眼神，自顧自地走到講臺(tái)前，翻開(kāi)了課本。

    坐在新同學(xué)旁邊的屈眠正襟危坐，直到確認(rèn)老師轉(zhuǎn)身后方湊到了新同學(xué)旁邊，壓低聲音：“兄弟，提個(gè)醒。凡是在老師能看到的范圍內(nèi)，哪怕裝，也要裝個(gè)好學(xué)生。不然很危險(xiǎn)的?！?/br>
    “……”新同學(xué)瞥他一眼，沒(méi)好氣地應(yīng)了一聲，翻開(kāi)了面前的課本。

    屈眠討了個(gè)沒(méi)趣，有些尷尬地坐直了身體，卻忽然接收到了楊不棄的眼神。在對(duì)方反復(fù)的眼神暗示下，又硬著頭皮湊到了新同學(xué)旁邊。

    “那什么，同學(xué)，好奇問(wèn)一句啊。你是因?yàn)槭裁慈雽W(xué)的啊？”

    “……”

    不知是不是他的錯(cuò)覺(jué)，男人身上的氣息似乎一下變得緊繃。

    就連拿著書(shū)的手指都用力收緊，將封面掐出了深深的痕跡。

    “……因?yàn)槲义e(cuò)誤估計(jì)了某個(gè)單細(xì)胞生物的智商?！?/br>
    匠臨似笑非笑地甩下一句，瞟了眼講臺(tái)上的講師，沉著臉?lè)_(kāi)了眼前的書(shū)籍。

    屈眠：“……？”

    *

    徐徒然其實(shí)也不太確定，他們這邊多了個(gè)信息老師，究竟算不算好事。

    從客觀上來(lái)說(shuō)，這能增加她們進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓的概率。然而這對(duì)她們目前的情況，幫助似乎并不大。

    連通志學(xué)樓與思學(xué)樓的通路，只有在志學(xué)樓學(xué)生來(lái)這邊上課時(shí)才會(huì)開(kāi)通。她們上不上課，對(duì)這沒(méi)影響。

    “往好的方面想，假設(shè)我們的推論成立。只有特定老師才能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)樓。那么那地方對(duì)我們來(lái)說(shuō)就是個(gè)很不錯(cuò)的藏匿點(diǎn)?！备卑嘧咴谇巴鶎?shí)驗(yàn)樓的路上，邊走邊對(duì)其他人道，“有機(jī)會(huì)多去了解一下總不錯(cuò)的?！?/br>
    “但我覺(jué)得這事沒(méi)那么簡(jiǎn)單?！绷指杳虼?，“這里的老師，應(yīng)該都是由‘它’來(lái)安排的吧？我們少的是體育課，為什么偏偏給安排一個(gè)信息老師？你們也說(shuō)了，它需要學(xué)生在實(shí)驗(yàn)樓進(jìn)行儀式……”

    “若是這樣的話，那信息課肯定不太平。”暴富姐接口，“二班的話，我們還幫看著些，可一班那邊……”

    她望著突然停下腳步的徐徒然，面露不解：“你怎么了？”

    “……淦?！毙焱饺煌靥恋姆较?，微微張嘴，難得吐出一句臟話，“這家伙，也太敏感了吧?！?/br>
    ……？

    眾人不明所以，順著她的目光看了過(guò)去，終于明白了徐徒然突然怔住的原因。

    ——只見(jiàn)池塘兩邊，不知何時(shí)，又立起了一圈高大的欄桿。欄桿尖銳，縫隙很小，想要無(wú)聲無(wú)息地翻過(guò)去，相當(dāng)困難。

    “……它上面還掛了好多鈴鐺。”方醒咋舌，小心翼翼地瞟向徐徒然，“該不會(huì)是你昨天被看到了？”

    “不太可能。如果被認(rèn)出來(lái)的話，老師們一定會(huì)借這個(gè)機(jī)會(huì)施加懲罰的?！备卑嚅L(zhǎng)搖頭，“多半是在池塘附近發(fā)現(xiàn)了痕跡。為防萬(wàn)一，就給攔上了?！?/br>
    “池塘不能走，cao場(chǎng)被永封。能指望的就只有晚上打掃的時(shí)候了?！北└唤阃鲁鲆豢跉?，“希望今晚一切順利吧?！?/br>
    “……”徐徒然深深看了她一眼，沒(méi)有說(shuō)話。

    她不是很想掃其他人的興。但她隱隱有著預(yù)感——大槐花的搞事，這還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不算完。

    *

    事實(shí)證明，徐徒然的預(yù)感沒(méi)錯(cuò)。

    首先出現(xiàn)問(wèn)題的就是信息課。

    就像她們預(yù)料的那樣，第一節(jié) 信息課就出現(xiàn)了異常。有兩個(gè)女生在課間十分鐘失蹤，直到上課都沒(méi)有回來(lái)。信息老師卻像沒(méi)事人兒一樣，自己管自己繼續(xù)講課，直到課快上完，見(jiàn)兩人又手拉手發(fā)著抖回了教室，方微微變了臉色。

    不過(guò)他什么都沒(méi)說(shuō)，只揮揮手讓兩人回了座位。直到下課后，朱棠等人隨著其他女生一起圍上去詢問(wèn)，才大致拼湊出了事情的真相：

    簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，就是那兩人在課間去上了個(gè)廁所。回來(lái)就發(fā)現(xiàn)找不到教室了，空蕩的實(shí)驗(yàn)樓里也沒(méi)有其他同學(xué)的影子。因?yàn)楹ε?，她們就想回思學(xué)樓，一樓的大門(mén)卻怎么也打不開(kāi)，反而看到了古怪的影子，一路追殺她們到三樓……

    “我們躲進(jìn)了三樓的一間辦公室。在里面待了一會(huì)兒后，就出來(lái)了。”

    那兩個(gè)女生如此說(shuō)著，半個(gè)字都沒(méi)提到關(guān)于自救規(guī)則的事。

    朱棠還特意多問(wèn)了兩句，確認(rèn)無(wú)誤，方回到徐徒然身邊，沖她輕輕比了個(gè)拇指。

    “你的法子有效。她們沒(méi)看到規(guī)則?！彼吐暤溃澳阍趺崔k到的？”

    “還能怎么辦，直接撕了唄。”徐徒然若無(wú)其事地挑眉，將桌肚里藏起的銀色色紙團(tuán)又往里塞了塞。

    ——銀色色紙里面，包著一張揉成團(tuán)的規(guī)則紙。而那張規(guī)則紙，是她一來(lái)到實(shí)驗(yàn)樓，就去三樓辦公室撕下的。

    筆仙之筆曾說(shuō)，那個(gè)書(shū)寫(xiě)規(guī)則紙的人，可以將觸角伸到所有有規(guī)則紙的地方，徐徒然又擔(dān)心自己的修改不能持續(xù)生效，索性就直接把那規(guī)則紙撕了，一了百了。

    撕下后，又擔(dān)心那家伙會(huì)以此為媒介進(jìn)行窺探，便將紙用銀色色紙包上。還在自己周圍圈定國(guó)土，進(jìn)行了防護(hù)。

    目前來(lái)看，這個(gè)舉措相當(dāng)有效。起碼在她們這節(jié)課上，沒(méi)人在三樓的辦公室出事。

    然而這個(gè)舉措?yún)s并不長(zhǎng)久——沒(méi)過(guò)多久，跟在她們后面去上信息課的一班里，就傳出了課上出現(xiàn)靈異事件，還有人莫名失蹤的消息。

    徐徒然覺(jué)出不對(duì)，忙拆開(kāi)銀色色紙，這才發(fā)現(xiàn)里面包著的規(guī)則紙已經(jīng)變成了一張普通的破舊紙張，上面只寫(xiě)著一行字：

    【你給我等著?！?/br>
    徐徒然：“……”

    腦中響起作死值上漲的提示音，她暗嘆口氣，將紙撕碎丟到了一旁。

    *

    信息課還只是一個(gè)開(kāi)端，更糟糕的是就在當(dāng)天中午，班主任又過(guò)來(lái)宣布了兩個(gè)消息。

    首先，兩個(gè)班被重新分班。徐徒然、朱棠、林歌和副班長(zhǎng)留在了二班，其余人則被分到了一班。

    ……小團(tuán)體被打散。雖然聽(tīng)著很不爽，但往好的方面想，好歹以后一班上信息課時(shí)，也能有人看著點(diǎn)情況了。

    比較糟糕的是第二個(gè)消息——她們晚自修的值日活動(dòng)，被徹底取消了。以后實(shí)驗(yàn)樓，將不會(huì)在晚自修時(shí)開(kāi)放。

    難怪要補(bǔ)信息課給她們。合著在這兒等著。

    徐徒然將筆重重頓在桌面上，抬手揉了揉額角。

    大槐花，它肯定知道她們打算利用晚上值日的機(jī)會(huì)商量計(jì)劃，索性直接把這活動(dòng)給劃掉了，轉(zhuǎn)而將舉行儀式的機(jī)會(huì)，都挪到了信息課。

    ……沒(méi)記錯(cuò)的話，這家伙看著就是一坨泥吧？為什么一坨泥，會(huì)這么麻煩??？

    徐徒然越想越不爽。本著自己不爽，也不能讓別人爽的原則，在分班之后當(dāng)場(chǎng)舉手，在數(shù)學(xué)老師不善的目光下，直接競(jìng)選下了一個(gè)班長(zhǎng)的名額。

    不好意思，學(xué)分多就是這么無(wú)所畏懼。

    *

    “所以現(xiàn)在該怎么辦？”

    當(dāng)晚，宿舍樓廁所內(nèi)，幾個(gè)女生又湊到一塊兒，蹲成一圈。

    “值日的機(jī)會(huì)沒(méi)了，該封的又都封了。這該怎么到對(duì)面去？”朱棠摳著自己腕上的龍鱗，面上滿是憂慮。

    “要過(guò)去——這事其實(shí)也不難?！毙焱饺荒似蹋従彽?，“實(shí)在不行就強(qiáng)攻，直接從柵欄處翻過(guò)去?！?/br>
    林歌：“可保安……”

    “把頭發(fā)剪了臉遮了，行動(dòng)的時(shí)候先下手為強(qiáng)，見(jiàn)到誰(shuí)就給套上麻袋打一頓。只要?jiǎng)e運(yùn)氣不好打到數(shù)學(xué)或語(yǔ)文老師，理論上來(lái)說(shuō)可以在不被認(rèn)出來(lái)的情況下，強(qiáng)沖到對(duì)面?！毙焱饺怀谅暋?/br>
    別的她覺(jué)得她們?nèi)簹獞?yīng)該都是有勝算的，只有這倆，懸。

    再不濟(jì)，她用技能加點(diǎn)把特技加上去，不管是“絕對(duì)王權(quán)”還是“撲朔迷離”，都可以拿來(lái)兜底。

    “問(wèn)題是，我們現(xiàn)在沒(méi)法和對(duì)面溝通。無(wú)法打配合?！备卑嚅L(zhǎng)面露沉吟。

    她們的行動(dòng)其實(shí)很受限制。一天九節(jié)課，課上不能自由活動(dòng)，不能無(wú)故曠課。晚上會(huì)有宿管不定時(shí)查寢，可以活動(dòng)的時(shí)間也不多。志學(xué)樓那邊的情況她們還不是很清楚，貿(mào)然過(guò)去，萬(wàn)一無(wú)法及時(shí)回來(lái)，要承擔(dān)的代價(jià)很重。

    而且現(xiàn)在校長(zhǎng)室大概率就在勤學(xué)樓。如果選擇強(qiáng)沖對(duì)面，他們最好是能一次攻破——大槐花實(shí)在太警覺(jué)了，再耗費(fèi)機(jī)會(huì)去嘗試，只怕會(huì)橫生枝節(jié)。

    這樣就更需要志學(xué)樓那邊的戰(zhàn)力了。

    “溝通……我倒記得上次見(jiàn)面時(shí)他們說(shuō)過(guò)，他們是有信息課和美術(shù)課的。有時(shí)也會(huì)來(lái)體育館上課?！毙焱饺蛔屑?xì)回憶，“如果去對(duì)應(yīng)的教室，給他們留訊息呢？”