柏今意立刻回?fù)?，可是葉吉的電話已經(jīng)打不通了。

    柏今意拿著手機(jī)，他開始回憶剛才的對(duì)話，里頭有個(gè)很重要的信息，葉吉的父母離婚了，她父親的電話，她母親的電話，他挨個(gè)打過去。

    但無論父親還是母親，回復(fù)都很統(tǒng)一：

    “柏老師，謝謝你這么負(fù)責(zé)任，但是我的丫頭從小就比較有主意，學(xué)習(xí)又一直很不錯(cuò)，如果她覺得在家復(fù)習(xí)比較有效率，那就在家復(fù)習(xí)吧，她不會(huì)出事的，你放心?！?/br>
    這對(duì)離婚了的父母，都是一套說辭，所謂的不擔(dān)心，不過是不想擔(dān)心的托詞。

    等掛掉電話，再回想剛才的所有通話，柏今意立刻感覺到一陣潮水般漫上來的疲乏。

    今天的電話實(shí)在過量了……

    但是葉吉的事情還沒有解決。

    他又找出隋櫻的微信，準(zhǔn)備給她發(fā)消息。

    這時(shí)死神突然說：“柏老師，你累了就別勉強(qiáng)，我來幫你吧。我替你問隋櫻?！?/br>
    手機(jī)到了死神手上。

    死神模仿柏今意的口吻：

    “葉吉到現(xiàn)在還沒有來學(xué)校，我去她家也找不到她，你知道她現(xiàn)在在哪里嗎？”

    “老師，我不知道?！彼鍣押芸旎貜?fù)。

    “中考很重要，如果葉吉有跟你聯(lián)絡(luò)，或者告訴你什么，記得一定告訴柏老師。”不經(jīng)意間，死神還是漏出了小小的馬腳。

    柏今意看了兩眼屏幕，見隋櫻也不知道情況，便低頭思索。

    葉吉的父母離婚了，看口氣，都不太愿意管葉吉。

    上回給葉吉打電話，葉吉確實(shí)在醫(yī)院。

    還有什么線索，葉吉會(huì)住在哪里……父母不管的話，會(huì)不會(huì)住在她的什么親戚朋友家里？現(xiàn)在需不需要報(bào)警把這個(gè)學(xué)生找到？但是貿(mào)然報(bào)警，會(huì)不會(huì)給葉吉增加壓力？

    這時(shí)候，死神的聲音忽然響起：

    “柏老師，有回復(fù)！”

    柏今意抬頭，看見隋櫻新發(fā)來的消息：

    “老師，你知道五出培訓(xùn)班嗎？前兩天葉吉給我發(fā)了這個(gè)培訓(xùn)班的訓(xùn)練作業(yè)，也許葉吉會(huì)去培訓(xùn)班上課？”

    柏今意知道五出培訓(xùn)班。

    學(xué)校里總會(huì)有很多培訓(xùn)班的廣告，雖然現(xiàn)在教育局對(duì)課外培訓(xùn)班管得非常嚴(yán)，又是不準(zhǔn)工作日開展主課培訓(xùn)，又是不準(zhǔn)在職教師校外補(bǔ)課，但上有政策，下有對(duì)策……

    有對(duì)策的補(bǔ)習(xí)班還有很多，之所以能記住這家，還是因?yàn)檫@家的名字比較特別，取自“德智體美勞，樣樣出眾”的意思。

    雖然覺得葉吉不愿意來學(xué)校，卻去培訓(xùn)班這點(diǎn)無論怎么解釋，都解釋不通，但這是目前僅有的線索了，柏今意決定先去五出培訓(xùn)班看看情況，但他不知道這個(gè)培訓(xùn)班的具體地址……他又讓死神開了神通廣大的章宇馳的微信。

    “地址我倒是知道，不過柏老師要地址干什么？”章宇馳問。

    “去現(xiàn)場(chǎng)看看?！卑亟褚庖膊恢廊~吉到底在不在，只能含混這么一句。

    “好吧。”

    章宇馳倒也沒有非要刨根問底，他這么問了，柏今意這么說了，他便把地址發(fā)給柏今意，并且叮囑：

    “今天晚上應(yīng)該沒人，柏老師可以明天下午去看看，上午別來哦。”

    關(guān)了手機(jī)，柏今意覺得章宇馳交代得未免也太詳細(xì)了，不過對(duì)于很多事情，章宇馳都知道得非常深入。這也算是獨(dú)樹一幟的天賦了吧。

    他聽從了章宇馳的建議，在第二天中午近下午的時(shí)候，按照章宇馳給的地址，拐道去了五出培訓(xùn)班。

    培訓(xùn)班在一棟居民樓里，和樹花中學(xué)其實(shí)相距不太遠(yuǎn)，柏今意剛剛按圖索驥，進(jìn)入小區(qū)，就聽見死神說：“柏老師，那是章老師的車子嗎？”

    柏今意轉(zhuǎn)頭看了一眼，正緩緩駛出小區(qū)門，進(jìn)入主干道的，正是章宇馳那輛明黃色的車子。

    “章老師為什么會(huì)過來？”死神有點(diǎn)疑惑。

    柏今意也不會(huì)知道，但他猜測(cè)：“補(bǔ)習(xí)班里有章老師的朋友？”

    他們說了兩句，又繼續(xù)往里頭走，很快上了樓，才踏進(jìn)教室門內(nèi)，就聽見背后一陣還挺嘈雜的腳步聲，死神飄出去看了眼，奇怪道：

    “樓下好多人跑上來啊……”

    話都還沒說完，那一群人已經(jīng)轉(zhuǎn)過樓道，搶步上來，為首的先拿出證件，后邊的又亮出攝像頭。

    隨著一串人多嘴雜的熙攘聲，柏今意聽明白了，這一群人分別來自教育局，消防，工商，來這里抓違規(guī)補(bǔ)習(xí)班，和違規(guī)來補(bǔ)習(xí)班上課的在職老師的。

    剛剛踏入此地，并恰恰好就是初三在職班主任的柏今意：“……”

    誤會(huì)也許還不是最尷尬的。

    最尷尬的是，柏今意隨后看見，被三個(gè)單位聯(lián)合執(zhí)法帶出來的六位老師，都是他認(rèn)識(shí)的，樹花中學(xué)的老師……

    還有一位，是被從樓下帶上來的。

    柏今意看見了，是原本已經(jīng)驅(qū)車離開，又不知道為什么回來的章宇馳章老師。

    章老師和他對(duì)望。露出了個(gè)尷尬而不失禮貌的微笑。

    第三十九章

    三家聯(lián)合執(zhí)法, 沒有給老師們太多騰挪的空間。

    老師們被放置在一處，來補(bǔ)習(xí)班上課的學(xué)生們，又被帶到另一邊, 可能是被帶去問了什么問題吧, 站在柏今意周圍的老師, 顯得非常焦躁不安，連帶著本來在很稀罕看熱鬧的死神, 也回味似的有點(diǎn)不安起來。

    他小聲問柏老師：“柏老師，我們不會(huì)有事吧？我們就是找學(xué)生找到這里而已?！?/br>
    “應(yīng)該不會(huì)有事?！卑亟褚庹f，他想了想, 覺得葉吉沒來上課, 自己給葉吉和葉吉父母打電話, 分別問隋櫻和章宇馳, 都是有跡可循的。

    執(zhí)法要講究證據(jù)，不能在補(bǔ)習(xí)班里見到一個(gè)在職老師，就覺得這個(gè)在職老師是來補(bǔ)習(xí)的……吧？

    “柏老師, 你怎么也在這里？”這時(shí)旁邊一個(gè)老師問柏今意。

    柏今意一看，居然是和他同個(gè)辦公室的徐寄風(fēng)，徐老師。徐老師教初二, 和顏靈一個(gè)年段，他們平常交集相對(duì)少, 沒想到這會(huì)兒居然碰上。

    “呀，你不是柏培云的兒子嗎？”又一個(gè)人出聲，是個(gè)將近六十歲的中年人。

    柏今意不太認(rèn)得, 依稀記得姓朱, 是樹花中學(xué)高中部的老師，教歷史的。現(xiàn)場(chǎng)除了章宇馳和他, 六個(gè)人里初中高中的老師是五五分的。

    “我來找學(xué)生……”柏今意如實(shí)回答。

    朱老師深深地望了柏今意一眼，挪回目光。

    死神的不安加深一層：“柏老師，他是什么眼神，他看上去怎么不太相信你？不行，柏老師，我要去隔壁看看情況，看看他們到底在問學(xué)生們什么?！?/br>
    說罷，不等柏今意回應(yīng)，死神迅速飄到了隔壁房間。

    沒一會(huì)，死神再飄出來，這時(shí)他的不安似乎已經(jīng)疊滿了三層。

    “柏老師，我聽見了！也看見了！”簡(jiǎn)無緒趕緊來到柏今意身旁，“他們已經(jīng)收繳了補(bǔ)習(xí)班的賬本，那賬本居然就大咧咧地放在前臺(tái)，他們剛才一進(jìn)門就直接拿走了！上面直接寫著某年某月某老師來教課！還有老師的簽名！”

    “他們還問學(xué)生！這些老師是不是在學(xué)校給你們上課的老師，你們覺得，他們是課堂上教得比較好，還是課外教得比較好，好狡猾啊……”

    “簡(jiǎn)無緒。”周圍的老師都在各自交流，聲音挺大，柏今意小聲說話，也并不醒目，“證據(jù)越多，不是對(duì)我們?cè)接欣麊?？我們沒來上課，沒有學(xué)生見過我們，賬本上也沒有我的簽字?！?/br>
    死神被柏今意一提醒，醍醐灌頂，頓時(shí)放下了自己的不安。

    他將身體輕飄飄掛在柏今意身上，吁氣說：“沒錯(cuò)，柏老師你說得對(duì)，他們收集了越多的證據(jù)，越證明我們是清白無辜的?！?/br>
    這時(shí)候，又有個(gè)老師問章宇馳：“小章，老章不是讓你在底下看門嗎？”

    她的話里有明顯的埋怨。

    你都在底下看門了，怎么還讓這堆人直沖上來，也沒個(gè)提醒？

    章宇馳有個(gè)叫章蘊(yùn)的叔叔，也是現(xiàn)場(chǎng)的老師之一，教高中物理的，作為一個(gè)見天沒什么事情的侄子，幫幫叔叔前來補(bǔ)習(xí)班看看門，望望風(fēng)，也是理所當(dāng)然的。

    章宇馳嘆氣：“叔一般只讓我看早上。他覺得每次去教育局交材料，下午都沒人理他，就讓他把材料放在門衛(wèi)處，可以推知教育局下午都是不干活的，我也就沒有必要在這里消磨時(shí)間?！?/br>
    章宇馳看向柏今意。

    柏今意：“？”

    章宇馳：“今天我本來也要走了，看見柏老師來了，就倒回來。沒想到一回來就被守在底下的教育局的逮著了?！?/br>
    “為什么……”柏今意不禁問，“看見我來了，你要倒回來？”

    “柏老師是來補(bǔ)習(xí)班咨詢補(bǔ)課的吧？”章宇馳小聲問。

    “……我不是?！?/br>
    “不來咨詢，柏老師來補(bǔ)習(xí)班干什么？”章宇馳問。

    “……找學(xué)生?！?/br>
    章宇馳默默看著柏今意，柏今意默默回看章宇馳。

    章宇馳唉聲嘆氣：“我本來以為柏老師是要來咨詢掛靠補(bǔ)習(xí)的，我想著我跟上來介紹介紹，柏老師能多拿錢，我也有一筆介紹費(fèi)，一舉兩得……”

    死神本來已經(jīng)放松了，聽到這里，忽然又驚覺起來：“等等柏老師，那些教育局的人，不會(huì)也像章老師這樣認(rèn)定你是過來咨詢補(bǔ)習(xí)費(fèi)用準(zhǔn)備上課外班的吧？”

    柏今意：“……”

    一會(huì)之后，教育局的人從隔壁的房間里出來了，他們沒有在現(xiàn)場(chǎng)詢問老師們，只是把老師們的姓名和單位記錄下來，并說：“進(jìn)門的時(shí)候都錄像了，老師們是跑不掉的，周一的時(shí)候記得去教育局說明情況?！?/br>
    老師們也不敢吱聲。

    而后聯(lián)合執(zhí)法的三家走了，現(xiàn)場(chǎng)的八位老師，愁云慘霧地望了望彼此，各自離去，因?yàn)榘亟褚馐谴蜍囘^來的，章宇馳主動(dòng)說：

    “柏老師，我送你吧。”

    柏今意沒來得及拒絕，就被章宇馳拉上了車子。

    章宇馳一路上都在和柏今意說補(bǔ)習(xí)班的情況，雖然今天抓到的補(bǔ)習(xí)班老師，都是樹花中學(xué)的，但其實(shí)補(bǔ)習(xí)班不是他們牽頭的，是另一個(gè)學(xué)校的教導(dǎo)主任組織的，也風(fēng)生水起的搞了好幾年。

    只是誰也沒想到，去年教育部突然就出手取締了教培行業(yè)……

    “老師們是覺得，取締教培行業(yè)是有其意義所在的，反正好的壞的都聊過很多了，就不多說；辦這個(gè)的牽頭人呢，也有想法，覺得孩子收了，還是要對(duì)孩子的未來負(fù)責(zé)，于是就沒有立刻關(guān)門停業(yè)……”

    “……”柏今意。

    “主要也是要對(duì)自己錢包負(fù)責(zé)，對(duì)吧？”章宇馳還是挺敢說的，“反正就是如此，嘍，柏老師，你爸爸家到了?！?/br>
    柏今意往外一看，熟悉的小花園映入眼中。

    他看見柏培云和梅相真就坐在小花園中，一個(gè)喝茶，一個(gè)看書，見到了這sao包的車子，兩雙眼睛齊齊轉(zhuǎn)過來。