飯后，狗蛋收拾殘局。

    丁教授二人在摸索狗蛋和去試騎代步車之間徘徊，最終還是選擇代步車；狗蛋機(jī)器人是鐘毓秀的，他們看了也沒用，上面是否生產(chǎn)也是個未知數(shù)，與其能看不能擁有的機(jī)器人，還不如去試試有機(jī)會擁有的代步車。

    鐘毓秀手把手教他們騎小電驢，“這款車不如摩托車復(fù)雜，與自行車相比又稍微復(fù)雜點兒；您們看，龍頭上有剎車、響鈴、修復(fù)按鍵、備用開關(guān)、地圖、備用電池，先將它們的功能摸清才能上手?！?/br>
    “你和我們好好講講?！惫ｉL暗暗搓手指腹，認(rèn)真聆聽。

    丁教授在旁附和，“講的時候cao作一下?！?/br>
    “沒問題。”鐘毓秀挨個和他們講一遍，順手給他們做示范，“其實，這輛代步車也是可以認(rèn)主的，錄入指紋和聲音就可以；它們擁有感應(yīng)器，面對危險時會自動規(guī)避，同時也能感應(yīng)主人的存在?！?/br>
    這么先進(jìn)？

    郭校長和丁教授盯著小電驢的感應(yīng)器瞧，但他們什么也沒有瞧出來。

    “你已經(jīng)認(rèn)主了？”

    “并未，現(xiàn)在又不能騎出去，認(rèn)主了也沒用?！辩娯剐銚u頭，不遺憾是假的；多好的代步車啊！為了配合出售時機(jī)，她犧牲大了，“您二位先上手試一試，我在旁邊看著。”

    郭校長和丁教授被岔開話題，也沒心思問認(rèn)主的事兒了；兩人都想先試，爭來爭去浪費了不少時間。

    “算了，郭校長，你先來?！痹龠@么耗下去，他們一個都被想試了。

    郭校長得意一笑，他本來還挺著急的，畢竟再這么下去就該回學(xué)校了，“謝了，等我騎一下就給你?！?/br>
    “那你快點兒。”他也想上去。

    鐘毓秀搖搖頭，與嚴(yán)如山相視而笑，兩位老人人老心不老，老小孩兒老小孩兒，還真是。

    兩人都會騎自行車，郭校長上去第一時間就掌握了要點；鐘毓秀講的精細(xì)，他們都是聰明人，了解清楚后上手輕輕松松。

    輪番上手，騎著的感覺非常好，還不用蹬；有這么一輛代步車，他們走出去都有面兒。

    “鐘同志，今天打攪你了，你的代步車騎著很好。”郭校長將代步車還給她，若有似無的觀察輪胎，“它的車輪是不是能減震？騎在路上沒覺得多顛簸?！?/br>
    羊腸小徑鋪的是青石板，并非水泥地，騎自行車都會覺得顛簸；騎著小電驢反而沒多大顛簸的感受。

    鐘毓秀點頭，“是的，當(dāng)初設(shè)計時增加了減震材料的。”

    “論文里怎么沒寫？”這才是郭校長覺得奇怪的地方。

    “沒必要寫，不過是小技術(shù)加點兒材料罷了?！彼龥]放在心上。

    郭校長搖搖頭，“你們年輕人??！小技術(shù)也是技術(shù)。”是技術(shù)，那就能生利益。

    “這項技術(shù)也在申請專利的項目中?！钡皖^看她一眼，嚴(yán)如山繼續(xù)說道：“鐘同志不在意，我們都為她記下的，您二位放心。”

    “那就好，鐘同志不重名利，一心想著研究事業(yè)，不能虧待她?！?/br>
    鐘毓秀：“.......”誤會，她要利的。

    嚴(yán)如山點頭，“這是自然，我爺爺也是這么說的?！?/br>
    “有你爺爺在，我們也放心。”郭校長笑了，“行了，天色不早了，我們該回去了；今天叨擾鐘同志了，學(xué)校見?！?/br>
    “回見?！?/br>
    忙著應(yīng)對下午的課程，兩位老人走的匆忙，將人送走后，郝南將代步車搬回屋里。

    “郝同志，代步車不用搬上樓，放到雜物房去吧；現(xiàn)在用不上，搬上搬下的還麻煩?！辩娯剐愠鲅浴?/br>
    “好的，鐘同志?！焙履贤鶚巧献叩哪_步調(diào)轉(zhuǎn)方向。

    “辛苦你了?！?/br>
    “鐘同志嚴(yán)重了，是我應(yīng)該做的?！焙履蠈⒋杰囁瓦M(jìn)雜物房回轉(zhuǎn)，“鐘同志，還有什么需要我們做的？您盡管說?！?/br>
    鐘毓秀笑了笑，輕輕搖頭，“并無，你們回房休息一下吧，還能休息半個小時?！敝形缧菹r間只有這么點兒，今天沒能午休，只能讓他們瞇會兒。

    “鐘同志，我們不用休息。”郝南剛說完，就被田尚國拉走，“鐘同志，嚴(yán)同志，你們聊著，我們上樓睡會兒?！?/br>
    郝南想說話，但見田尚國拉著他只顧走，又把到嘴邊的話給咽下去了。

    田尚國可不管他，把人拉上人塞進(jìn)房間里。

    “田同志，我不用休息?！标P(guān)上門，郝南一臉莫名。

    田尚國撇他一眼，淡淡說道：“睡覺?！比思艺剬ο?，他們在下面礙什么眼？

    “我真不用睡?！?/br>
    “不睡就坐著，我瞇會兒?！碧锷袊诖采咸上拢蝗ス芎履?。

    郝南撓撓頭，在凳子上坐下，望著床上的田尚國一時出神；干啥呢，把他拉上來又不管了。

    目睹田尚國和郝南人影消失在二樓走廊，鐘毓秀忍俊不禁，“郝南同志平時看著挺機(jī)靈的。”

    “是嗎？”嚴(yán)如山嗓音低沉。

    “是啊！”鐘毓秀仿若未聞，雙手負(fù)于身后，“郝南同志人會說話，還激靈；田尚國同志沉默木吶些，但也很聰明，各有各的性子，他們這樣就挺好的。只是，郝南情商堪憂。”

    “情商堪憂？”嚴(yán)如山不明覺厲。

    鐘毓秀唔聲點頭，“情商，從科學(xué)上來講是指情感和邏輯能力；廣泛指為人處事的能力，其中包含自我意識、自我管理、感受他人情緒、管理人際關(guān)系。”

    “郝南的自我管理能力挺強(qiáng)的。”

    “那還有其他部分呢，比如感情、感知他人情緒什么的。”鐘毓秀說的漫不經(jīng)心，嚴(yán)如山卻聽進(jìn)去了，開始反思自身情商問題；想來想去，他好似也有點情商偏低，一開始的追求方式讓他家姑娘有些反感，“我也有這方面的問題?！?/br>
    對于缺點，嚴(yán)如山不會選擇逃避。

    鐘毓秀回首瞅他兩眼，兀自笑了，“你還真有這方面的問題?！?/br>
    “你也有?！眹?yán)如山定定凝視眼前的姑娘。

    “.......”不，我沒有，別胡說。

    第61章 跟著上課

    嚴(yán)如山單手成拳置于唇邊，輕笑出聲，“不過，你什么樣兒我都心悅?！?/br>
    心臟驟然狂跳，在他深深凝視下，鐘毓秀覺得臉頰都在發(fā)熱。

    “毓秀?！眹?yán)如山彎腰俯身，低聲輕喚。

    臉更熱了，鐘毓秀揉揉耳朵，“別靠這么近，有點熱。”

    “熱嗎？我也有點。”話語出口，意味深長。

    鐘毓秀窘迫，下意識后退兩步，“我，我去樓上躺會兒，你隨意。”

    人上了樓，嚴(yán)如山摩擦指腹，小烏龜又在逃避；每次不知該怎么面對他便選擇暫時逃開，這樣下去可不行。

    倒不急在一時。

    鐘毓秀倒床上翻身，臉埋進(jìn)枕頭；丟人，太丟人了，次次落荒而逃，她以前怎么就沒想著談?wù)剳賽勰?？就算不成親不結(jié)婚，談戀愛也是可以的呀。

    將一切歸咎于沒有經(jīng)驗，鐘毓秀心下好受了點兒。

    在床上躺了二十來分鐘，眼看時間到了，再不去學(xué)校得遲到才起身下樓。

    “下來了，睡的好嗎？”嚴(yán)如山促狹調(diào)侃，那雙深邃眸子微彎。

    鐘毓秀腳下一頓，旋即若無其事拾級而下。

    待人過來，嚴(yán)如山一反之前調(diào)侃地態(tài)度，“走吧，我送你去學(xué)校?！?/br>
    “嗯。”不想理他，只淡淡點頭。

    嚴(yán)如山俊臉淡笑，心情愉悅，“有需要拿的東西嗎？”

    “沒有。”鐘毓秀越過他，疾步往外走；嚴(yán)如山含笑跟上，到得外頭，臉上的笑意斂去，“毓秀，慢點兒，郝同志、田同志還沒來?！?/br>
    對豁。

    停下腳步，鐘毓秀轉(zhuǎn)身回看，心下一松；郝南跟田尚國正從大門內(nèi)走出來，鐘毓秀沒好氣地對嚴(yán)如山皺鼻子。

    “騙子。”

    “我可沒騙你，他們剛出門呢?！眻詻Q不承認(rèn)騙了人。

    鐘毓秀不打算理他，一天哄不好那種。

    一行人到學(xué)校，嚴(yán)如山目送心上人頭也不回的進(jìn)了學(xué)校，搖頭失笑，嘴角的弧度到黑市方落下。

    進(jìn)入辦公室，丁教授在抱著一本厚厚的書籍啃，鐘毓秀用精神力掃了一下，竟是計算機(jī)方面的書籍；計算機(jī)類的書在現(xiàn)在十分少見，只因它沒到普及的程度。

    “丁教授，您怎么在看計算機(jī)類的書？”據(jù)她所知，丁教授一生偏愛物理，忽然抱起了計算機(jī)書籍，讓人捉摸不透。

    丁教授抬頭淺笑，“你不是有研究電腦的意向嘛，為了不被你拋下獨自研究，我這個老家伙只能提前做準(zhǔn)備了?！?/br>
    “瞧您說的?！敝獣詫Ψ绞窃陂_玩笑，鐘毓秀搖搖頭也就過了，“圖書館好像沒有計算機(jī)類的書籍，您看的書在哪兒找的？”

    “你也想看？”丁教授聲音溫和。

    鐘毓秀點頭，“只是想了解一下?！彼闹R點都是在星際學(xué)的，起點太高，對于現(xiàn)在的計算機(jī)知識點發(fā)展到什么程度，她并不了解。

    在研究方面，她研究的習(xí)性還是更偏向星際水平；如機(jī)器人，本不是現(xiàn)在就該出現(xiàn)的，但她還是制造出來了；如小電驢，那是后世常見的交通工具，卻不是現(xiàn)在該有的。再比如芯片、感應(yīng)器，每一個成果的出現(xiàn)都在拉動這個時代的科技進(jìn)步。

    丁教授并未多問，有信心能獨立進(jìn)行電腦研發(fā)，不可能不了解基礎(chǔ)知識點。

    “我家還有兩本相關(guān)書籍，等明天給你帶過來?！?/br>
    “多謝教授?！辩娯剐阏嬲\道謝。

    “不用謝，好好研究，早日讓我們國家也能擁有屬于自己的電腦?！彼麑︾娯剐阃镜钠谕芨摺?/br>
    鐘毓秀鄭重點頭，“我會的?！?/br>
    “時間到了，我該去上課了，你跟我一起去；你是助教了，再進(jìn)一步就能獨立上課，現(xiàn)在該學(xué)的也要學(xué)起來?！倍〗淌诜畔率掷锏臅?，拿出了備課本和相關(guān)書籍。

    研發(fā)方面他不用擔(dān)心鐘同志，授課如何他是不確定的。

    “好的，丁教授。”鐘毓秀回身取了鋼筆和筆記簿跟上。

    一同到物理系三班，為了不打攪三班的學(xué)生上課，鐘毓秀看到最后一排有空位便偷溜過去。

    丁教授進(jìn)教室先找到鐘毓秀，點點頭，這才道：“同學(xué)們，今天咱們講原子分子.......”

    一場課，鐘毓秀聽的認(rèn)真，重點記錄下來；結(jié)合之前上過的課程，隱約摸到了上課的規(guī)律和講課關(guān)鍵點，等一會兒再結(jié)合教授的備課本理一遍，應(yīng)該就差不多了。

    下課后，鐘毓秀與丁教授一起走，“教授，接下來您沒課，備課本可以借給我看一看嗎？”