七月初六，陛下車架行至玉山行宮三十里處，突遇刺客，刺客人數(shù)眾多，奪輜重后離去，匪首臨行前連發(fā)三箭，刺傷陛下左肩，陛下大怒，命封鎖藍(lán)田全境搜捕刺客。

    楊復(fù)恭看完后，遞給旁邊的徐彥若，看過之后，徐彥若緊鎖眉頭。

    “這次陛下遇刺有些蹊蹺，看樣子似乎那些人并不知道陛下就在車上，似乎只是單純的搶點(diǎn)糧草。”

    “是啊，咱家也覺得有些不太對(duì)勁，不過現(xiàn)在藍(lán)田全境封鎖，消息一時(shí)傳遞不出來，只能等等看了。”

    次日，李曄遇刺受傷的事傳到長安，雖然大家都已經(jīng)從不同的渠道知道了消息。

    一時(shí)間，長安城沸騰了?；实墼谧约杭议T口被刺殺，太有爆炸性了。

    楊復(fù)恭看著王金傳回來的消息，沉默不語。

    這個(gè)時(shí)間他還不能找徐彥若來商量，畢竟人家是宰相，走要避人耳目一下的。

    李曄安排安敬旭封鎖藍(lán)田所有出入通道，崔湛也在藍(lán)田城大肆鎖拿可疑人員，看架勢(shì)是動(dòng)真格的了。

    不過李曄安排完事之后，就直接去了張泉靈那養(yǎng)傷了，不過這次他把太子李裕也帶去了。

    如果不是李曄安排王金行文長安，王金也沒辦法將這個(gè)消息傳遞出來。

    現(xiàn)在李曄正在張泉靈的丹室內(nèi)，給一大群孩子上課。

    “你們記住，以后你們都將成為棟梁之才，所以朕會(huì)親自教導(dǎo)你們，今天是第一堂課。”

    孩子們熟練地拿出小本子，做好準(zhǔn)備。

    “今天要講的是確定一個(gè)目標(biāo)。在講課之前，你們說說自己對(duì)未來有什么計(jì)劃。”

    “兒臣要像先祖一樣，強(qiáng)大唐，讓四夷來賀。”

    “我想成為衛(wèi)國公一樣，征戰(zhàn)四方，開疆拓土?！?/br>
    “我想像成為梁國公一樣，為皇上治理天下。”

    孩子們?cè)诶顣系墓膭?lì)下，都說了自己的愿望，有想當(dāng)名臣勇將的，有想行醫(yī)救濟(jì)天下的。

    聽著孩子們單純想法，李曄笑了，笑的很開心，這都是孩子們最真實(shí)的想法。

    他沒有卻否定，也沒有肯定。

    “你們的想法都很好，但是你們有沒有想過，如何去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢？”

    孩子們說完之后，就都看向李曄。

    “其實(shí)，你們說的都很好，都有自己的夢(mèng)想，那你們?nèi)绾稳?shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，就是你們接下來要學(xué)的?！?/br>
    “這個(gè)世界很廣闊，你們將來會(huì)面對(duì)許多阻礙，會(huì)有許多誘惑，隨時(shí)腐蝕你們。”

    “所以你們有一顆堅(jiān)強(qiáng)的心和足夠的智慧，去解決這些困難。一個(gè)人的力量始終是有限的，所以你們大家要團(tuán)結(jié)，只有依靠整體的力量，才能發(fā)揮出你們最大的潛力。”

    “每個(gè)人都有自己的目標(biāo)，但是那是狹隘的，是有局限的，我現(xiàn)在要你們?nèi)ジ惺鼙舜?，尋找大家共同點(diǎn)。”

    說完，李曄轉(zhuǎn)身離開了。

    他來到丹室外，張泉靈對(duì)面坐下。

    “陛下是否對(duì)這些孩子來說太早了些？”

    張泉靈覺得現(xiàn)在這些孩子剛剛開蒙，還不是讓他們進(jìn)行深層次思考的時(shí)候。

    “不早了，窮人家的孩子早當(dāng)家。再者朕沒有那么多時(shí)間循序漸進(jìn)?！?/br>
    這話透著李曄的無奈。

    他現(xiàn)在什么都缺，尤其是時(shí)間。就算他有耐心循序漸進(jìn)，但實(shí)事如稠。

    所以李曄安排好剿匪事宜之后，就立刻召集這些孩子開始授課。

    李曄和張泉靈說了一會(huì)兒，覺得時(shí)間差不多了，回到丹室。

    丹室內(nèi)，孩子們本來有些拘束，但是有李裕存在就好多了。

    他主動(dòng)和這些同學(xué)開始討論，這是李曄教他的時(shí)候采取的方式，這樣能更好地調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。

    此時(shí)孩子們的討論差不多結(jié)束了，見李曄走進(jìn)來，就安靜下來。

    “你們討論出結(jié)果了嗎？”

    “父皇，我們都覺得您說的對(duì)，我們要團(tuán)結(jié)起來，才能發(fā)揮最大的力量?！?/br>
    李裕雖然年齡小，但一直跟在李曄身邊，大家公推他代表大家發(fā)言。

    “知道團(tuán)結(jié)是好事，但是沒有中心的團(tuán)體，不僅不會(huì)成為你們發(fā)展的助力，反而會(huì)束縛你們的發(fā)展，所以，你們要要有一個(gè)核心，大家為了核心目標(biāo)而共同努力奮斗?！?/br>
    說著，李曄看著二十一個(gè)孩子迷茫的目光，心中有些許愧疚，本該天真無邪的孩子，卻為形勢(shì)所迫，不得不早早迎接各種挑戰(zhàn)。

    “今天我就給你們一個(gè)核心，你們將來會(huì)從事不同的職業(yè)，或者文臣、或者武將、或者育人、或者研究，但只要你們都堅(jiān)定這個(gè)核心，就始終會(huì)有許許多多志同道合的人支持你們，繼續(xù)前行?！?/br>
    李曄頓了一下。

    “強(qiáng)我大唐，威儀四方?！?/br>
    說完，李曄開啟傳說中的傳銷模式，對(duì)在座的二十一個(gè)孩子進(jìn)行全方位的洗腦。

    他詳細(xì)給孩子們講解了強(qiáng)我大唐的概念，不僅僅是局限武力強(qiáng)橫，而是要做到耕者有其田，勞者有其得。

    李曄傳到這些孩子的意思不只是忠于自己或者其他某個(gè)人，而是更高層次地為了整個(gè)國家。

    包括李裕在內(nèi)，李曄要讓他們從小就懷揣著強(qiáng)國的理念，而不是被忠君思想束縛。

    李曄的講話通俗易懂，其實(shí)主要是李曄自己古文差，講不出人家那種四六駢文來，不過對(duì)這些孩子來說更加容易聽懂。

    就連在門外的張泉靈也對(duì)李曄的講解癡迷不已，李曄突破了傳統(tǒng)的三綱五常，他讓每個(gè)人都謹(jǐn)記著國家的概念，即使是改朝換代也不能改變這個(gè)目標(biāo)。

    這是一次精神上的升華，突破了一千多年來家天下思想的束縛。

    其實(shí)，從秦末陳勝吳廣喊出“王侯將相寧有種乎”后，社會(huì)就在不斷地重復(fù)著一種你家唱罷我登場(chǎng)的模式。

    人們也習(xí)慣了這種模式，而李曄卻突破這種束縛，他給了人們一個(gè)更高層次的定義，那就是國家。

    不管誰處在統(tǒng)治地位，都要保證這個(gè)國家的發(fā)展，都要為這個(gè)國家而奮斗，一旦處在統(tǒng)治位置的人不再以國家為重，那么就會(huì)有人取而代之。

    如果放在和平年代，李曄的這些話一定會(huì)被引為異類，被各種思想圍剿。

    現(xiàn)在大家都忙于爭權(quán)奪勢(shì)，擴(kuò)大地盤，使得思想處于低潮，李曄也僅僅是在這個(gè)很小的范圍傳播。

    但是，可以預(yù)見的是，只要這些孩子長大，就會(huì)如星星之火一樣，將李曄的思想發(fā)揚(yáng)光大。

    此時(shí)的張泉靈，徹底臣服了，成為了李曄的一名小迷弟。