他其實(shí)隱隱有點(diǎn)擔(dān)心，陸俊這個(gè)狀態(tài)太過(guò)緊繃了，沒(méi)有一分一秒的松懈，完全就是一種透支的做法。

    他雖然希望陸俊能努力，將來(lái)兩人才能上同一所大學(xué)，但是不需要他努力到這種程度。

    然而，最終郁初什么也沒(méi)說(shuō)，只是暗中揪心著。

    就連副校長(zhǎng)也知道了陸俊學(xué)習(xí)這件事，親自給何曼文打了一個(gè)電話過(guò)去。畢竟陸俊的身份背景擺在那，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都知道。只是平時(shí)不能搞特殊，沒(méi)有把他單獨(dú)拎出來(lái)而已。

    副校長(zhǎng)在電話中極近畢生的夸獎(jiǎng)能力：“何總，陸俊不愧是您的孩子，一看就是人中龍鳳，未來(lái)大有作為啊……”

    在陸俊的影響下，一班的學(xué)習(xí)風(fēng)氣稍微有了點(diǎn)變化。

    以前，他們花費(fèi)在學(xué)習(xí)上的精力都不超過(guò)一半，大多數(shù)時(shí)候都還是想著玩。畢竟他們學(xué)校也不是什么重點(diǎn)高中，就是一普通的私立高中而已，學(xué)習(xí)氛圍能好到哪里去。

    然而，這兩天，看著陸俊每天都坐在位置上，一刻也不休息的模樣，一班的人也收起了玩的心思，想著要不要奮斗一下。

    人家一個(gè)超級(jí)富二代都這么努力了，他們還有什么資格當(dāng)咸魚(yú)？

    就連從來(lái)不學(xué)習(xí)的楊楓，都猶疑著拿起了筆，一副不知道該不該學(xué)習(xí)一下的樣子。

    張明虎在教學(xué)樓巡邏的時(shí)候，看見(jiàn)這一景象，嘴都快要咧到后腦勺了，喃喃道：“果然是未來(lái)可期啊，我們學(xué)校終于也要更進(jìn)一步了?！?/br>
    他將大半輩子的精力都奉獻(xiàn)給了這個(gè)學(xué)校，一度以為再也沒(méi)希望了。

    沒(méi)想到先是來(lái)了一個(gè)郁初，現(xiàn)在更是有拼命學(xué)習(xí)的陸俊，就連其他同學(xué)都開(kāi)始有學(xué)有樣。

    這才是他一直期盼且致力于改造的高中。

    陳米這個(gè)班主任考慮得自然是要全面一些。

    這天，她把陸俊單獨(dú)叫到了辦公室，問(wèn)道：“陸俊，你最近沒(méi)遇到什么事吧？”

    陸俊這段時(shí)間的學(xué)習(xí)狀態(tài)實(shí)在是太拼命了一點(diǎn)，她這個(gè)班主任看在眼里，也難免有一點(diǎn)擔(dān)心。

    以前在她的印象中，陸俊特別愛(ài)笑，也愛(ài)玩鬧，不是和班上的人悄咪咪打游戲，就是約著一起去cao場(chǎng)上打籃球。

    那時(shí)雖然會(huì)讓人覺(jué)得不求上進(jìn)，但至少看得出來(lái)他是開(kāi)心的。

    但是最近，陸俊整個(gè)人的狀態(tài)都比較沉，倒不是說(shuō)他的本性變了，他依舊是對(duì)同學(xué)客客氣氣，也對(duì)老師尊敬的好學(xué)生。然而，任誰(shuí)都看得出來(lái)，他身上像是有一根弦緊繃著，一刻也沒(méi)有放松。甚至有好幾次午休的時(shí)候，陳米去檢查教室，發(fā)現(xiàn)他沒(méi)有午睡，還是在那做題。

    眼下，聽(tīng)了陳米的話后，陸俊搖了一下頭，勉強(qiáng)笑了一下：“米姐，我沒(méi)事?！?/br>
    陳米說(shuō)道：“老師是想告訴你，凡事都要一步一步的來(lái)，不要急于求成。你最近那么刻苦地學(xué)習(xí)，老師很高興，但更多的是希望你勞逸結(jié)合，不要一直緊繃著神經(jīng)?！?/br>
    陸俊還是笑道：“我沒(méi)事啊，我沒(méi)覺(jué)得哪里不好?！?/br>
    累嗎？

    的確是累的。

    好多次他都感覺(jué)自己快要休克了。

    但是，只要一想到，他考進(jìn)了前五名，郁初說(shuō)不定就會(huì)重新接受他，他就一下子跟充滿(mǎn)了電量一樣，可以繼續(xù)堅(jiān)持下去。

    陳米還要再問(wèn)，陸俊打斷了她：“米姐，如果沒(méi)什么其他事的話，我可以回教室了嗎？”

    現(xiàn)在對(duì)于他來(lái)說(shuō)，浪費(fèi)哪怕是一秒鐘，都覺(jué)得焦灼不安。

    期末考試是他和郁初之間唯一可能轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)，他一定不能再錯(cuò)過(guò)了。

    見(jiàn)他一臉著急的模樣，陳米嘆了一口氣：“好，你先回去吧，有什么事一定要和老師說(shuō)。”

    “好，謝謝米姐?！?/br>
    離開(kāi)辦公室后，陸俊大步流星，徑直回到了教室，坐到位置上。

    郁初看他回來(lái)，把早已經(jīng)準(zhǔn)備好的資料遞給他：“看看這個(gè)?！?/br>
    陸俊有了短暫的開(kāi)心，像是煩悶的學(xué)習(xí)中透進(jìn)來(lái)一絲亮光。

    今天郁初又主動(dòng)理他了，即便只是學(xué)習(xí)上的事。

    他盡可能地湊過(guò)去，離郁初近一點(diǎn)，又保持著恰當(dāng)?shù)木嚯x，不讓郁初感到厭煩：“這是什么？”

    兩個(gè)人的腦袋湊到了一起。

    郁初用筆勾畫(huà)了兩下，解釋道：“這是學(xué)習(xí)大綱，以及一些重點(diǎn)題型?！?/br>
    這段時(shí)間，陸俊的學(xué)習(xí)狀態(tài)，他都看在眼里。

    陸俊學(xué)習(xí)到了什么程度，他也都一清二楚。

    于是他這幾天，將每一門(mén)學(xué)科都理了好幾頁(yè)的框架出來(lái)。

    陸俊現(xiàn)在已經(jīng)補(bǔ)充了大量的知識(shí)，但是總體來(lái)說(shuō)還是有些雜亂無(wú)章的，郁初就是幫他把這些雜亂的知識(shí)全部理順，形成條理清晰的脈絡(luò)，再做一些相應(yīng)的練習(xí)題強(qiáng)化，能夠起到事半功倍的作用。

    果然，陸俊跟著郁初準(zhǔn)備的框架，重新整理了自己腦海中的知識(shí)點(diǎn)，瞬間有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)。

    前前后后的知識(shí)點(diǎn)都全部串聯(lián)了起來(lái)。

    陸俊想到了什么：“你準(zhǔn)備這個(gè)肯定花費(fèi)了不少時(shí)間吧？”

    郁初的確在這上面耗費(fèi)了好幾個(gè)晚上，但他只是淡淡道：“還好?！?/br>
    陸俊趁機(jī)說(shuō)道：“那今天中午我請(qǐng)你去吃日料好不好？”

    這幾天中午，他們都沒(méi)怎么好好吃過(guò)飯，甚至有的時(shí)候是各吃各的。

    要是能一起出去吃飯，說(shuō)不定能有點(diǎn)緩和的機(jī)會(huì)。

    --