陸平：“……”他支支吾吾答不出來(lái)。

    他剛剛完全昏了頭，數(shù)得顛三倒四的，哪還記得沈雨澤究竟做了多少個(gè)！

    好在，他雖然不記得，但旁邊圍觀的女同學(xué)不少，一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地報(bào)出數(shù)字。

    “報(bào)告老師，沈雨澤做了62個(gè)！”

    “我數(shù)的是64個(gè)！”

    “我也是數(shù)的64個(gè)！”

    他們中考是要考體育的，仰臥起坐男生需要滿52個(gè)才能拿到滿分，當(dāng)時(shí)陸平辛辛苦苦練過(guò)好久，考上高中之后就松懈了……但是，就算他體力最巔峰的時(shí)候，也沒(méi)有上過(guò)55個(gè)啊！

    體育老師聽到這個(gè)數(shù)字也很驚訝：“不錯(cuò)啊沈雨澤，咱校的體育生能上60的都不多……看來(lái)，你腰腹能力很強(qiáng)啊！”

    唔，腰腹能力很強(qiáng)……

    陸平的目光忍不住在沈雨澤的小腹上盤旋了幾圈，隔著厚厚的校服，他也不知道老師說(shuō)的是真是假。

    應(yīng)該是真的吧……就是不知道，沈雨澤究竟有幾塊腹肌。

    ——等等！

    沈雨澤有幾塊腹肌關(guān)他什么事啊？？

    他想要腹肌的話，自己練不就行了！

    若不是怕動(dòng)作太大引起其他人的注意，陸平真想甩甩頭，甩掉自己腦袋里那些亂七八糟的想法。

    在第一組同學(xué)做完后，按理說(shuō)要交換陸平去做第二組的仰臥起坐，但老師記得陸平之前提交過(guò)的尾椎骨骨裂的病假條，就免了他的考試。

    陸平松了一口氣：他都好久沒(méi)練過(guò)仰臥起坐了，要是他吭哧吭哧就做四十幾個(gè)的話，還怎么在沈雨澤面前做人啊！臉都丟盡了！

    這堂體育課接下來(lái)的時(shí)間，全部用來(lái)考察同學(xué)們的仰臥起坐能力了。成績(jī)最差的一名同學(xué)才做了26個(gè)，和沈雨澤的成績(jī)對(duì)比真是天壤之別。

    好不容易熬到體育課下課，同學(xué)們一哄而散，吵吵嚷嚷地奔向小賣部賣冷飲，唯有陸平被留下來(lái)。

    體育老師：“陸平，你剛才沒(méi)有做仰臥起坐，那你就幫著收一下墊子吧?！?/br>
    陸平應(yīng)下了。

    墊子都是折疊的，軍綠色的墊子又耐臟又耐磨，重量還很輕，二十個(gè)墊子摞在一起，他搬兩次就能搬完。

    陸平搬起十張墊子，搖搖晃晃往倉(cāng)庫(kù)的方向走。

    存放體育用品的倉(cāng)庫(kù)就在cao場(chǎng)主席臺(tái)后面，那是一個(gè)逼仄昏暗的房間，常年見不到陽(yáng)光，只有頭頂一盞昏黃的小燈。角落放著幾個(gè)大筐，里面盛滿了漏氣的籃球、排球；還有幾座年久失修的鐵架子，鐵架子排成一條狹長(zhǎng)的通道，上面零散擺放著一些體育用品，比如毛都掉光的羽毛球和萬(wàn)年沒(méi)人用的球拍。

    陸平把手里的墊子堆在墻角，轉(zhuǎn)身走出倉(cāng)庫(kù)，打算去搬第二摞。沒(méi)想到剛一出門，就遇到了沈雨澤，而且他的懷里正抱著剩下的十張墊子。

    陸平訥訥，伸手去接：“你怎么來(lái)了……給我吧?！?/br>
    沈雨澤躲過(guò)他的手：“你告訴我應(yīng)該放在哪里？我直接放過(guò)去?！?/br>
    于是陸平領(lǐng)著他走進(jìn)了倉(cāng)庫(kù)里。因?yàn)槟切┐箬F架子擋住了光線，門外的陽(yáng)光幾乎照不到里側(cè)，只能憑借頭頂?shù)哪潜K小燈辨明方向。

    很快，他們就走到了倉(cāng)庫(kù)的盡頭。陸平指著提前放好的墊子說(shuō)：“你放在旁邊就行了?！?/br>
    沈雨澤依言放下。

    說(shuō)完這些，他們又安靜下來(lái)。

    陸平望著沈雨澤，沈雨澤也望著陸平。這里明明昏暗又逼仄，空氣也不夠清新，但奇怪的是，他們并不想這么快離開。他們想在這里多呆一會(huì)兒，即使什么都不說(shuō)，即使什么也不做，只是靜靜望著彼此的眼睛，就很滿足了。

    有某種奇妙的化學(xué)反應(yīng)慢慢充盈在他們身邊，只需要一點(diǎn)火星，就可以燎原。

    陸平很多時(shí)候都覺(jué)得，沈雨澤的目光就像是一汪溫暖的泉水。他沉浸在其中，享受著全身被泉水浸潤(rùn)的平靜與滿足，又隨時(shí)擔(dān)心，洶涌的水流會(huì)在某個(gè)時(shí)刻吞沒(méi)他。

    光是想一想那種可能，陸平就忍不住渾身戰(zhàn)栗起來(lái)。

    他不敢再呆下去了。陸平轉(zhuǎn)身想往外走，可是剛一邁步，就被沈雨澤叫住了：“平平?！?/br>
    看，沈雨澤真是太狡猾了，他又叫他平平了；因?yàn)樗狸懫礁静蝗绦木芙^他。

    陸平頓在原地，微垂著頭。半晌，他從喉嚨里含糊地“嗯？”了一聲，既是疑問(wèn)也是回答。

    沈雨澤：“你不覺(jué)得應(yīng)該給我一個(gè)解釋嗎？”

    可憐的小老鼠整個(gè)后背都在顫抖，心虛地問(wèn)：“什么解釋？”

    輕輕地，身后傳來(lái)沈雨澤的腳步聲。少年邁近一步，他的胸腔幾乎貼到了陸平的后背，只隔著很小很小的一段距離。

    沈雨澤抬起了手——男孩以為那只手會(huì)落在自己的身上，可是并沒(méi)有——手掌穿過(guò)男孩身側(cè)，撐在了他們身前的鐵架上。

    沈雨澤以自己的身體作為牢籠，把陸平困在了這狹小的空間里：“你先解釋一下，為什么上課不好好聽講，總用鏡子偷看我？”

    陸平：“?。?！”他羞惱又嘴硬，不肯承認(rèn)，“我，我什么用鏡子偷看你了？”

    “做壞事前要不要先學(xué)一下鏡面折射的原理？”沈雨澤輕笑，那些笑聲落在陸平的耳尖，燙得他耳垂發(fā)紅?！澳阍阽R子里能看到我，我當(dāng)然能在鏡子里看到你?！?/br>
    “……”

    “你要是忘了，我可以提醒你一下?！鄙蛴隄杉?xì)數(shù)，“周二上午的數(shù)學(xué)課，下午的地理課；周三上午的英語(yǔ)課，下午的自習(xí)課；還有……”

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