“可以嗎？學(xué)院中學(xué)子眾多，又都是男子，若讓人瞧見，會不會不太好？”

    “沒有什么好不好的。你若是介意也沒關(guān)系，這會兒是上課時間，學(xué)生們都在課堂上呢。不妨礙。”

    石令儀微笑點(diǎn)頭：“嗯。”

    胤礽帶著石令儀出門，原本石令儀是落后他一步的。但他有意放慢腳步，與之親近。后來就變成兩人并肩在前，小柱子和雅檀在后面遠(yuǎn)遠(yuǎn)跟著，既不會打擾二人，也能防著主子若有吩咐，可以隨時策應(yīng)。

    二人就這般在學(xué)院閑逛。胤礽給石令儀介紹食堂，介紹cao場，介紹體育館，介紹騎射場，慢慢走到了圖書館。

    “圖書館？”石令儀看著眼前的牌匾發(fā)出疑問，“從名字來看，可是收集書籍繪本的地方？類似書閣藏書樓？”

    “對！”

    胤礽將她領(lǐng)進(jìn)去：“這里的書籍繪本種類繁多，數(shù)量巨大。除尋常書局可見的外，孤還遣人謄抄了許多皇家收藏的孤本，另外還有不少外邦文獻(xiàn)?！?/br>
    為了這個圖書館，胤礽當(dāng)初可是煞費(fèi)苦心，不但就這個時代的書籍進(jìn)行收集規(guī)整，還從順治的空間藏書以及系統(tǒng)的資料庫中仔細(xì)挑選了一批。

    可以說，能入景山學(xué)院讀書的學(xué)子，不論師資力量與教學(xué)水平，光這一個圖書館就已是世間無可匹敵的資源。

    石令儀驚呆了。

    她看到了什么！館內(nèi)面積極大，一排排書架全是藏書，還有樓梯蜿蜒直上，一共三層。每層皆是如此?？芍^書盈四壁，浩如煙海。

    她緩緩?fù)白撸滩蛔∫慌排艜催^去，發(fā)現(xiàn)每一排每一列分類都極為細(xì)致。而且太子所言種類繁多并非一句空話。

    其中除經(jīng)史子集，還有算學(xué)格物，便是西洋之書也不少，天文地理，知識百科皆有收錄。

    石令儀深吸了一口氣，要建這么一座圖書館，收集這么多的書籍，需耗費(fèi)多少時間，多少精力啊。更別提學(xué)院內(nèi)其他布置以及實(shí)驗(yàn)室的規(guī)劃。太子……

    太子對景山學(xué)院果然嘔心瀝血。

    突然，咚，一聲異響傳來。

    石令儀一驚，胤礽快走兩步擋在她前面，將其護(hù)在身后，側(cè)身探頭觀望，便見樓道口散落了幾本書，樓梯下，一個穿著學(xué)院校服的男子摔了個四腳朝天。

    那人大約二十多歲，慢慢爬起來，硬著頭皮走上來，跪拜行禮：“見過太子?！?/br>
    胤礽眉眼一挑：“你認(rèn)得我？”

    他雖是景山學(xué)院的統(tǒng)籌者與創(chuàng)立者，但不在學(xué)院授課，一直居于幕后。見過他的學(xué)子并不多。

    男子頓覺尷尬：“學(xué)生……學(xué)生剛才聽到了太子與……這位姑娘的對話?！?/br>
    話音落，又急著解釋：“學(xué)生不是故意的。學(xué)生正在館內(nèi)查找資料，不曾想太子突然到此。學(xué)生本想悄悄避開，以免打擾太子，可……”

    胤礽明白了，他走得時候大約是因?yàn)樘o張，下樓梯沒踩穩(wěn)，直接摔了下去。就……也挺倒霉的。

    既然是誤會，胤礽也不會計(jì)較，反而好奇起來：“孤記得這個時辰是要授課的，你怎么沒在課堂？”

    “這節(jié)是經(jīng)史課。先生說學(xué)生已有舉人功名，只等下科春闈。于經(jīng)史之上，已有自己的見解，不必隨其他學(xué)生一起聽講，令學(xué)生自己研習(xí)。先生會布置額外的功課。若遇到問題，再去尋先生解答?！?/br>
    胤礽懂了。他的進(jìn)度高于班上其他同學(xué)，該學(xué)的都學(xué)了，只需復(fù)習(xí)就可以。確實(shí)沒必要按部就班，跟著上課。不如把這等時間好好利用起來。先生的安排倒是挺合理。

    胤礽彎腰撿起腳下的書籍真要遞給他，突然一頓：“日不落語？你不是在找經(jīng)史方面的書籍？”

    “不是。學(xué)生在查有關(guān)外邦語言的資料。”

    胤礽愣?。骸澳愣獍钫Z言？”

    “略懂一些。自二十三年今上全面開海之后，大清從上至下，不論朝堂貴族，還是市井民間都掀起了一股出海的熱潮。外邦也有不少人來到大清。這些年京師的傳教士與洋人都大幅增加。學(xué)生偶然識得一位傳教士，跟著他學(xué)了三四年?！?/br>
    胤礽眼珠一轉(zhuǎn)，改用日不落語詢問，沒想到對方居然對答如流。胤礽萬分驚喜：“沒想到你日不落語學(xué)得這么好。可還學(xué)過別的？”

    “還學(xué)過一些意大利語。但并不熟練?！?/br>
    “那也很不錯了。你在找哪方面的外文資料，是準(zhǔn)備做什么？孤對外邦語言頗有了解，說不定可以給你一些建議?！?/br>
    男子本有猶豫，見胤礽這般說，鼓起勇氣，撿起樓梯上的紙張躬身奉上。

    胤礽接過來看了幾張，驚訝地睜大了眼睛。

    他看到了什么？這是……拼音？哦，不對，與后世的拼音不一樣，但已經(jīng)有了雛形！

    “這是你做的？”

    “是學(xué)生做的。學(xué)生曾去過實(shí)驗(yàn)室，見到黃先生帶著眾位助教與講師研究造紙機(jī)。聽說，學(xué)院之所以第一項(xiàng)研究為造紙機(jī)，是因?yàn)樘釉溃胱屘煜掳傩斩寄茏x得起書，認(rèn)得了字。而百姓讀書難除筆墨紙硯耗費(fèi)巨大外，關(guān)于識字率低，學(xué)生覺得還有別的原因?！?/br>
    胤礽神色閃爍：“你覺得是什么原因？”

    “我國文字傳承上千年，意義深遠(yuǎn)。每個字都有它背后的意思與故事。也因此造成了文字的艱深。

    “學(xué)生對比過我國文字與外邦文字。我國文字為方塊字，難讀、難寫、難學(xué)、而諸如日不落等國家文字形似蝌蚪，只需學(xué)會常用字母，那么對于這些字母組成的詞匯，幾乎可以做到，能看便能讀，能讀便能寫。

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