于是新年快樂，感謝每一個看這篇不完善渣文的妹子們，窩愛你們

    PS：大年初一要竄親戚你們懂得，我盡量碼，如果今晚零點過后我依舊沒有更新那么基本是要年初二才更了。

    33章

    “所以你最后是怎么解釋我這個倒霉姑娘的存在的？”我很好奇，BAU的其他人難道不對我這位經(jīng)常環(huán)美還常遇害的小姐感到好奇嘛？

    “我和他們說,你是Nicole那位常年旅行的meimei。放心,我只拜托過Garcia查過你的身份，我說這話時她不在。他們相信了不過都感嘆原來這世界上真的存在吸引罪犯的倒霉體質(zhì)?！?/br>
    “真的有這種體質(zhì)？”

    “我給他們舉了個例子,加州就曾有個男人本來想啟動摩托車引擎卻忘記摩托車掛了檔,于是車撞碎了后院玻璃,玻璃扎了他一身。當他縫了十幾針回到家后氣憤地把汽油倒進了馬桶,后來半夜上廁所時點了根煙隨手扔進了馬桶以致汽油爆炸。而最倒霉的是醫(yī)護人員聽到他的遭遇后笑得讓擔(dān)架落了地于是他徹底骨折了?！?/br>
    果然,再大的謊言Spencer都能用科學(xué)的依據(jù)去解釋它……

    ***

    接到那通電話是幾天后的事，它直接打到了我的手機上。

    來電是一通沒有聯(lián)系人備份的座機號,在腦海中鑿地三尺搜索了一圈，我也沒能聯(lián)想到任意一個人。

    原因很簡單，我的手機里只存了兩個號碼——Spencer的和Esta的。

    我按下通話鍵，將手機貼在耳邊，等著對方先發(fā)話。

    “是主修生物課的Nicole Ann嗎？”對方的聲音低沉穩(wěn)重，參雜著年過半百人才有的聲線。

    “你是？”學(xué)校里，我還認識過中老年男性？

    “我是Mr.L，還有兩周開學(xué)，而我這還缺一名學(xué)生助教?！?/br>
    我愣了幾秒，沒反應(yīng)過來。

    突然，大腦‘嗡’的一下。

    Mr.L請我我去當他的‘臨時’學(xué)生助教！請我這種生物學(xué)科缺課缺考還經(jīng)歷過補考的人去當學(xué)生助教！？

    “如果你可以答應(yīng)幫我這個忙的話，明天下午一點來一次我的辦公室，我需要你的幫助?！?/br>
    那個講臺上古板的、嚴格的Mr.L,竟然用溫和的語氣問一個缺課補考生愿不愿意幫助他，擔(dān)任他的臨時助教。

    我一定是還被困在女精神病院沒醒過來。

    第二天下午，我依舊準時敲響了Mr.L辦公室的鋁合金門。

    我把他的話理解為‘缺課缺考我都放你過所以你來幫我干苦力吧’。

    精明的小老頭先是通過門上的貓眼查看了一下屋外的情況，再是‘咔嚓’一聲打開了防盜鎖。

    門半掩著，他露出了半個頭，左手還捧著一大疊紙頁有些枯黃的資料。

    他用右手扶了扶那副金絲邊眼鏡，瞇著眼打量了我一遍，這才側(cè)過身，給我讓了條進門的路。

    “你能來我很高興?！彼麖氖种械哪且淮蛸Y料中中抽出了裝訂過的一小份，在他那張已經(jīng)被各類資料疊滿了的桌上選了個位置，將它鋪在了那。

    “你也看到了，我這里有幾箱從圖書館翻出來的資料。”他的語氣雖稱不上言辭中的‘高興’，起碼也不是上課時的強硬，“我需要你幫忙替我將它們分一下類，順便標記一下每份資料的大致內(nèi)容。”

    天呀！真簡單不是嗎？

    “分類？我要怎么做？”我隨手從腳邊的紙板箱里抽出一份，隨手翻閱，上面的內(nèi)容我起碼有五分之四是看不懂的，完全是抽象藝術(shù)。

    “按難易層次重新分為四箱就可以了。”他的口氣不像是在刁難我，“我覺得以你的能力應(yīng)該輕而易舉?！?/br>
    是啊，輕而易舉……我又從紙盒中又抽了一份封皮有些泛黃的資料，這一次的翻閱很輕松，因為根本無需辨認我就知道那些專有名詞我根本不可能認識。我抖了抖上面的一層灰，將它扔回了原來的紙盒箱子內(nèi)。

    老教授太看得起我了。

    而起因十有□是那場我現(xiàn)在三分之一道題都沒能弄懂的補考，我應(yīng)該收斂點的，當初考個及格就可以了。

    “那么麻煩你了，我還有一篇論文需要整理。整理完我還需要你幫我一塊看幾個點?！盡r.L先前那一打已經(jīng)分完，桌上已經(jīng)擺了四小打資料。而他則重新坐回電腦桌前，專心致志研究其他的論文。

    ——受寵若驚。

    ——驚恐萬分。

    如果有了案例，那么只要根據(jù)桌上的四打找到Mr.L的分類標準就可以了，接下來如法炮制應(yīng)該行得通。我是這么想的。

    我從箱子里挑了一打資料，朝著封皮表面懸著的幾條灰塵用力一吹，面前出現(xiàn)了一小片霧靄區(qū)域。

    我可不可以找借口溜走，比如買個口罩？

    瞥了一眼Mr.L，我裝模作樣靠近四打資料，卻沒有急著把懷中最上方的一份疊上去，而是每份翻閱了一下。

    于是我得出了結(jié)論——

    分類數(shù)量：二

    分類標準：我看得懂的；我看不懂的

    分類結(jié)果：‘看得懂’占20%；‘看不懂’占80%

    老教授看完一定會吐血的，這還不如先前不分的好。

    所以老老實實告訴他我做不到？

    然后等他問我你補考通得過，為什么同樣層次的分類卻做不到。

    于是我坦白補考作弊。

    最后被固執(zhí)的老教授狠狠罵一頓加開除學(xué)籍。

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