“但這是必要的。”我拿出幾分教師的強(qiáng)硬態(tài)度，“我們就在今晚把可能性大致列一遍吧，之后再讀「故事」就有心理準(zhǔn)備了，能夠?qū)Ρ瘎‘a(chǎn)生抵抗力，就像脫敏療法?！?/br>
    “這是來(lái)自國(guó)語(yǔ)老師的經(jīng)驗(yàn)之談嗎？”

    “是的……”

    “那就沒(méi)辦法了，只能聽(tīng)老師的了。”

    我采用循序漸進(jìn)的策略，先把讀書(shū)會(huì)時(shí)被太宰打斷的那個(gè)猜想詳細(xì)說(shuō)了一遍。

    也就是安吾親手殺死我的猜想。

    在太宰和安吾都很不贊同的眼神壓迫下，我堅(jiān)持了我的邏輯，從不同角度闡述這個(gè)猜想的合理性。

    首先，安吾其實(shí)是敵方的人，這一點(diǎn)顯而易見(jiàn)，從立場(chǎng)上來(lái)說(shuō)就具有反過(guò)來(lái)殺死朋友的可能。

    或許不是出于本意，但假使他必須聽(tīng)命行事呢？（安吾聽(tīng)我說(shuō)到這里連連搖頭。）

    其次，會(huì)把戰(zhàn)斗場(chǎng)面寫出電影鏡頭質(zhì)感的故事，必然在悲劇塑造上強(qiáng)調(diào)戲劇沖突。

    還有什么比朋友相殘更具備戲劇性的呢？（太宰聽(tīng)我說(shuō)到這里無(wú)意識(shí)地抿起嘴巴。）

    最后，這也完全符合整個(gè)「故事」展現(xiàn)的陰郁氣質(zhì)。而且我本來(lái)就打賭最后死的是我。所以我猜想故事之后這樣發(fā)展：

    紀(jì)德其實(shí)是一個(gè)誘餌，用來(lái)引導(dǎo)我打破不殺的原則，等我違背自己的原則心灰意冷之時(shí)，安吾就從陰影里鉆出來(lái)將我殺死，而后是與太宰不死不休。

    我堅(jiān)持講完后，發(fā)現(xiàn)太宰和安吾的樣子都像是在努力按耐要打我的沖動(dòng)。

    學(xué)生打老師可是很嚴(yán)重的事情，比起學(xué)生互相的斗毆更容易引來(lái)刑事責(zé)任。

    但我不會(huì)告訴他們，如果他們真氣到要打我，我會(huì)幫忙把這事瞞過(guò)去。

    “織田作老師，我并不同意這個(gè)猜想?！卑参崧氏忍岢霎愖h。

    “無(wú)論是從我自己的性格分析，還是從伏筆埋設(shè)情況來(lái)看，這個(gè)猜想都是漏洞百出的。”

    “那你也提出相應(yīng)的合理猜想看看？”

    安吾思考了一會(huì)兒，說(shuō)：“硬要猜想一下的話，我認(rèn)為后續(xù)情節(jié)一定還有一次三人碰面，然后一定是不歡而散……”

    他最后講了一個(gè)誰(shuí)也不痛快的故事。

    為政府工作的安吾最終永遠(yuǎn)失去了友情，孤身一人冷心冷肺，無(wú)情策劃了暗殺太宰的計(jì)劃。

    不愿意殺人的織田作最終殺死了紀(jì)德，失去了寫作的精神支柱，最終渾渾噩噩潦倒一生。

    三人中那個(gè)死者是太宰，因?yàn)椴煊X(jué)到暗殺計(jì)劃是安吾制定的，心灰意冷之下放棄了掙扎。

    像是講鬼故事似的，安吾陰測(cè)測(cè)地總結(jié)：“前文有我暗算織田作老師的伏筆，就是那個(gè)延遲數(shù)秒才發(fā)作的毒素。所以后文我再策劃一個(gè)大的，直接暗殺太宰君，這是層層加碼的遞進(jìn)關(guān)系，我認(rèn)為很合理?！?/br>
    “兩種猜想的牽強(qiáng)程度根本不分高下啊。”太宰很不爽地撅起嘴，瞧著安吾。

    “而且憑什么我察覺(jué)到是你我就自己放棄掙扎了，怎么也要反殺掉你才不虧啊。你這個(gè)性格推演也完全不對(duì)，我不認(rèn)可。”

    安吾：“那太宰君你倒是也說(shuō)一種猜想出來(lái)看看？”

    “我來(lái)猜想？那最后的死者肯定是安吾！”大家各自都堅(jiān)持了打賭時(shí)的選擇。

    太宰給出的故事意外很積極樂(lè)觀，是一個(gè)港口mafia方面千辛萬(wàn)苦最終成功鏟除叛徒，解決了所有危機(jī)的happye。

    di

    g……

    安吾成了徹頭徹尾的反面角色，最后的死亡方式也是典型的反派死法。

    而織田作、太宰、芥川三人則是配合默契的反攻小組，各自一展所長(zhǎng)，聯(lián)合起來(lái)剿滅了mimic。

    如果忽略畫(huà)風(fēng)大變割裂感嚴(yán)重這點(diǎn)，整體上神奇的很有邏輯。而且各種線索也布置得很平整，該收的伏筆全收了。

    我聽(tīng)完后又二次回味了這個(gè)故事，便認(rèn)真夸贊太宰布局謀篇方面極為優(yōu)秀，然后忍不住建議他寫小說(shuō)試試。

    “比起我寫小說(shuō)，還是應(yīng)該織田作你寫啊?！碧走@么回答。

    于是我就知道我哪壺不開(kāi)提哪壺了。

    三人各自講了一種猜想，氣氛正好，我依照循序漸進(jìn)的思路開(kāi)始下猛藥。這次我講了一個(gè)全都得死的故事。

    “文學(xué)創(chuàng)作中偶爾也會(huì)出現(xiàn)詭計(jì)，是作者有意識(shí)地欺瞞了讀者。比如說(shuō)，告知讀者三人中有一人將死去，但卻含糊了故事在那個(gè)節(jié)點(diǎn)之后還有展開(kāi)，也許一人死亡只是更多死亡的開(kāi)端。實(shí)際上，當(dāng)?shù)谝粋€(gè)人死去后，剩下的人也不可避免地走向死亡?！?/br>
    我死了，紀(jì)德死了，芥川死了，安吾死了，太宰死了，森鷗外死了……

    總之，我索性講了一個(gè)無(wú)人生還的故事。凡是在「故事」里出現(xiàn)姓名的人，都以各種合理或不合理的方式死去。

    我是個(gè)不擅長(zhǎng)想辦法的人，所以為了預(yù)防之后太宰和安吾看到悲劇太過(guò)傷心，索性就提前描述一個(gè)更大的悲劇吧。

    這或許是脫敏療法，又或許是以毒攻毒，反正絕不是什么好主意。

    我只能保證讓這個(gè)故事從我嘴里說(shuō)出，而第一次聽(tīng)聞的人是太宰和安吾。

    影響范圍小，責(zé)任主體是我。確保這些對(duì)我來(lái)說(shuō)就已足夠。

    奇怪的是，當(dāng)我講完時(shí)，太宰和安吾看我的眼神已經(jīng)不是想打我了，已經(jīng)變成看神明的眼神了。

    “您夠狠的啊?！焙冒胩?，安吾才情緒復(fù)雜地感慨出聲?！疤萘耍灾劣谖矣X(jué)得非常佩服。”

    --