安吾說(shuō)：“所以杏月小姐的意思是，你可以回到「故事」的開(kāi)頭，然后改變之后發(fā)生的一切？”

    “籠統(tǒng)來(lái)說(shuō)是這樣，不過(guò)不是毫無(wú)限制的，應(yīng)該說(shuō)實(shí)在限制太大了。所以我只好跑來(lái)做個(gè)尋求幫助的不討喜角色?！?/br>
    我問(wèn)她：“都有什么限制呢？”

    杏月伸出一根手指：“第一，當(dāng)我遇到一個(gè)還沒(méi)去過(guò)的世界，我只有一次機(jī)會(huì)隨意選擇進(jìn)入的時(shí)間點(diǎn)，之后再去就只能選擇那之后的時(shí)間點(diǎn)。我自己絕對(duì)不可以逆行時(shí)間?！?/br>
    這不難理解，如果杏月可以逆行時(shí)間的話，就會(huì)造成很多時(shí)間悖論，那樣一來(lái)哲學(xué)家們和科學(xué)家們都會(huì)瘋狂吧。

    杏月又伸出第二根手指：“第二，如我之前所說(shuō)，本世界是三合一的復(fù)合型世界，且擁有三個(gè)名稱(chēng)，你們知道這命名的依據(jù)是什么嗎？依據(jù)就是大家在讀書(shū)會(huì)上讀到的這種真實(shí)「故事」哦。

    “「故事」是世界的重心。有的世界我能抓到一個(gè)重心，而有的世界我能抓到許多重心。我只能接觸我所抓到的重心周?chē)欢ǚ秶?，范圍之外就無(wú)能為力了?！?/br>
    “打個(gè)比方，我得到了某個(gè)世界從2020年到2021年間發(fā)生的一段「故事」，那么第一次進(jìn)入那個(gè)世界時(shí)，我就可以在2020年到2021年中隨意選擇進(jìn)入的時(shí)間點(diǎn)。如果冒險(xiǎn)一些，我還可以去到2019年。但再往前就不行了，我夠不到那么遠(yuǎn)?！?/br>
    “然后呢，我可以在那個(gè)世界里待著的時(shí)間，到2022年也就是極限了。除非我還能抓到2022年之后的重心，否則我就再也去不了了?！?/br>
    我聚精會(huì)神地聽(tīng)，成功理解了杏月的意思。

    太宰聽(tīng)懂的同時(shí)把關(guān)注點(diǎn)放在別處：“所以杏月小姐抓到了世界的重心，然后將之寫(xiě)成「故事」進(jìn)行記錄？”

    “不是不是。”杏月連連擺手，“我哪里寫(xiě)得出來(lái)呀？「故事」就是世界的真實(shí)，我發(fā)誓一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)我都沒(méi)添過(guò)！”

    她抱住腦袋，努力琢磨著如何表達(dá)：“啊啊，這要怎么形容才好？總之，它本來(lái)就是你們能看到的這種形態(tài)。雖然我也不知道為什么是小說(shuō)，我也不知道為什么會(huì)這么像小說(shuō)家寫(xiě)出來(lái)的。也許大千世界的本質(zhì)就是創(chuàng)作吧？”

    太宰擺出深思的模樣，手指輕敲課桌，沒(méi)有再追著問(wèn)什么。

    杏月伸出第三根手指：“再來(lái)就是一大堆細(xì)節(jié)性的限制了，很瑣碎也說(shuō)不明白，大家只要知道我很沒(méi)用就好啦哈哈。那還有別的問(wèn)題么？”

    “有……”太宰舉起手，動(dòng)作像是小學(xué)生一樣乖巧可愛(ài)。

    “請(qǐng)問(wèn)吧……”

    “這些限制是只針對(duì)杏月小姐自身么？”

    “沒(méi)錯(cuò)！”杏月露出大大的笑臉，“和平世界的太宰叔叔也好厲害啊，真好。我穿越很多世界之后總結(jié)出一個(gè)道理，限制這種東西又沒(méi)有法律明文規(guī)定，本該是可是隨便鉆空子的。我之所以沒(méi)辦法鉆，是因?yàn)樵僖矝](méi)有第二個(gè)我啊?！?/br>
    她輕輕一嘆：“也許這就是我能自由穿越世界所必須付出的代價(jià)吧。除了我出生的世界，任何世界都沒(méi)有我的存在?！?/br>
    她背過(guò)身看向空白的幕布，因?yàn)檎驹谥v臺(tái)上，所以誰(shuí)也看不到她的表情。

    “大家，你們每一個(gè)人都在復(fù)數(shù)的世界里存在著，都有很多異世界同位體哦，這才是常態(tài)。而所謂「存在」，本身就是一種強(qiáng)大的特權(quán)，據(jù)我所知至少有兩個(gè)人成功利用這種特權(quán)鉆了空子，做到了我永遠(yuǎn)也不可能做到的事情?！?/br>
    她就那樣背對(duì)著我們，無(wú)所謂似的聳了聳肩膀：“但我不存在呀，所以只能四處跑著求存在的人辦事啦。而且我知道存在的人該怎么去鉆空子……好，今天說(shuō)的夠多了，明天讀書(shū)會(huì)照舊，大家拜拜！”

    我以為杏月說(shuō)完之后就會(huì)原地消失。因?yàn)楹芏喑F(xiàn)實(shí)的小說(shuō)里有這樣退場(chǎng)的角色，感覺(jué)非常時(shí)髦。也符合杏月當(dāng)初撞碎玻璃出現(xiàn)在我面前時(shí)，所帶給我的震撼感。

    當(dāng)時(shí)我甚至有種被救贖的感覺(jué)。

    但是杏月很樸素地用雙腿走掉了，留下還在消化信息的大家在教室里互相討論，嗡嗡聲一片。

    我、太宰、安吾都沒(méi)有參與討論，而是各自沉默著思考。

    我并沒(méi)有去想世界啊空子啊之類(lèi)叫人頭疼的東西，而是在想杏月剛才為什么要轉(zhuǎn)過(guò)身。

    是無(wú)意的動(dòng)作嗎？還是想要隱藏當(dāng)時(shí)臉上的表情呢？

    如果她一句謊話也沒(méi)說(shuō)，心情大概是很失落的吧。一個(gè)去哪里都不「存在」的人，感覺(jué)會(huì)很孤獨(dú)和迷茫。

    而且，我對(duì)于在學(xué)園長(zhǎng)室時(shí)，杏月給出的那個(gè)解釋有些疑問(wèn)。

    如果只是要把另一個(gè)世界的我放在這邊來(lái)休養(yǎng)，那么召集很多人舉辦讀書(shū)會(huì)的意義是什么呢？

    是為了讓大家充分了解另一個(gè)世界，方便大家更好地照顧另一個(gè)世界的我嗎？

    這個(gè)邏輯也許是通順的，但我總覺(jué)得有什么地方說(shuō)不通。

    我又仔細(xì)回憶了一遍杏月說(shuō)過(guò)的每一句話，以及她矛盾的態(tài)度。

    會(huì)不會(huì)是……

    明天讀書(shū)會(huì)時(shí)，我應(yīng)該問(wèn)嗎？

    我偏過(guò)頭，看向太宰和安吾。安吾仍然一臉深思，而太宰輕快地笑著：“我覺(jué)得呀，杏月小姐剛才的心情并不是迷茫?！?/br>
    “那是什么呢？”太宰沒(méi)有回答。

    作者有話要說(shuō)：噠宰：到底哪兩個(gè)人成功鉆空子了？

    杏月：說(shuō)的就是叔叔你??！還有一顆棉花糖精！

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