陸語(yǔ)發(fā)現(xiàn)，雖然表面是她把池默這好學(xué)生拉下神壇，忽悠進(jìn)了早戀的勾當(dāng)。

    但似乎，池默的戀愛(ài)手法破有點(diǎn)長(zhǎng)江后浪推前浪的意思。

    比如，他似乎老想做些他嘴里親密的事兒。

    倆人收拾東西準(zhǔn)備去下午的課，剛離開(kāi)宿舍拐進(jìn)樓梯間，池默就俯身下來(lái)，把陸語(yǔ)驚了一跳的同時(shí)，看周?chē)鷽](méi)人，便接了一個(gè)不算纏綿的吻。

    “你先走?！标懻Z(yǔ)在宿舍樓下站定，在去往人來(lái)人往的教學(xué)區(qū)前，和池默約法叁章，“只要有其他人在的地方，我們‘不認(rèn)識(shí)’，明白嗎？”

    “為什么？”

    “我不想讓別人知道我和你談戀愛(ài)?！标懻Z(yǔ)隨口編。

    “和我談戀愛(ài)很丟人嗎？”

    一個(gè)謊果然要用另一個(gè)彌補(bǔ)，陸語(yǔ)看著他冷了的臉嘆了口氣，“我不想被請(qǐng)家長(zhǎng)?！?/br>
    池默顯然能夠接受這個(gè)理由，上前把人抱住，然后確認(rèn)道，“那沒(méi)人的時(shí)候我可以抱你？”

    “....嗯?！标懻Z(yǔ)別扭著說(shuō)。

    池默又在她唇角碰了碰，“那這樣呢？”

    “....嗯?！标懻Z(yǔ)的臉開(kāi)始發(fā)熱。

    “那....”池默說(shuō)著，大掌作勢(shì)要往她衣服里鉆，“這樣呢？”

    陸語(yǔ)沒(méi)應(yīng)，但也沒(méi)制止他的動(dòng)作，于是池默得了便宜又賣(mài)乖，笑嘻嘻地問(wèn)，“那只要?jiǎng)e人看不到，我做什么都可以？”

    陸語(yǔ)在臉色rou眼可見(jiàn)的通紅前，勉強(qiáng)淡定地說(shuō)，“還有兩分鐘上課，下午第一節(jié)語(yǔ)文課?！?/br>
    遲到幾分鐘就默寫(xiě)幾遍阿房宮賦的語(yǔ)文課。

    池默的表情露出五雷轟頂?shù)耐瑫r(shí)，轉(zhuǎn)身跑向教室，“教室等你哦！”

    結(jié)果等他走進(jìn)教室才發(fā)現(xiàn)講臺(tái)上竟然是陳菲。

    “行了啊，好好上課，下課再討論?！标惙平o了池默一個(gè)快點(diǎn)回座位的眼神，“池默怎么來(lái)這么晚，放假時(shí)間等會(huì)兒?jiǎn)栂缕渌??！?/br>
    陳菲離開(kāi)后，語(yǔ)文老師露出了她標(biāo)準(zhǔn)的厭世臉后，無(wú)奈道，“五分鐘的討論時(shí)間，之后我再聽(tīng)見(jiàn)關(guān)于放假的話(huà)，來(lái)辦公室背默?！?/br>
    話(huà)音剛落痕痕就扭過(guò)頭，對(duì)著池默一臉興奮，“這周五放學(xué)大掃除，然后國(guó)慶放假！七天！下周日補(bǔ)課。”

    “大掃除？”

    “唉就是打掃衛(wèi)生，到時(shí)候聽(tīng)安排就行，另外國(guó)慶回來(lái)運(yùn)動(dòng)會(huì)?！闭f(shuō)到這兒痕痕撇了個(gè)嘴，“每個(gè)班強(qiáng)制報(bào)名，我肯定是被派去跳高，你去周藝那兒看看，找她報(bào)名?！?/br>
    “好。”

    “運(yùn)動(dòng)會(huì)之后就是校慶，陳菲還說(shuō)了句什么校合唱團(tuán)還是什么鬼的納新...”痕痕正說(shuō)著，就看見(jiàn)陸語(yǔ)從后門(mén)晃晃蕩蕩地走進(jìn)，“耶？你今兒來(lái)這么早？”

    不過(guò)陸語(yǔ)沒(méi)搭理他，痕痕便接著朝池默講，“我就聽(tīng)了個(gè)大概，會(huì)樂(lè)器的找申云云去報(bào)名，還有---你笑什么？”痕痕對(duì)池默突然露出的笑容表示不解，“你干嘛突然笑，很詭異大哥?！?/br>
    池默心虛的瞥了眼陸語(yǔ)，然后撐起手臂虎口擋住嘴角。

    “哇...”，痕痕陰陽(yáng)怪氣道，“你這樣看著陸小語(yǔ)笑，更詭異了...”

    “咳....會(huì)什么樂(lè)器啊。”

    “??？哦，誰(shuí)知道呢，鋼琴電子琴架子鼓應(yīng)該都行吧，你可以----”

    “肖禾！”語(yǔ)文老師掰下一截粉筆砸在痕痕桌上，“我說(shuō)上課聽(tīng)不見(jiàn)是吧，得把嘴給你縫上是不是！下課來(lái)辦公室！”

    痕痕一臉求救地看向池默，見(jiàn)他的“盟友”已經(jīng)擋著嘴低下頭翻開(kāi)課本后，對(duì)著講臺(tái)訕訕點(diǎn)頭。

    陸語(yǔ)正研究書(shū)上插畫(huà)，桌上就多了紙條。

    [周五就放假了  你假期去哪兒？]

    [在家睡覺(jué)]

    池默看著陸語(yǔ)的回復(fù)陷入沉思，半晌眼睛一亮拿起筆。

    [那能來(lái)我家睡覺(jué)嗎？]

    陸語(yǔ)：“......”

    極力遏制自己不要想歪之后，陸語(yǔ)睨了他一眼。

    [你家有什么好玩的嗎？]

    池默也是呆，看見(jiàn)這話(huà)老實(shí)回。

    [沒(méi)有]

    [那不去]

    寫(xiě)完這句，陸語(yǔ)遞出去的同時(shí)給了池默一個(gè)眼神，讓他好好聽(tīng)課別再傳了。

    然后陸語(yǔ)剛準(zhǔn)備趴下睡一覺(jué)，腿側(cè)就被人碰了兩下，一低頭，就看見(jiàn)池默把手掌攤開(kāi)在自己腿上，五指分開(kāi)意圖分明。

    “在下面看不到?！边@句沒(méi)用寫(xiě)的，池默悄聲說(shuō)。

    陸語(yǔ)像做賊一樣環(huán)顧四周后，把手放在了那掌心之上，又被人不滿(mǎn)足的插入指縫，變成十指相握。

    老話(huà)說(shuō)春困秋乏，在令人昏昏欲睡的九月下旬的這個(gè)下午，講臺(tái)上從一統(tǒng)六國(guó)講到造紙術(shù)，又從北半球夏至日講到氫氧化學(xué)式。

    而被科學(xué)家稱(chēng)之為記憶力最好的十七八歲里，少年們坐在教室，或努力汲取營(yíng)養(yǎng)，或艱難接受熏陶。

    但不管環(huán)境與事物如何變化，陸語(yǔ)的手一直被人在掌心牽著，即使在拔不開(kāi)筆蓋用嘴咬開(kāi)的時(shí)候，池默也只是朝她笑笑，然后更緊的握住那雙有些冰涼的小手。

    可陸語(yǔ)自己明白，至少現(xiàn)在的她，也只有掌心還微涼了，那胸腔位置跳動(dòng)的小東西，正在不可控制的暖起來(lái)，漸漸影響四肢百骸。