興致勃勃的翻開，一目十行的閱讀起來。

    最后他發(fā)出一聲慘叫，“是誰，是誰居然撕掉了最后幾頁！”他心心念念的結(jié)局啊，就這么從手

    里飛走了！比他根本沒看到劇情還要讓人悲憤。

    這種情況，也就比看探案小說，兇手一開場腦袋上就頂著“兇手”兩個字差一點兒了！

    張家平又氣又堵心，連忙去問伙計《俠女傳》還有沒有，奈何這是舊書，要是書堆里沒有，就真沒有。

    張家平被勾起了心思，不死心的在舊書堆里翻騰了半天，最后遺憾承認，的確沒有了。

    而這時候，奚昭已經(jīng)翻到另外一本感興趣的書，應(yīng)該是某人的煉丹筆記，記錄了一些初級化學知識。雖然讀書人都以正統(tǒng)為重，仍然有很多人發(fā)現(xiàn)了化學物理現(xiàn)象，并且記錄下來

    只可惜這本筆記只寫到一半，剩下的一半全是空白，筆記的主人記錄了一些煉丹的副產(chǎn)品，偶爾會炸爐子，還有沙子被燒后，變成液體的事情。

    要是他研究下去，未必不能研究出玻璃和火藥。奚昭遺憾的合攏筆記，準備買下。

    結(jié)賬的時候，張家平又找到幾本話本，但得不到的永遠在sao動，他最想要的還是那本《俠女傳》的結(jié)局。

    “你真的想看？”

    回去的路上，奚昭冷不丁問。

    “嗯嗯！你下次幫我留意留意?！睆埣移骄锲鹱欤凰暮?。

    “其實我能猜出后面的結(jié)局，前文都提示過的。”

    “真的嗎？我不信?！睆埣移铰冻鲋鞒秩送钜苫竽?。

    “咦，那我這樣說算是劇透嗎？”

    “我已經(jīng)看到快結(jié)局，這算什么劇透??！”張家平快要抓狂了。“女主角被追殺，馬上就要死掉了！前面是懸崖啊喂！”

    奚昭這才慢慢說來：“你瞧這里，設(shè)定了伏筆，懸崖是三面環(huán)水的，下方有漁民打漁，而且女主的設(shè)定不是漁家女嗎？她可以假裝墜崖，然后用浮水脫身，還有男主接應(yīng)的?！?/br>
    “男主又是從哪兒跑出來的？他不是遠在千里之外？”

    “他就是下面假裝漁民那個啊！看這句，撐篙的手掌上露出一顆痣來，正好在虎口?！鞭烧阎噶酥钙渲幸痪洹?/br>
    張家平恍然大悟，“原來是這樣！”

    “再說女主認識的朋友其實是微服私訪的大官，等她脫身后，自然能夠報仇雪恨吧?！苯Y(jié)局雖然被撕掉了，但是前文的伏筆足夠，猜也能猜到。只是張家平?jīng)]怎么看過志怪小說，看不出所謂的套路。

    被點出這些后，他又快速的翻了一遍，滿足的嘆慰：“我舒服了，總算知道結(jié)局。”雖然這個結(jié)局是描述出來的，但他曉得，女主的未來肯定是光明燦爛的。

    但是他的就不一定了。

    休息后，再進官學第一件事，就是看布告欄上的成績公布。

    四個班級占據(jù)了四個布告欄，從高到底一一排列，紅紙上用金筆寫著個人的名字。

    張家平找完第一張紙還沒看到自己，忍不住發(fā)出一聲慘叫，完了完了，這次名次鐵定下降了！

    果然，他在七十多名才發(fā)現(xiàn)自己的名詞，露出窒息的表情。

    他逝去的零花錢吶！

    奚昭也看完了自己的名詞，比預(yù)想的低了一點，他還要繼續(xù)努力啊。

    “你考了多少名？”張家平?jīng)]忍住問，然后又擺擺手，“算了，我看臉色都曉得，肯定比我強?！?/br>
    “還行吧。”比上次前進了四名，他剛好在十六名的位置。

    張家平更加垂頭喪氣了，“哎，我可怎么回家交代??？”

    “這次是月考，還有機會，在歲考里扳回來?！鞭烧寻参克?，“這也算是欲揚先抑降低期待值？”

    畢竟月考只是官學內(nèi)部的，歲考才是重頭戲。

    張家平雖然很郁悶很煩躁，但一想到要是歲考考的更差，那就不是扣零花錢的事情，歲考完成后差不多臘月二十五，放假到正月十五，這期間到處都是走親戚的，要是讓張爹丟了人，那可真的死翹翹。

    “好！剩下的一個月，我得拼命學習了?！睆埣移缴钗豢跉?，“從今兒開始，昭昭你什么時候?qū)W，我就什么時候?qū)W！”

    “好啊，我監(jiān)督你，要是逃避一回，以后我可不喊你。”學習嘛，催著趕著，也沒有自覺學習效率更好。

    張家平慎重的點頭，決定了自己接下來一個月的悲催命運。學啊，只要學不死，就往死里學！

    扣零花錢的威力實在太大，張家平拿著成績回家后，哭喪著臉開始死命學習。

    早晨來的時間沒法子更早，就努力延后學習時間，在下學之后還要抱著書本猛啃一陣子，練字的數(shù)量也比從前多了。

    但是，面對背課文時，他還是覺得很棘手。

    “這些東西嘰里咕嚕的，背了上句忘下句，不是這里漏就是那里漏，到底要怎么記才能不忘記呢？”張家平很苦惱。

    “其實有一個簡單法子，培養(yǎng)起來可能會很困難，但也很有效果，要學嗎？”奚昭回過頭來問他。

    “學??！”這種大招擺在面前，不學是傻子啊。

    奚昭組織了語言，想要告訴他，“其實你看，不論什么樣的文章，都是有邏輯性的，前后文也是

    連續(xù)的，只要找到其中的邏輯性，捋一捋就能填補上。”

    他看張家平還是懵懵懂懂，就舉了一個更簡單的例子，“比如說，一篇游記文章的邏輯，肯定是慕名風景，路上出發(fā)，途中見聞，風景全貌，眾人驚嘆，意猶未盡這么五個部分組成的，少了任何一個部分都不完整，大家都是這么寫的。如果這會兒少了一個部分，你通讀一遍，立刻就能發(fā)現(xiàn)，就知道欠缺了哪一部分。再根據(jù)模糊的記憶填補，上下文一拼湊，就能揣摩出來?！彼褪且恢边@么背誦的，但是需要大量的閱讀文章，培養(yǎng)這種邏輯。

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