只是鐘可新兵上陣，技術(shù)還不熟練，不像楊心躍這樣調(diào)皮搗蛋的技術(shù)嫻熟，傳紙條的時候總是笨手笨腳的。唯一會的一招，就是借著課桌的遮掩，把紙條偷偷塞向楊心躍的手心——

    ——“楊心躍！”

    講臺上，傳來了班主任的一聲厲喝。

    眼看東窗事發(fā)，鐘可捏在指尖的小紙條差點(diǎn)沒拿住。楊心躍正在和他做“交接”，這節(jié)骨眼上她被抓了個現(xiàn)行，她更是被嚇得渾身一抖。

    好在她搗蛋經(jīng)驗豐富，這時還能強(qiáng)裝鎮(zhèn)定，她仰頭看向講臺上的老班，臉上是一片清純無辜：“老師，怎么了？”

    班主任打量了她幾眼，覺得她和班草靠的有些近，但也沒有多想。

    “下周就要班里的第一次月考了，你一會兒去我辦公室領(lǐng)一下考試安排，貼到后面墻上，還有之后的復(fù)習(xí)計劃，也一并發(fā)下去。”

    “您放心，”楊心躍點(diǎn)點(diǎn)頭，小模樣看著可乖了，“我曉得啦?！?/br>
    她話音剛落，自習(xí)課的下課鈴就響了起來。班里瞬間被同學(xué)們的嘈雜議論聲淹沒，細(xì)耳聽去，大家討論的都是這令人心驚膽戰(zhàn)的月考。

    班主任勉勵了大家?guī)拙洌瑒翊蠹易ゾo時間復(fù)習(xí)。可惜同學(xué)們心中沒底，也不知他的勸導(dǎo)聽進(jìn)去了多少。

    眼看著第一節(jié)課就要上了，班主任匆匆離開教室給課任老師騰地方。

    班主任走后，差點(diǎn)因為傳紙條而被抓包的小伙伴，不約而同的舒了口氣。原本硬邦邦的脊背瞬間軟倒下來，恨不得趴在地上，三叩九拜，感謝老天爺饒他們兩條狗命。

    “說起來……”“你說……”

    直到這時他們才赫然發(fā)現(xiàn)——他的左手與她的右手，居然緊緊攥到了一起！

    不是男女朋友之間曖昧的手牽手，而是在腎上腺素飆升時，兩人不約而同做出的應(yīng)激反應(yīng)。

    大手緊握小手，男孩的手骨rou勻停，手指細(xì)長，很是漂亮。

    女孩的手比他小了一號，膚色白皙，可卻無法用“柔荑”來形容——她的手上布滿刻苦的痕跡，厚厚的一層老繭覆蓋在大拇指指尖、食指指節(jié)以及靠近手腕的月骨處。

    這是一只再典型不過的花劍選手的手，因為大拇指與食指需要時刻攥握劍柄，楊心躍的大拇指指甲甚至都有些變形。

    她的右手，比別的女孩子關(guān)節(jié)更大、指甲更丑、還布滿了許許多多難看的老繭。

    可眼中加了八百層濾鏡的鐘可，覺得這只手好看極了。

    就在他們緊緊交握的雙手中，那片可憐巴巴的小紙條被捏的皺皺巴巴，它被兩人手心里的熱汗浸透，字跡模糊不清，藍(lán)色圓珠筆的痕跡糊了滿手，甚至滲到了那幾條掌控著愛情命運(yùn)智慧的掌紋里。

    “哎呀，好臟誒?！睏钚能S嚇了一跳，率先甩開手，完全沒注意到鐘可異樣的神色。

    她右手平舉，什么都不敢碰，僅靠左手費(fèi)勁的翻弄著自己的書包，想找出早上出門時隨便扔進(jìn)去的那包紙巾。

    可惜她翻來翻去，連碎紙片都沒看到。

    鐘可見她這幅手忙腳亂的樣子，無奈的在心里嘆了口氣。

    “用我的吧?！彼麖淖蓝防锶〕鲆缓幸呀?jīng)開封的紙抽，推到了楊心躍課桌上。

    問題在于，那盒紙巾的外包裝上印著粉紅色的小豬佩奇，紙巾的印花則是佩奇一家人的大頭像。

    楊心躍對著紙巾盒沉默了：“……”

    她一個女生長到十八歲，都沒用過這么可愛的東西。

    鐘可尷尬地看著那盒紙抽，滿臉窘迫：“……我說這是超市做活動，我爸買夠一百塊錢人家送的，你信嗎?！?/br>
    楊心躍沒說話，抽出一張紙巾默默擦干凈了手上的圓珠筆痕跡。

    那紙巾自帶濃郁的香氛氣味，擦完手，手心里也香噴噴的。

    楊心躍聞聞手，抬起頭，堅定的說：“我信！我當(dāng)然信！”

    她心里卻在想：這么可愛的男孩紙就別當(dāng)異性兄弟了，當(dāng)閨蜜吧？

    作者有話要說： 開竅進(jìn)度條：

    “今天和躍躍玩了追啊追啊來追我的游戲牽到了小手手”的鐘可艾：8%“鐘可連我一個女生都跑不過居然用這么娘的紙巾”的楊心躍：-102%

    第十三章

    自從那日早自習(xí)上，班主任當(dāng)眾宣布九月底將迎來第一次月考后，整個班里都沉浸在一種極為緊張的氛圍內(nèi)。

    復(fù)讀班的講課節(jié)奏和普通高中完全不同。普通高中講課，那都是按照課本章節(jié)一個章節(jié)一個章節(jié)去講，而復(fù)讀班的老師則是整合了所有知識，上課基本不需要課本，都是直接在黑板上畫脈絡(luò)，按照脈絡(luò)去梳理考點(diǎn)。

    據(jù)說這樣也是為了方便照顧那些基礎(chǔ)薄弱的藝考生們，可以讓他們對每門學(xué)科有個更加整體的把握。

    楊心躍能考上二本，就證明她的學(xué)習(xí)能力不算差，可就算是她，偶爾也會跟不上老師的講課節(jié)奏。復(fù)讀班的老師計劃在明年一月份之前，把高中所學(xué)的六門課、十八本書反復(fù)復(fù)習(xí)三輪，從下學(xué)期開始就要進(jìn)行周周考日日練的節(jié)奏，故而老師們的講課速度極快。每節(jié)課兩小時下來，楊心躍連一分鐘的小差都不敢打，生怕自己分心一會兒，就被大家拋下。

    面對這次考試，她心里也沒有太多底氣。但家里花了這么多錢讓她進(jìn)復(fù)讀班，而她自己也為此付出了一年的光陰，若是第一次月考連高考成績都沒有考到，她都不知道怎么面對爸媽、怎么面對小方哥哥了。

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