“……”鐘可歪頭問(wèn)，“哪科？數(shù)學(xué)嗎？——可是數(shù)學(xué)沒(méi)有151分啊。”

    文化人擠兌人的時(shí)候都是蔫壞蔫壞的，戴麒麟被他揶揄的無(wú)地自容，偏偏又沒(méi)辦法反駁。

    楊心躍在旁邊目瞪口呆的看著鐘可，兩只小手在心里瘋狂鼓掌：學(xué)神真不愧是學(xué)神，人家之所以數(shù)學(xué)能考150分，是因?yàn)閿?shù)學(xué)滿(mǎn)分只有150分……她何德何能，居然能抱緊這么一只金大腿！

    戴麒麟又推了一次眼鏡，他的眼鏡圓圓的，小小的，有點(diǎn)像歷史教科書(shū)上的胡適，但他的氣質(zhì)可比不上胡適先生。

    “……我是說(shuō)語(yǔ)文！”戴麒麟哼唧道，“我語(yǔ)文一定會(huì)超過(guò)你的！”

    楊心躍：“……”

    語(yǔ)文是鐘可的弱項(xiàng)，上次月考時(shí)鐘可“只”拿了134分，戴麒麟比他險(xiǎn)險(xiǎn)高出一分。他這是拿己之長(zhǎng)、打鐘可之短，古有“田忌賽馬”，今有“戴麒麟月考”。

    楊心躍覺(jué)得小眼鏡兒適合加入《寵物小精靈》里的“火箭隊(duì)”，當(dāng)一個(gè)搞笑又厚臉皮的反派，出場(chǎng)自帶反派配樂(lè)，退場(chǎng)時(shí)要扔下一句“我還會(huì)卷土重來(lái)的”！

    扔下這句話，戴麒麟不等收到鐘可的答復(fù)，就飛快的跑回到自己的座位上去了。

    鐘可：“……”我還沒(méi)答應(yīng)呢。

    預(yù)備鈴打了兩遍，語(yǔ)文老師和班主任拿著密封好的試卷走進(jìn)了考場(chǎng)中，原本紛雜的班級(jí)瞬間一靜，大家趕忙坐直身體，開(kāi)始抓緊最后的機(jī)會(huì)默背起古詩(shī)詞來(lái)。

    往前看，袁筱的小胖手在桌上不停筆劃《醉翁亭記》：“環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美。壑……壑……壑……”

    往后看，白芊嘴里念念有詞，背誦著《師說(shuō)》：“師道之不傳也久矣，欲人之無(wú)惑也難矣?！?/br>
    在這樣緊張的環(huán)境下，楊心躍也不自覺(jué)心如擂鼓，腦中開(kāi)始循環(huán)播放起高考必背篇目。

    結(jié)果越是緊張，她大腦越是一片空白。

    “關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲。雎鳩……雎鳩……”

    明明是早就背過(guò)八百遍的篇目，可到了這時(shí)，她突然忘了“雎鳩”兩個(gè)字怎么寫(xiě)了！

    所有人的課本提前放到了教室外，她即使想臨時(shí)抱佛腳也沒(méi)有辦法了！

    “怎么了心躍？”鐘可注意到她狀態(tài)不對(duì)：女孩兩眼發(fā)直，額頭帶著密密的冷汗，雙手緊緊攥成拳頭，指甲都要陷進(jìn)掌心里去了。

    他的聲音宛如一道清涼的溪水，從高山上滑落，瞬間澆滅了楊心躍心頭的焦躁。她怎么忘了身旁還有個(gè)大救星在了！

    她趕忙看向距離自己一臂之遙的男孩：“鐘可！雎鳩怎么寫(xiě)來(lái)著？”

    “??？”

    “就是‘窈窕淑女君子好逑’的那個(gè)‘雎鳩’！我實(shí)在想不起來(lái)了！”

    講臺(tái)上，班主任已經(jīng)開(kāi)始清點(diǎn)卷子數(shù)量，準(zhǔn)備分發(fā)卷子。楊心躍拼命給鐘可使著顏色，讓他幫幫忙?？涩F(xiàn)在他們手邊只有筆、沒(méi)有紙，他總不能寫(xiě)在課桌上，這不就成了作弊了嗎？

    不等鐘可冷靜思考，他的手下意識(shí)的抓住了女孩的手腕，把那只冰涼的小手拽到了自己掌中。

    女孩右手?jǐn)傞_(kāi)，掌心密密一層薄汗。

    鐘可提起食指，在她掌心里一筆一劃寫(xiě)下了那兩個(gè)“救命字”。

    ——“雎鳩，是一種水鳥(niǎo)。生有定偶而不相亂，偶常并游而不相狎，如鴛鴦一樣，代表著真摯的愛(ài)情?！?/br>
    男孩炙熱的指尖在女孩掌心一筆筆劃過(guò)，一橫一豎，一撇一捺，每一次橫折彎鉤都劃過(guò)她最長(zhǎng)的那根愛(ài)情線，帶來(lái)一股莫名的震動(dòng)與麻癢。

    鐘可一連在楊心躍手中寫(xiě)了三遍，直到最后一個(gè)筆劃寫(xiě)完，他連忙把她的手心一根根合攏，讓她緊緊“攥”住這兩個(gè)頗具分量的文字。

    他抬眼看她，兩只手包住她的小拳頭：“記住了嗎？”

    這一刻，楊心躍覺(jué)得掌心里有一團(tuán)火，隨時(shí)都要燒起來(lái)了?！啊涀×恕！?/br>
    “不會(huì)忘了吧？”

    “不會(huì)的?！睏钚能S想，她這輩子都不會(huì)忘了。

    ※

    該說(shuō)是好人有好報(bào)、還是傻人有傻福呢？

    等到語(yǔ)文試卷發(fā)下來(lái)后，楊心躍真是樂(lè)瘋了：古詩(shī)詞默寫(xiě)了居然真的有《關(guān)雎》這首詩(shī)！而古文閱讀題居然是方老師上次押題時(shí)給她壓中過(guò)的一篇古文??！

    其實(shí)楊心躍的語(yǔ)文不算差，是她三大主科里每次都能“提分”的一科，次次都能拿到120分出頭的成績(jī)。只是古文太考驗(yàn)文學(xué)積累，她每次扣分都是扣在了古文閱讀上。偏偏這次古文閱讀她早就做過(guò)，雖然題目不同，但她有信心拿到80%的分?jǐn)?shù)。

    這樣一算……

    楊心躍心里狂跳，她這次肯定能上130分了！

    考試宛如攀登珠穆朗瑪峰，130分的空氣就是比120分的空氣清新！

    抱著這樣的興奮勁兒，楊心躍下筆如有神，答題速度飛快。

    語(yǔ)文老師頻頻往她這邊看，還駐足在她身邊觀看了一會(huì)兒她答題，一邊看一邊情不自禁地點(diǎn)頭，看樣子對(duì)她的解答非常滿(mǎn)意。

    語(yǔ)文考試其實(shí)比其他幾科更玄學(xué)一些，80%都是主觀題，尤其是閱讀理解，出題人出的題目甚至能讓原作者一頭霧水。至于作文，那更是玄學(xué)中的玄學(xué)。

    經(jīng)過(guò)這么多年的鉆研發(fā)展，作文寫(xiě)作也有了一套自己的“模板”，楊心躍就背過(guò)好幾套作文模板，但并不是次次都能生搬硬套進(jìn)去。更重要的是必須代入寫(xiě)作者的感情，寄情于理，讓閱卷人產(chǎn)生共鳴。

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