當(dāng)然，他拋出了餌，在獵物上鉤前，就算再多的阻攔，也要等得到獵物之后再算賬。

    第5章

    李蓮六解決午飯后去了超市，補(bǔ)充了食材與零食，順便還去進(jìn)貨了賣包子所需要的材料，一個下午就這么平淡的過去了。等她抱著字典做了一晚上的功課后，李蓮六第二天腳步都是虛的，她就不覺得日子平淡了。

    雖然日本的功課比種花家的少上不少，但做為一個有上進(jìn)心的人，她不能放棄治療。這時候，有一個日本本土的男朋友的優(yōu)點(diǎn)就顯現(xiàn)出來了。

    李蓮六很愉快的把和男朋友第二天約會的地點(diǎn)改成了圖書館。

    太宰治來到圖書館的時候，臉上的笑容都快撐不住了。做為一個十四歲加入港口黑手黨，再隔幾年就解決掉首領(lǐng)自己上位的成功人士，太宰治是沒那個美國時間去上學(xué)的。

    當(dāng)然，他沒有上過學(xué)也一樣會識文斷句，像中原中也，連幼兒園都沒有上過，一樣能外派到國外和那些外國人談判 。

    但是吧，這和讓他拿著課本答題是兩回事。cao心師再聰明，對于課本里的知識也是沒轍的。就像有句話是那么說的，人被逼急了什么事情都能做得出來，但數(shù)學(xué)不行，做不出來就是真的做不出來。

    其實(shí)不止是數(shù)學(xué)，物理化學(xué)生物都是一樣的，做不出來就是做不出來。

    太宰治兩眼發(fā)直，眼下發(fā)青。這里的發(fā)青并不是指他沒睡好覺太久，而是……他面對著女朋友的課本，已經(jīng)在考慮要不要放棄用美男計，換一種方式攻略李蓮六。

    貼身保護(hù)他的中原中也坐在隔了兩桌的位置，拿了詩集擋著臉，窺見他的處境，但鑒于“陌生路人”的設(shè)定，也不好幫忙，好吧，他其實(shí)也不會。

    但自從當(dāng)了太宰治的屬下，他真的很久沒有看到太宰治吃癟了，雖然他以前也沒見過太宰治吃過什么虧，可能見太宰治吃癟的樣子真的太讓他高興了，中原中也死命憋著笑，全身一抖一抖的，活像帕金森病發(fā)作。

    太宰治尷尬的笑了笑，不動聲色的瞥了笑得發(fā)抖的中原中也，轉(zhuǎn)頭對李蓮六委屈的說道：“這些……我不會呢，畢竟我工作也有些年份了?！?/br>
    當(dāng)然，他是不會承認(rèn)自己沒有上過中學(xué)的。

    “不是說，就補(bǔ)一下日文嗎？”太宰治繼續(xù)說道，“其實(shí)我有些偏科，國文最拿得出手?！?/br>
    一般人顏控看到太宰治這副示弱的模樣估計就不會再為難他了，但李蓮六是一般顏控嗎？在顏控方面，她只控自己。

    于是她發(fā)出了直女發(fā)言：“哦，沒指望你做題目，只是題目你幫我翻譯一下，雖然漢字有些相像，但有的詞的意思是完全不一樣的，做理科題目的話，一點(diǎn)意思沒看懂就會做錯呢?！?/br>
    太宰治噎了一下，開口道：“可是我不會中文，我要怎么幫你翻譯？”

    “中日互譯字典在這邊，你幫我翻一下，會日文應(yīng)該會快一些，你幫我把翻譯的漢字用鉛筆寫上去，我一會兒再看?！闭f完李蓮六又埋頭奮筆疾書的解決作業(yè)。

    工具人太宰治：“……”

    日本的課程除了日常的科目外，還有要求社團(tuán)活動，一樣是要算學(xué)分的，李蓮六不想平時賣包子，社團(tuán)活動又要進(jìn)廚房，于是并沒有選擇美食社，而是選了園藝社。

    若不是一定要選個社團(tuán)才能湊學(xué)分的話，她更想靠近回家社。一般想要混社團(tuán)學(xué)分的會去選擇讀書社，可惜李蓮六對日文的掌握還需要求教字典，就不給自己找罪受了。

    園藝社也是個混學(xué)分的好地方，每周上交自己栽種植物的觀察日記就行，并沒有要求學(xué)生一定要園藝社種東西。

    不過李蓮六覺得，之所以不強(qiáng)求，是因?yàn)閳@藝社中最熱心種植的社員就是網(wǎng)球部部長幸村精市，他把自己種下的植物當(dāng)孩子一樣看，占了園藝社的絕大部分面積，正好其他社員也有一部分是為混學(xué)分來的，社長就隨便他們了。

    但觀察日記這種東西還是要好好寫的，李蓮六沒有寫過這種日記，求教過表哥李小狼，李小狼當(dāng)初在友枝町上小學(xué)也有寫，但那時候?qū)懙奈淖挚梢陨僖恍?，還能用畫筆畫自己的種植情況。

    對于自己畫技有那么ABC數(shù)的李蓮六只能默默用文字來補(bǔ)畫畫的部分，雖然她覺得中學(xué)了，應(yīng)該也不用畫畫了。

    但是吧，那個園藝社成員，網(wǎng)球部部長幸村精市他好像也是美術(shù)社的……

    鑒于不會做的，沒做過的要向有經(jīng)驗(yàn)的人學(xué)習(xí)，那么幸村精市寫植物的觀察日記要畫畫嗎？

    猶豫再三，李蓮六再次請教身邊的有經(jīng)驗(yàn)人士：“太宰先生，植物的觀察日記……要畫植物的情況嗎？”

    太宰治從厚厚的字典上回過神，眼里滿是一個意思：你問我我問誰。

    沒有上過中學(xué)的太宰治也不知道該怎么回答，他的唯一能場外求助的對象中原中也同樣也是個失學(xué)兒童，沒有借鑒的必要。

    李蓮六盯著太宰治半天，沒有收到他茫然的意思，而是下了決定：畫畫是不可能了，還是用字?jǐn)?shù)湊吧，字?jǐn)?shù)不夠，就多寫幾株植物。

    本來只想寫自家竹馬君送的那株蓮瓣蘭，李蓮六默默又加了幾株植物：桔梗、雛菊、狼毒、石榴以及鈴蘭。

    嗯，湊了六種，六六大順，應(yīng)該夠了。

    蓮瓣蘭開出了很好看的白蘭花；桔梗很溫柔的生長著，說不定還會照顧別的花；雛菊比較好照顧，放著也死不了；狼毒花養(yǎng)著養(yǎng)著不知道丟到哪個角花了；石榴還堅|挺著，適應(yīng)環(huán)境方面做得不錯；小鈴蘭有些嬌氣，明明很喜歡水，但有些擔(dān)心澆太多水會不會爛了根……

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