周老師是個(gè)非常嚴(yán)厲的老師，附中在手機(jī)管制這方面本來(lái)就偏嚴(yán)格。周老師更是在開(kāi)學(xué)第一天就確定了，十一班任何一位同學(xué)都不允許帶手機(jī), 看到他會(huì)直接沒(méi)收。

    但都是十多歲的小孩兒了, 哪里會(huì)有那么容易聽(tīng)話, 尤其是周老師是剛畢業(yè)就職的新老師, 看著青澀白凈。

    初中生和小學(xué)生可不一樣，坐在這的都是和老師斗智斗勇六年的老油條了，不容易被周老師震懾道。

    許拙上一世倒是乖乖把手機(jī)放在了家里，這一世卻選擇了偷偷帶上，而班上偷偷帶手機(jī)的也不止他一個(gè)人。

    他停頓的這半天，王思已經(jīng)在群里說(shuō)了句：“我們老師還沒(méi)那么要求?！?/br>
    許拙接了一句：“沒(méi)事?！?/br>
    然后點(diǎn)開(kāi)資料就想把陳豪給自己弄的備注給改了。

    可是手指按動(dòng)按鍵，調(diào)整到可以改正的位置時(shí)，卻又突然給頓住了。

    看著屏幕上跳動(dòng)的豎條和前邊的“邢刻的小跟屁蟲(chóng)”許拙猶豫了起來(lái)。

    又切出去看向了群里的邢刻。還是那個(gè)原始企鵝表情包，id就叫邢刻，是許拙前陣子讓他加上去的，否則邢刻連個(gè)名字都不打算起。

    而許拙之所以頓住，是因?yàn)樗谙肷焓指牡臅r(shí)候，突然覺(jué)得這個(gè)昵稱(chēng)還挺好的。

    他最終還是和邢刻一起來(lái)到了附中，在上一世的時(shí)候他和邢刻在附中的回憶不算完滿，而這一世為了盡可能圓滿一些，許拙已經(jīng)把上一世所有的記憶，都在暑假整理好，列在本子上了。

    這耗費(fèi)了他很多精力，與此同時(shí)因?yàn)橛媚X過(guò)度，也有一部分記憶在被寫(xiě)下后漸漸衰退消失。

    這種消失會(huì)讓重生的感覺(jué)變?nèi)?，于是也就仿佛是將許拙置身于懸崖之上。對(duì)其他人來(lái)說(shuō)，來(lái)了附中或許只是一個(gè)新的開(kāi)始，但對(duì)于許拙來(lái)說(shuō)，他身上還背著連邢刻自己都不清楚的命運(yùn)。

    他像是為邢刻而舉起刀劍的小斗士。

    不至于好意思將整個(gè)qq名稱(chēng)都改成這樣露.骨的內(nèi)容，但如果只是在私人小群里，每天都可以看見(jiàn)的地方，保持這樣的名字，一旦看見(jiàn)之后，就仿佛是給自己打氣一樣。

    許拙手指又在上面晃悠了一會(huì)兒，然后完了彎唇，還是輕輕把改動(dòng)鍵給退出去了，順帶關(guān)掉了流量。

    這個(gè)年代的流量可貴了，不能時(shí)時(shí)刻刻開(kāi)。

    這一系列動(dòng)作許拙做的很小心，簡(jiǎn)直就好像是悄悄將邢刻安置在了自己心底的一個(gè)最隱秘的小角落一樣。

    做完這一切之后，還下意識(shí)朝遠(yuǎn)處瞥了眼邢刻。

    - -很遺憾，新的學(xué)年開(kāi)始以后，他和邢刻既不是同桌也不是前后桌，甚至不是鄰組。

    總共四組，兩人之間往左往右都隔了一組，可以說(shuō)是一個(gè)班級(jí)里能坐的最遠(yuǎn)的距離了。

    而許拙抬起臉的時(shí)候，看見(jiàn)邢刻正支著腦袋在看書(shū)，應(yīng)該是在為下節(jié)課預(yù)習(xí)。

    他于是也將手機(jī)收了起來(lái)，正想同樣看看時(shí)，卻不想這個(gè)動(dòng)作還是晚了。

    “哎，你也帶手機(jī)了啊?！币坏缆曇魪亩厒鱽?lái)。

    許拙抬眼望去，發(fā)現(xiàn)是之前開(kāi)學(xué)第一天，詢(xún)問(wèn)王思要分班表的那個(gè)女生。

    這個(gè)女生最后是和許拙在一個(gè)班級(jí)的，名字叫白靈。但她上一世同許拙卻并非是在一個(gè)班級(jí)，許拙也是這一世才新認(rèn)識(shí)的她。

    只能說(shuō)重生一次，軌跡到底還是改變了不少。不只是白靈，這一世十一班有十幾個(gè)同學(xué)是許拙不認(rèn)識(shí)的。

    都是同學(xué)，大家都帶了，許拙也沒(méi)什么好遮掩的，點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“嗯?！?/br>
    “哦?！卑嘴`說(shuō)：“那你把這個(gè)表格填寫(xiě)一下吧，周老師要?！?/br>
    白靈目前是班上的代理班長(zhǎng)，新班主任周老師全名周立，說(shuō)是打算等熟悉同學(xué)之后，再選擇正式班長(zhǎng)。

    而白靈之所以先成為代理班長(zhǎng)，一個(gè)自然是人家主動(dòng)爭(zhēng)取了，另一個(gè)則是她在同學(xué)們那呼聲很高。

    許拙也是后來(lái)才知道，原來(lái)附中這邊是有一個(gè)新生群的，上一世和這一世的他都沒(méi)有加。

    于是也就錯(cuò)過(guò)了，據(jù)說(shuō)之前在大家之前為看不見(jiàn)分班表而百般焦急的時(shí)候，白靈直接將一份拍攝下來(lái)的分班表發(fā)在了群里，幫助整個(gè)新生群快速找到了班級(jí)。

    來(lái)到班上之后，就有不少同學(xué)主動(dòng)謝謝她。周立也是看見(jiàn)了這一點(diǎn)，再加上白靈的爭(zhēng)取，選擇她為班長(zhǎng)的。

    當(dāng)然，這份分班表不是白靈拍的，是王思拍攝的。

    而白靈在發(fā)送的過(guò)程中并沒(méi)有提及這一點(diǎn)，王思后來(lái)去了自己的班級(jí)也從同學(xué)之間得知了他拍攝的照片受到了傳播，不過(guò)王思沒(méi)太介意，反而比較責(zé)怪自己沒(méi)有想到第一時(shí)間分享給同學(xué)。

    當(dāng)事人都沒(méi)有覺(jué)得有問(wèn)題，許拙也不會(huì)越俎代庖，除了這件事以外，白靈看上去還是挺好相處的。

    “你叫許拙呀。”白靈看他寫(xiě)完之后，笑起來(lái)說(shuō)：“怎么叫拙這樣的名字呀?！?/br>
    許拙笑了笑。

    伴隨著時(shí)間的增長(zhǎng)，他已經(jīng)不像小時(shí)候一樣容易記不住事了，也漸漸想起了自己名字的意思。

    這名字當(dāng)年是許定平起的，因?yàn)閷O芳麗的生產(chǎn)很困難，當(dāng)時(shí)許清朗終于得知母子平安之后，表示只希望孩子以后能快樂(lè)成長(zhǎng)就好，甚至打算起名叫許樂(lè)。

    但是許定平是個(gè)念了書(shū)的，他對(duì)許清朗有虧欠，就忍不住傾注在孩子身上，于是給孩子起名為許拙，取大巧若拙的拙。

    --