憑借著老師身份，司行簡(jiǎn)坐在前排，拍了不少照片。

    真是可愛！要是崽崽長(zhǎng)不大就好了……

    司行簡(jiǎn)只看了崽崽班上的兩個(gè)節(jié)目就離開了，而司安瑀則回到自己班級(jí)的位置，等著爸爸上場(chǎng)。

    語文組老師的詩朗誦穩(wěn)定發(fā)揮。

    司安瑀激動(dòng)地用力鼓掌，和旁邊的蘇賀炫耀：“彈琴的是我爸爸！”

    當(dāng)天晚上，司安瑀就提出了自己也要學(xué)琴的想法。

    司行簡(jiǎn)自然不會(huì)反對(duì)：“等周末去琴行，看看你想學(xué)哪一種?！?/br>
    “就學(xué)爸爸彈的那個(gè)?！?/br>
    等司安瑀開始學(xué)箏之后，石頭出來的機(jī)會(huì)就更少了。

    日子一天天、一周周過去，期中、月考、期末……終于迎來了師生都期待的寒假。

    司安瑀不討厭上學(xué)，但比起上學(xué)，他當(dāng)然更喜歡和爸爸一起在家里學(xué)習(xí)。

    而司行簡(jiǎn)，他大概比學(xué)生更喜歡放假。

    教學(xué)不難，但那些學(xué)生哪有他家崽聰明省心？

    他教崽崽寫字、畫畫、彈箏、編程……別人家需要報(bào)班請(qǐng)家教的，在司行簡(jiǎn)家，全是他一個(gè)人教的。

    人們總是會(huì)感覺假期的時(shí)間過得更快一點(diǎn)，仿佛期末考試還沒過去多久，就到了年末。

    在這一年的最后一天，石頭出現(xiàn)的時(shí)間比以前長(zhǎng)了點(diǎn)，就像是回光返照。

    他有預(yù)感自己要消失了，他把自己喜歡的東西整理好封起來，在日記本上寫下最后兩個(gè)字：再見。

    新的一年，司安瑀醒來后就發(fā)現(xiàn)自己多了很多零零碎碎的記憶。

    他記得爸爸說過，“石頭”只是他的一部分，現(xiàn)在應(yīng)該是他融合了那一部分。

    人的記憶復(fù)雜又奇妙。

    司安瑀只接收了石頭和爸爸相處的片段，而沒有任何與以前那個(gè)人相關(guān)的記憶。

    原來爸爸沒有陪著石頭玩，原來以前那個(gè)確實(shí)不是他爸爸……

    司安瑀覺得高興極了，連枕頭邊的紅包都沒有看見，在睡衣外面套上羽絨服，穿上拖鞋就往外跑。

    “爸爸，新年好！”

    作者有話說:

    快結(jié)束了

    第160章 虛偽老師（10） [V]

    知道石頭消失之后，司行簡(jiǎn)覺得這是新年的一件喜事。

    他還是比較喜歡純粹的崽崽。

    司安瑀早就把假期作業(yè)完成了，過完年后就可以盡情玩耍。

    而司行簡(jiǎn)完全沒有畢業(yè)班老師的自覺，除了陪崽崽玩，就是掙錢準(zhǔn)備買房子。一個(gè)假期，他連教材都沒有翻過。

    等到開學(xué)前一天，老師們按照慣例要提前開會(huì)，司行簡(jiǎn)就去了學(xué)校。

    在家整理作業(yè)等準(zhǔn)備上學(xué)的司安瑀，接到蘇賀的電話。

    不出意外，蘇賀的作業(yè)還沒寫完，是來找他哭訴的。

    司安瑀就說：“那你趕緊寫啊，打電話不是浪費(fèi)時(shí)間嗎？”

    “太多了，反正我也寫不完。”小小年紀(jì)的蘇賀已經(jīng)深諳擺爛之道。

    “沒有很多吧，你寫了多少？還剩一天呢……”

    蘇賀反駁：“怎么不多了？我還有半本數(shù)學(xué)，一天兩頁的小字也沒寫?！?/br>
    司安瑀聽到一項(xiàng)新的作業(yè)，就忙追問：“什么小字?。俊?/br>
    從蘇賀口中，司安瑀得知，語文老師為了讓學(xué)生堅(jiān)持練字，還布置了一項(xiàng)假期作業(yè)：用學(xué)校發(fā)的田格本每天寫兩頁課本上的重點(diǎn)詞語。

    司安瑀翻了自己的專門記作業(yè)的本子，發(fā)現(xiàn)沒有這一項(xiàng)。他懷疑是蘇賀記錯(cuò)了，但通常蘇賀只會(huì)少記，不會(huì)多給自己找負(fù)擔(dān)。

    司安瑀有點(diǎn)心慌地給黎臣軒打電話，結(jié)果真的有這項(xiàng)作業(yè)。

    可能老師布置這項(xiàng)作業(yè)的時(shí)候是石頭聽著，陰差陽錯(cuò)就沒有把這項(xiàng)作業(yè)記上。

    司安瑀是不可能輕易認(rèn)輸?shù)?，他不想?dāng)沒有寫完作業(yè)的壞學(xué)生，還要小紅花！

    等司行簡(jiǎn)回來的時(shí)候，就見到崽崽在書桌前認(rèn)真地寫字。他覺得奇怪，就過去問明了情況。

    “寫了多少了？”

    司安瑀鼓著臉，聲音有氣無力：“八頁?！?/br>
    小孩子寫字本來就比較慢，現(xiàn)在司安瑀要完成的還是練字作業(yè)，他一筆一劃地寫，自然就更慢了。

    要讓他在一天內(nèi)寫完，確實(shí)有點(diǎn)難度。

    司行簡(jiǎn)就說：“能寫得完嗎？要不我和老師解釋一下?！?/br>
    司安瑀搖頭，認(rèn)真地算了一下說：“我十五分鐘寫一頁，還有五十二頁，再用十三個(gè)小時(shí)就寫完了?！?/br>
    “那你不吃飯休息嗎？手會(huì)不會(huì)累？”

    “累?！彼景铂r聲音充滿委屈。其實(shí)他不只是手累，主要還是擔(dān)心會(huì)不會(huì)寫不完，覺得心累。

    司行簡(jiǎn)捏著崽崽右手食指，看到那小小的指尖因?yàn)槟蠊P都變了形。

    他舍不得崽崽這么辛苦，就循循誘導(dǎo)：“你們老師布置這項(xiàng)作業(yè)的目的是什么？是讓你們練字，對(duì)不對(duì)？”

    司安瑀點(diǎn)頭。

    “練字需要堅(jiān)持，需要日積月累，所以老師才會(huì)讓你們每天練兩頁。你現(xiàn)在這樣一次寫完，用處不大?！?/br>
    司安瑀以為爸爸這是在批評(píng)自己，剛想保證以后不會(huì)了，就又聽到爸爸說：“爸爸幫你寫，先把作業(yè)應(yīng)付過去，以后你每天再慢慢補(bǔ)回來就可以?！?/br>
    司安瑀很意外，覺得似乎哪里不對(duì)，但他又一向相信爸爸的話，就遲疑地點(diǎn)點(diǎn)頭。

    “謝謝爸爸?！?/br>
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